苏教版三下_5.雪儿 第2课时【优质课件】.pptx

课文结构
“我”独自在家养伤
爸爸带回雪儿 雪 儿 雪儿与“我” 相伴 雪“ 儿我 ” 勇纯 敢真 ︑︑ 忠善 诚良
为雪儿洗澡、敷药、取名
陪雪儿看蓝天和白云 盼望雪儿快点儿好起来 雪儿飞上蓝天，“我”为
雪儿重返蓝天
雪儿欢呼 “我”送雪儿归 去，雪儿为“我”祝福
课文主旨
本文讲述了“我”为受伤的雪儿 疗伤并精心照料它，直到它能飞上蓝 天的故事。表现了“我”对鸟类的爱 护，也流露出“我”对自由生活的热
小姑娘兴奋地说：“我用玫瑰花钓到了一只美丽的蝴蝶。”
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我的心猛然一惊，记得她曾悄悄说过她也喜欢垂钓，喜欢和父母一起
欣赏那美丽的郊外风光，但她不忍心看到尖尖的钓钩刺破鱼儿的嘴，所以， 每次都宁愿选择独自留在家中。
我又望了一眼那小女孩，午后的阳光正斜照在她的脸上，使她如天使
般可人。而那朵挂在半空中的玫瑰花默默地散发着幽香，就像一颗纯洁的 童心在金色的阳光下闪闪发光，又如一泓（hóng）碧水，清澈见底。
亲密，体现了“我”对雪儿的喜爱。“我”和雪儿有相似的 遭遇，相似的企盼，这使“我”更加理解雪儿的心思，因此 “我”天天和雪儿一起去看蓝天和白云，盼望雪儿早日康复， 早日重返蓝天。同时也表达了“我”向往明媚的春光，向往
自由生活的பைடு நூலகம்感。
课文理解
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，
能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称
5. 雪 儿
第二课时
目 录
课文品读 课文赏析 课文拓展
01
课文品读
课文理解
过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿 就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到 阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… “我”为什么天天跟雪儿一起去看蓝天和白云？
“天天”“一起”写出了“我”和雪儿形影不离，十分
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 (《画眉鸟》欧阳修)
走进传统文化
【谜语】 颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，
可以当成联络员，翻山越岭把信送。
(谜底：鸽子)
同学们，下节课见！
“我”满怀深情地为它送行，为它能够重新展翅飞翔感到欣慰。
延伸问题
从“我”与雪儿的相处中，可以看出“我”是一个怎 样的孩子？ “我”无微不至地照顾雪儿，最后把它送上蓝天，使
雪儿重获自由，可以看出“我”是一个纯真、向往自由、
爱护鸟类的孩子。 学习了这篇课文，你懂得了什么？ 学习了这篇课文，我懂得了鸟是人类的朋友，我们要爱 护益鸟，要与鸟类友好相处。
怜悯之情，相似的遭遇和企盼使“我”对它充满了同情与关爱，“我”
给它洗澡、敷药、取名，天天和它一起看蓝天和白云。后来“我”对雪 儿是敬佩。爸爸的介绍让“我”了解了信鸽的忠实和勇敢，对它产生了
敬佩之情。最后“我”对雪儿是留恋与欣慰。雪儿终于飞上了蓝天，相
处多日，“我”与雪儿结下了深厚的友谊，“我”对雪儿有太多的不舍 和留恋，但为了雪儿能重获自由，完成它神圣的“蓝天信使”的使命，
咕咕直叫”，“望望我，似乎在向我祝福”。
延伸问题
“我”是怎样对待雪儿的？ “我”帮受伤的雪儿洗澡、敷药、 取名，天天和它一起看蓝天和白云。 雪儿伤好了，“我”把它送上了蓝天， 让它重获自由，完成自己的使命。
延伸问题
“我”对雪儿的感情变化是怎样的？ 最初“我”对雪儿是怜爱。受伤的雪儿的狼狈与哀伤让“我”顿生
它们是“蓝天信使”。 爸爸的话一语双关。表面上他在赞扬信鸽不怕任何艰 难险阻，为人们传递信息，实际上也是鼓励“我”要像信 鸽一样，不怕任何困难，勇于战胜困难。
课文理解
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。 啊，我为雪儿欢呼！ 文中的加点词体现了“我”怎样的心情？
“终于”一词，既说明雪儿养伤的时间
很长，又表现了“我”盼望雪儿早日康复、重 返蓝天的迫切心情。“欢呼”一词表现了“我” 为雪儿能展翅高飞而感到欣慰的快乐心情。
选择一朵花作钓饵，只可能吸引一些蝴蝶和小蜜蜂，却依然可钓到心
满意足的美好和欢乐。不知在这浮华喧闹的现实生活中，究竟还有几个人 依旧保持着那份纯真，会选择这条云淡风轻，充满阳光的欢乐之路。
国学诵读
裘软胜狐白，炉温等鸽青。 (《暖阁》陆游) 谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 (《鸟》白居易)
爱与向往。
03
课文拓展
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钓蝴蝶的小姑娘 我的邻居中有一对喜欢垂钓的夫妇，却有一个不爱钓
鱼的小女儿。周末，经常能听见那小女孩委屈的哭声。
记得那是一个云淡风轻的午后，我听到一阵银铃般的 欢笑声，我循（xún）声抬头望见邻居家的阳台上伸出一
根精致的钓鱼竿，垂挂的是一朵娇艳的玫瑰。有一只五彩
斑斓（lán）的蝴蝶正绕着那朵玫瑰飞舞。手握鱼竿的是 那个不爱钓鱼的小姑娘。我好奇地走过去问她在干什么，
02
课文赏析
核心问题
雪儿是一只怎样的鸽子？ 雪儿是一只外形美与内在美兼备的鸽子。外在美体现在 它“雪白雪白的”；内在美体现在它“不怕任何艰难险阻”， “能够飞越千山万水”，“忠实地为人们传递信息”，“是 ‘蓝天信使’”。雪儿是一只既向往蓝天又极通人性的鸽子，
体现在它“展开双翅飞起来了”，“又飞回阳台，转着圈儿