小学二年级语文《爱唱歌的大叶杨》教案及教学反思

学校二班级语文《爱唱歌的大叶杨》教案及
教学反思
教学目标：
1、感悟大叶杨给人们生活带来的无限乐趣，教育同学要疼惜树木。

2、会认12个字，会写“忙”字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：
1、认识12个生字，学会写“忙”字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：
感悟大叶杨给人们的生活带来的无限乐趣。

教学预备：
课文图片、生字卡片、实物投影仪、多媒体课件。

教学过程：
一、激趣导入，揭示课题：
1、师：这节课，老师给你们带来了一个新伙伴，咱们先一起来认识他！［出示大叶杨图片］这棵树不仅美，而且还很爱唱歌，大家想听听他是怎么唱歌的吗？（想）那好，今日，咱们就一起来学习第四课，《爱唱歌的大叶杨》。

2、板题，齐读。

二、初步感知，认识字词。

1、范读课文。

2、带读课文。

3、同学自由读课文，并自同学字。

4、指名读课文。

5、出示生字卡片，检查学习效果。

［课件：字、词］
6、学会写“忙”字。

①指导“忙”字的结构、偏旁。

［课件：”忙”的动画］
②在自己作业本上写三个。

③讲评。

［在实物投影仪上投影个别作业］
7、课间休息。

［课件：音乐］
三、研读课文，朗读感悟。

1、齐读课文。

2、课文里告知我们谁在唱歌？（大叶杨）大叶杨可没有嘴巴，你们知道他是怎样唱歌的吗？［生自由说］
3、学习第一小节，朗读感悟大叶杨的歌声。

①指名读第一小节。

②指导朗读。

4、同学自主学习第二小节，感悟大叶杨与人们的深情厚意。

①小组里自学第二小节，老师提出学习要求。

②检查汇报，并指导朗读。

［老师依据同学回答板书］
5、学习第三小节，感受大叶杨的快活。

［课件：第三小节］
①生齐读。

②指导朗读。

留意“金色的太阳”“金黄”等词。

［课件：第三小节。

］
四、总结升华：
读了课文，你们都酷爱大叶杨吗？情愿和大叶杨一起歌颂吗？（情愿）咱们都来做大叶杨，快活地读读整篇课文。

（能背诵的可背诵）
【篇三】学校二班级语文《爱唱歌的大叶杨》教学反思我今日上的《爱唱歌的大叶杨》这一课可以说是成功的，最主要体现在我运用了短文长教的处理方法；《爱唱歌的大叶杨》是一篇篇幅较短的文章，于是我在这篇课文中却运用到了短文长教中的三个处理方法：诵读涵咏、联想想象及读写拓展。

1、诵读涵咏。

一篇短短的文章我就让同学用多种方式反复朗诵了数次，有自由默读课文，有让同学把自己想象成大叶杨进行的仿照阅读，又有师生合作的阅读。

这种多样的阅读方式不但能让同学更好地理解文章的内容，而且能加强同学的语感、阅读技能，也能成功地激发同学的学习爱好和积极性。

2、联想想象。

整节课的特色就是周老师不断地发掘同学的联想与想象技能，我不但让同学阅读课文，然后从文章中想象“大叶杨”会对小宝宝、老奶奶以及老爷爷说些什么；想象“大叶杨”会对金色太阳说些什么；想象“大叶杨”还会感谢谁，并讲出为什么；还积极创设情境，让同学分角色表演，仿照文中的老爷爷、老奶奶、
小宝宝说说他们想要对“大叶杨”说的话，让同学入情、入境；采用联想想象的’方法，不但能够让同学更简约理解文章，而且有利于进展同学的形象思维，培育他们的制造性思维。

此外，周老师还让同学说说文章中小宝宝、老爷爷、老奶奶会对大叶杨说哪些感谢的话，从而引申出课文中“把快活歌别人可以让自己更快活”的深刻意蕴，让同学体验到更深层次的别样领悟。

3、读写拓展。

课堂上，我让同学读完课文后续编故事“大叶杨还会把歌颂给谁听？”、“大叶杨会对金色的太阳说写什么？”，最末布置作业“把你想对大叶杨说的话写下来”，这种方法不但能够不断激发同学阅读与思考的爱好，而且能够提高同学的写作技能。