资源中心的概念及功能

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中文名:特殊教育资源中心
英文名:Special Education Resource Center
释义:特殊教育资源中心,是以信息化为基础,在一定区域内面向教师、有特殊教育需要的学生、家长提供特殊教育指导和支持服务的活动中心,一般情况下设立在当地特殊教育学校
特点:信息化、专业性、支持性及资源整合性
性质:区域专业支持中心
对象:区域内特殊教育资源需要对象
资源中心/资源教室的历史
我国资源教室的建设与特殊教育的发展息息相关。

20 世纪90 年代前后,我国特殊教育打破了近百年来仅为盲、聋两类残障儿童创办特殊教育学校的局面,力求为更多类型的残障儿童提供特殊教育,办学方式也随之发生了改变。

一批视力障碍、听力障碍和智力障碍儿童进入了普通学校接受特殊教育,一个中国化的特殊教育名词“随班就读”应运而生。

我国残疾儿童入学率因此得到显著提高。

在数量发展的基础上,特殊教育的教学质量逐步成为关注点。

当前,特殊教育从单一的特殊教育学校办学形式,发展到特殊教育学校、特殊教育班级和随班就读三种形式并存。

随班就读成为主体,设置资源教室提高随班就读教育教学质量成为趋势。

现代社会的一大重要属性即是“资源”整合。

将“资源”与“教室”整合,构成了现代特殊教育的一个发展理念——资源教室,它给现代特殊教育带来了一个新的运作模式。

如今,基于资源教室的理念,为加强行政区域内特殊儿童义务教育工作,国务院最新修订通过的《残疾人教育条例》提出了全新的发展理念-- 在特殊学校建立特殊教育资源中
心。

综上所述,建设科学合理的资源中心,具有十分重要的现实意义。

该条例于2017年
5月1日实施。

资源中心(Resource Center)是在特教学校建立的集教学研究、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的信息化专用教室。

它具有为指导、评价区域内的
随班就读工作;为区域内承担随班就读教育教学任务的教师提供培训;派出教师和相关专
业服务人员支持随班就读,为接受送教上门和远程教育的残疾儿童、少年提供辅导和支持;为残疾学生父母或者其他监护人提供咨询;其他特殊教育相关工作等功能。

详情参见图1。

图1 资源中心概念图
资源中心的功能
资源中心的建设以信息化为基础,旨在整合特殊教育相关的一切资源,面向区域内的教师,为有特殊教育需要的学生家长、社区提供综合性资源获取和教学研讨的场地和设备。

详情参见图2、图3。

图2 资源中心功能示意图
图3 资源中心价值示意图。

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