三年级下册数学教案-第4单元6连除或乘除混合两步计算解决问题人教新课标

三年级下册数学教案第4单元6连除或乘除混合两步计算解决问
题人教新课标
我是一名教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案，第4单元的6连除或乘除混合两步计算解决问题。

一、教学内容
我们使用的教材是人教新课标，这一节课我们要学习的是第4单元的第5、6、7、8节内容。

这部分内容主要围绕连除和乘除混合两步计算解决问题展开，让学生能够理解并掌握这种计算方法，提高解决问题的能力。

二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生能够掌握连除和乘除混合两步计算的步骤和方法，并且能够灵活运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生理解并掌握连除和乘除混合两步计算的方法。

而难点则是如何让学生能够灵活运用这些方法解决实际问题。

四、教具与学具准备
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器以及一些实际问题的小道具。

五、教学过程
我将以一个实际问题引入本节课的内容。

例如：“一个果园有12棵树，每棵树上有5个苹果，每个苹果的重量是200克，那么这个果园一共有多少克的苹果？”
然后，我会让学生思考如何用乘除混合的方法来解决这个问题。

学生会发现，我们可以先将每棵树上的苹果重量乘以树的数量，然后
再将结果除以每组的树的数量。

这样，我们就可以得到：5×12 ÷ 5
= 12，即每棵树上有12个苹果，所以总共有12×200 = 2400克的苹果。

在学生理解并掌握了连除和乘除混合两步计算的方法后，我会给
他们一些随堂练习，让他们能够更好地运用这些方法解决实际问题。

六、板书设计
我会将解决问题的步骤和方法写在黑板上，让学生能够清晰地看
到并理解。

七、作业设计
作业题目：小明有3个糖果，他每次吃掉1个糖果，然后再吃掉
剩下的糖果数量的两倍，请问小明还剩下多少个糖果？
答案：小明还剩下1个糖果。

解题过程：3 1 = 2，2 × 2 = 4，
3 4 = 1。

八、课后反思及拓展延伸
同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，让他们能够更好地运
用所学的知识解决更复杂的问题。

例如，让他们尝试解决一些需要进
行多步计算的问题，或者是一些需要进行逻辑推理的问题。

这样，学
生不仅能够巩固所学的知识，还能够提高他们的思维能力。

重点和难点解析
在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

我选
择了实际问题作为教学的引入，这是为了激发学生的兴趣，同时也是
为了让学生能够理解到数学与生活的紧密联系。

我在教学中分别使用
了连除和乘除混合两步计算的方法，这是为了让学生能够全面地理解和掌握不同的计算方法。

我在课后反思及拓展延伸部分提到了一些需要改进和延伸的地方，这是为了让学生能够更好地运用所学的知识。

对于这些重点细节，我想进行一些补充和说明。

关于实际问题的选择。

我选择了果园苹果的问题作为引入，这个问题既简单又直观，能够让学生直观地理解到连除和乘除混合两步计算的应用。

同时，这个问题也贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣。

在实际教学中，我会根据学生的实际情况，适当调整问题的难度和形式，以确保学生能够理解和掌握。

关于课后反思及拓展延伸。

我在这部分提到了一些需要改进和延伸的地方。

这是为了让学生能够更好地运用所学的知识。

在实际教学中，我会根据学生的反馈和实际情况，及时调整教学方法和内容，以确保学生能够更好地理解和掌握。

总的来说，我认为这些重点细节对于学生的学习非常重要。

通过关注和理解这些细节，学生能够更好地理解和掌握所学的知识，同时也能够提高他们的学习兴趣和学习效果。

因此，在实际教学中，我会继续关注和强调这些重点细节，并适时进行补充和说明，以帮助学生更好地理解和掌握。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我尽量使用生动活泼的语言，配合肢体动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在讲解连除和乘除混合两步计算时，我特别强调了步骤和关键点，让学生能够清晰地理解和记忆。

2. 时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

在讲解实际问题时，我给出了充足的时间让学生思考和解答，同时也留出时间进行讲解和解析。

3. 课堂提问：我通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激
发他们的思维。

在讲解连除和乘除混合两步计算时，我适时提问学生，让他们思考并回答问题，从而加深对知识点的理解。

4. 情景导入：我以果园苹果的问题作为情景导入，这个问题与学
生的生活紧密相连，能够激发他们的兴趣。

通过这个问题，学生能够
直观地理解到连除和乘除混合两步计算的应用，增强学习的积极性。

教案反思：
在本次教学中，我注意观察学生的反应和理解情况，根据学生的
实际情况进行调整。

我发现部分学生在解决实际问题时，对于连除和
乘除混合两步计算的方法理解不够深入，容易出现错误。

因此，在今
后的教学中，我将继续加强对这两种计算方法的讲解和练习，通过更
多实际问题的练习，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

同时，我也注意到部分学生在课堂互动中较为内向，不敢提问和
回答问题。

为了改善这一情况，我将在今后的教学中更加鼓励学生积
极参与课堂讨论，提问和回答问题。

我将设置一些简单的问题，引导
他们主动思考和回答，逐渐提高他们的自信和勇气。

总的来说，我相信通过关注这些教学技巧和窍门，以及不断反思
和调整教案，我能够更好地引导学生学习和理解数学知识，提高他们
的学习兴趣和学习效果。

课后提升
为了让学生能够更好地巩固所学的知识，我为他们设计了一些课
后练习题。

这些题目涵盖了本节课的重点内容，并且难度适中，希望
能够帮助学生更好地理解和运用连除和乘除混合两步计算的方法。

课后练习题：
1. 一个班级有40名学生，每组有5名学生，每名学生有2支笔。

请问这个班级一共有多少支笔？
2. 一个农场有18头牛，每头牛每天吃3千克草。

请问这个农场
每天一共需要多少千克草？
3. 小华有一些糖果，他每次吃掉1个糖果，然后再吃掉剩下的糖
果数量的两倍。

请问小华还剩下多少个糖果？（提示：这是一个递归
问题，可以画图帮助解答）
4. 一个图书馆有6个书架，每个书架有6层，每层有4本书。

请
问这个图书馆一共有多少本书？
5. 一个水果摊有20个苹果，每个苹果的重量是150克。

如果每
个顾客购买2个苹果，请问这个水果摊一共可以卖出多少克的苹果？
答案：
1. 40 ÷ 5 = 8，8 × 2 = 16，答案是16支笔。

2. 18 × 3 = 54，答案是54千克草。

3. 小华开始有x个糖果，吃掉1个后剩下x1个，然后再吃掉剩
下的糖果数量的两倍，即吃掉2(x1)个。

剩下的糖果数量为x12(x1)。

化简得到x12x+2，即1x。

所以小华还剩下1x个糖果。

4. 6 × 6 × 4 = 144，答案是144本书。

5. 20 × 150 = 3000，答案是3000克的苹果。

通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固连除和乘除混合两步计算的方法，并且能够运用到实际问题中。

我希望学生能够在完成作业的过程中，遇到问题不要害怕，积极思考和解决，这样才能够更好地提高解题能力。