六年级下册信息技术教案-2.6初识Scratch ｜ 浙江摄影版 （新）9

第六课初识scratch
【教学目标】
1.通过作品欣赏、界面操作等方式了解Scratch软件的主要功能及积木式编程的特点。

2.认识Scratch软件的界面，能指出舞台区、角色列表区、脚本区、指令面板区等功能区域，并了解它们的功能。

3.通过完成让角色动起来的任务，认识“绿旗被点击”、“停止全部”及外观指令组中部分指令，掌握拖曳、拼接、删除指令、修改指令参数以及运行指令等基本操作，体验和感受编写脚本的基本过程。

4.通过作品创作、进一步激发学生学习编程软件的兴趣，养成初步的编程思维。

【重点难点】
教学重点：认识Scratch界面
教学难点：了解编写脚本的一般方法
【课时安排】一课时
【教学准备】
多媒体网络教室，系统控制软件、教学课件
【教学过程】一、激趣导入。

出示小游戏的文件夹，请学生体验一下。

请你来说说看玩了这个游戏有什么想法？你有什么问题要问吗？
（设计目的：让学生初步感知Scratch可以做很多的小游戏，这些同学通过学习Scratch就能制作这个作品，激发学生学习的兴趣。

）
二、认识Scratch
请学生介绍一下Scratch。

教师补充：①Scratch读音、②Scratch 介绍、③Scratch下载与安装、④Scratch打开方式等。

（设计目的：通过学生的说、教师的补充，进一步使学生了解Scratch。

）三、认识Scratch 界面
1、学生尝试Scratch
请会的学生演示，教师补充
（设计目的：发挥小老师的作用，通过学生的教，教师的补充，使学生学会打开Scratch软件）
2、认识Scratch界面
通过带着问题：你最喜欢的是____区？它能____ ?去认识Scratch界面。

通过课件，教师演示，学生回答。

让学生了解指令面板、脚本区、舞台区、角色列表区等。

（板书：指令面板、脚本区、舞台区、角色列表区）
觉得这里最困难的是指令面板区，这么多指令，我怎么能快速的找到它在什么地方呢？你有好的办法吗？
老师又发现里面的指令形状，有椭圆的，有菱形的，有类似长方形，那你觉得它们起什么作用？
（让学生来演示并说说）
这里重点让学生知道指令面板中颜色的作用。

（设计目的：通过学生带着问题去探索，让学生能更快的认识和了解界面，特别是指令面板，为下面的教学进行铺垫。

）
四、制作脚本
小猫有一天在森林里碰到了一头饥饿的狮子，狮子张着血盆大口就来了，你能想办法让它动起来吗？请大家尝试试一试看。

1、如何添加移动指令学生演示，教师补充。

（板书：脚本）
你们真厉害，都让小猫走起来，这个“当绿旗被点击”，在程序中是开始指令，有了开始指令，必然要有结束指令。

教师补充结束指令和删除指令方法，学生再次练习。

（板书：开始指令结束指令）
（设计目的：主要1、让学生理解程序理念。

一般程序在是由“开始”—“过程”—“结束”三部分组成的。

2、学会找指令、拖指令和允行指令。

）
2、修改指令参数、删除指令
好像小猫走的速度有点慢，你能让它快点吗？你能它倒着走吗？学生尝试
（设计目的：使学生学会修改指令参数，并能够删除指令。

）
2、巩固练习
3、五、创作作品
1、请学生说说看，你想如何创作游戏，想在里面添加什么动作？
2、学生创作自己的作品。

3、作品交流
找找你最感兴趣的作品？请1-2名学生说说作品
（设计目的：通过学生交流，学到了更多的Scratch知识。

）
六、总结
今天你再课堂上学到哪些知识？小猫只记得跑还不行，它还要把这个事情告诉其他的动物们，下节课我们再来学小猫说话。