福建省福州市八年级下学期期中考试语文试题

福建省福州市八年级下学期期中考试语文试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共2题；共4分)
1. （2分）(2016·滨州模拟) 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）
A . 人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
B . 如果我们失去了至尊至贵的诚信，人与人之间就会保持距离，保持谨慎的交往，小心翼翼地躲避伤害
C . 在读书汇报会上，李阳同学旁征博引，断章取义，赢得了同学们的一致好评
D . 如果年轻人对影视明星顶礼膜拜，不能持有理性的态度，就会影响到正常的学习、生活和工作
2. （2分） (2017八上·乌海期中) 下列句子中没有语病的一项是（）
A . 切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。

B . 科学家目前宣布，他们找到了一种更有效的利用核能制取氧气。

C . 经过10多年的起草和调研，《慈善法》获人大表决通过，并将于9月1日起实施。

D . 目前，全球用水增长速度是人口增长速度的两倍，由此导致水资源严重短缺。

二、默写 (共1题；共4分)
3. （4分） (2018八下·东台月考) 在下列横线上，默写出相应的内容。

（1）为山九仞，________。

（《尚书）》）
（2） ________，好之者不如乐之者（《论语》）
（3）非澹泊无以明志，________。

（诸葛亮《诫子书》）
（4）非学无以广才，________。

（诸葛亮《诫子书》）
三、书写 (共1题；共4分)
4. （4分）根据拼音写出相应的词语。

（1）
那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么chǒu lòu________，他处处挨啄，被排挤，被shàn xiào________，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。

（2）
他并不jí dù________他们。

（3）
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，lái shì xiōng xiōng________地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。

四、语言表达 (共1题；共5分)
5. （5分） (2016七上·桐乡期中) 阅读下面材料，完成相关任务。

邻居王洋大爷想9月4日去一趟上海旅游，假设你已帮他买好了高铁车票，准备把车票交给王大爷。

请根据下
面提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。

请你写出这段话，100字左右。

五、阅读理解 (共4题；共63分)
6. （11分）(2014·济宁) 阅读文言文，回答问题
〔甲〕
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

〔乙〕
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。

管仲曰：“老马之智可用也。

”乃放老马而随之，遂得道。

行山中，无水。

隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。

”乃掘地，遂得水。

以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
（选自《韩非子•说林上》）
（1）
下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）
A . ①食不饱，力不足，才美不外见②食之不能尽其材
B . ①千里马常有，而伯乐不常有②乃放老马而随之，遂得道
C . ①鸣之而不能通其意②蚁冬居山之阳，夏居山之阴
D . ①老马之智可用也②以管仲之圣而隰朋之智
（2）
用现代汉语翻译下面的句子。

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
（3）
托物寓意是古人的常用写法。

〔甲〕文作者以“千里马”寓________，在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是什么________？〔乙〕文管仲最后“遂得道”，是因为他相信________（填写一个成语），这个故事告诉我们一个什么道理________？
7. （22分）阅读下面的文言段落，完成题目。

晏元献公①为童生时，张文节荐之于朝廷。

召至阙下，适御试进士，便令公就试。

公见试题，曰：“臣十日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。

”上极爱其不隐。

及为馆职时，天下无事，许②臣幕择胜燕③饮。

当时侍从文馆士大夫。

各为燕集，以至市楼酒肆，往往皆供帐为游息之地。

公是时贫甚，不能出，独家居，与昆④弟讲习。

一日，选东宫官，忽自宫中批除晏殊。

执政莫谕⑥所因，次日进复，上谕之曰：“近闻馆阁臣僚，无不嬉游燕赏，弥日继夕。

唯殊杜⑦门，与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。

”公既受命，上面谕除授之意，公语言质⑧野，则曰：“臣非不乐燕游者，直⑨以贫，无可为之具。

臣若有钱，亦须往，但无钱不能出耳。

”上益嘉其诚实，知事君体，眷注日深。

仁宗朝，卒至大用。

（选自《梦溪笔谈》）
【注】①晏元献：晏殊。

②许：允许。

③燕：同“宴”。

④昆：哥哥，兄。

东宫官：太子府的官员。

⑤除：任命，授职。

⑥谕：告诉。

⑦杜：关闭。

⑧质：率真。

⑨直：只是。

（1）
解释划线词的意思。

①晏元献公为童生时（）②及为馆职时（）③往往皆供帐为游息之地（）④仁宗朝，卒至大用（）
（2）
选出与“张文节荐之于朝”中“之”的用法相同的一项（）
A . 怅恨久之（《陈涉世家》）
B . 忘路之远近（《桃花源记》）
C . 悍吏之来吾乡（《岳阳楼记》）
D . 余悲之（《捕蛇者说》）
（3）
用“/”给下面的句子划音节停顿（两处）。

上益嘉其诚实。

（4）
翻译下列句子。

①臣若有钱，亦须往，但无钱不能出耳。

①孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?（《捕蛇者说》）
（5）
结合选文，说说晏殊受重用的原因。

8. （10分）阅读下文，回答相关问题
被老师读作文的时候
①我小的时候，总爱把作文写得与众不同。

王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。

②被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。

最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。

③下课以后，同学们的神气怪怪的。

“哦──哦──，老师又用时传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音。

全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。

要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别的人大声说笑，一块儿边说边看着我。

④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。

⑤作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。

怎么办呢？
⑥我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。

我开始挺随意地写作文，随大流，平平淡淡。

果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。

正在我很得意的时候，王老师找我了。

“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。

不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。

假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿。

那我的处境就更糟了。

⑦王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。

⑧就没有一个万全之策了吗？
⑨我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。

老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。

同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。

⑩我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。

今天下午我还要读你的作文。

”王老师说。

“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。

“什么事？你说好了。

”王老师的眼睛明亮地注视着我。

⑪“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。

⑫“为什么，我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。

你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的
东西吧？”王老师有些不耐烦了。

⑬我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。

索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。

至于是谁写的，并不重要。

不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。

我也好给我自己的作文提不足之处……”
⑭我说的都是实话。

只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。

⑮“你说得有一些道理。

好吧，让我们下午试一试。

”王老师沉吟着答应了。

⑯那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。

同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。

下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。

⑰我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。

（文章作者：毕淑敏）
（1）
文中第②段写道：“被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。

”这怪味豆最初是甜的，慢慢的，又有了咸味和涩味。

请你结合文章说说甜味指什么，咸味和涩味指什么。

（2）
“我”想到的万全之策是什么？作者为什么说这“养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格”？
9. （20分） (2017七下·濮阳月考) 阅读下面的文章，完成下面小题。

卖豆浆的孩子
鲁先圣
①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子。

这个孩子有十一二岁的年龄。

他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。

我只是知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。

②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。

但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的却一直是这个孩子。

一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。

③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。

五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。

盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。

这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。

我的心中有很多的疑问和不解，在当今这个时候，这么小的孩子，应该是早晨起不了床，被父母吆喝起来吃早点去上学了，而他却早早地在这里卖豆浆了。

他一定有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所没有的经历和背景。

我总想找个机会与他攀谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。

④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来。

我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区
的门口磨着豆浆。

买豆浆的人很少，到我买的时侯，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。

我又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就卖。

看着面前这个孩子，心里很不是滋味。

10岁，他就开始为生计而早起了。

他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。

⑤我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。

他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟、几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生活的勇气与坚强。

⑥当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了。

这个时候走过来一个领孩子去上学的女人，那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。

那个孩子也是十一二岁的年龄。

⑦站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢？我无言以对。

后来，我听别人讲，这个孩子的父母都在一个工厂里上班。

工厂停产放假了，就做起卖豆浆的生意。

⑧每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。

我想我不能够责怪孩子的父母让这样小的孩子就担负了生活的责任。

或许这个孩子挣的这一份，恰是他自己的生活费或学费，没有这一份收入，他就不能去读书了。

⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊。

这个声音成了我们居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。

而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。

⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。

（1）
请简要说说第①段在全文中的作用。

（2）
第⑥段运用了哪一种表现手法？有什么作用？
（3）
第⑧段划线的“苦涩的东西”内涵丰富，你如何理解？请结合文意简要概括。

（4）
请联系全文，谈谈结尾段中画线语句的深刻含义。

六、命题作文 (共1题；共5分)
10. （5分）(2017·河南模拟) 题目：我们的波折也
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。

不少于600字。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

七、名著导读 (共1题；共7分)
11. （7分）名著阅读积累。

（1）
下面有关名著的说法有错的一项是
A . 《骆驼祥子》中刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端的自私自利；虎妞性格泼辣，敢爱敢恨。

B . 保尔在一次激战中头部受重伤。

在养病期间，他认识了冬妮娅，后来冬妮娅成了他的妻子。

C . 祥子有一对“出号”的大脚。

为了成为一名出色的车夫，他忍受疼痛，勤快地练腿，用两三个星期的工夫，终于拉得稳健、利落。

D . 《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，他从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。

（2）
简述《钢铁是怎样炼成的》里表现保尔“硬汉子”气概的一个情节（100字左右）。

参考答案
一、选择题 (共2题；共4分)
1-1、
2-1、
二、默写 (共1题；共4分)
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
三、书写 (共1题；共4分)
4-1、
4-2、
4-3、
四、语言表达 (共1题；共5分)
5-1、
五、阅读理解 (共4题；共63分)
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
六、命题作文 (共1题；共5分)
10-1、
七、名著导读 (共1题；共7分)
11-1、
11-2、。