人教版七年级生物下册4.4.3《输送血液的泵——心脏》第二课时课件(共23张PPT)

课堂探究活动：
讨论下面的问题： 一名同学的下肢受伤后发炎，通过在手腕处静脉注射药物
进行治疗。试说出药物到达伤口炎症处所经过的循环路径。
上肢静脉
上腔静脉
右心房
右心室
左心房 肺静脉 肺部毛细血管网 肺动脉
左心室
主动脉 下肢动脉
下肢伤口
拓展提高：
有人说：动脉中流动脉血，静脉中流静脉血，这句话对吗？
不对，动脉、静脉是血 管的类型，判断依据是血流 方向。动脉血、静脉血是血 液类型，判断依据是含氧量 高低和颜色。
右心室 左心室 细 细血管
胞
肺动脉
主动脉
二、肺循环：静脉血变动脉血
记忆窍门 心脏内部，左边动，右边静； 体循环中，动中动，静中静； 肺循环中，动中静，静中动。
谢谢观看！ 制作人：程丽君
提示： 心率是指每分钟心脏跳动的次数。脉搏是随心脏节律性的收缩和舒 张，动脉血管壁出现相应的扩张与回缩，在体表浅动脉（如腕部内 侧）上可触到搏动。脉搏是因心脏跳动而产生的，一分钟内脉搏的 次数与心率是一致的，因此可以通过测量在不同运动状态和安静状 态下的脉搏，来研究心率与运动的关系。记录表应当包括以下内容： 你和两位同学在运动前、运动后1分钟内、运动结束10分钟后的心 率。
一循环途径称为体循环。
全身各处 毛细血管网
上、下腔静脉
静脉血 动脉血
课堂探究学习活动：
血液在血管和心脏内是怎样循环流动简图
肺动脉
肺部毛细血管网
2、肺循环：血液由 右心室进入肺动脉， 经肺部的毛细血管 网，再由肺静脉， 汇集流回到左心房， 这一循环途径称为
肺循环
肺静脉
肺循环。
静脉血
动脉血
课堂学习活动：
肺Hale Waihona Puke 脉右左心房心
房
左 肺静脉
心
右心室 室
了解探究生活中的科学
虽然心脏里充满了血液，但是心肌的血液供应却 不能直接依靠心腔中的血液，而是通过冠脉循环。
冠状动脉
冠状动脉示意图
不同颜色 表示冠状动脉 分支到达的不 同区域。
冠脉循环——指血液由主动脉 基部的冠状动脉及其分支，进 入心肌内部的毛细血管网，再 由静脉流回右心房的循环。冠 脉循环是给心脏本身输送氧和 营养物质并运走废物的。
如果冠状动脉发生病变 （如动脉硬化、管腔变窄等） 致使心肌缺血，就会引起冠心 病。如果冠状动脉发生梗塞， 就会危及生命。
技能训练：
设计表格，记录数据
对于不同条件下获得的实验数据，往往需要采用表格的形式 记录下来，这样既方便记录，又便于分析。下面请你设计表格，记 录你和同学在不同状态下的心率，探究心率与运动的关系。
姓 平静时 名
运动后 1分钟
运动后 10分钟
文字说明
A
B
一分钟内心跳的次 数叫心率，动脉的 C 搏动叫脉搏。 健康人的脉搏与心 D 率一致。
课后活动：探究心率与运动的关系
问题：运动和心率的关系 假设：运动与心率＿＿＿（有/无）关，运动后， 心率
会＿＿＿。 原理：可以通过测定安静或不同运动情况下的
_________来测定心率。 实验方案： 提示思考： 如何做对照？组员怎样分工？（合理选择运动项目）
克,心跳每分钟72次，则1小时由心脏压出
的血液应为245376(72×56.8×60)克，合
540磅（约合245千克），相当于人体重量
的三四倍，这是不可能的，由此断定血液
哈维.W.
在体内必然是循环的。
课堂学习小结：
一、体循环：动脉血变静脉血
肺静脉
肺部毛
肺
细血管
泡
上、下腔静脉
组
右心房 左心房
织 全身毛
预学案预习检查：
要求：仔细阅读教材p62-P68页相关内容，并讨论回答下面问题。
3、肺循环：人体血液由右心室进入﹍肺﹍动﹍脉 ，再经过﹍肺﹍部﹍的毛 细血管网，再右肺静脉汇集流回到﹍左﹍心﹍房﹍，这一循环途径称为 肺循环。（教材p64页） 4、在肺循环中，当血液流经肺部的肺泡周围毛细血管网时，血 液中的二氧化碳进入﹍肺﹍泡﹍，肺泡中的﹍氧﹍气﹍进入肺泡周围毛细 血管，与血液中红细胞中的血红蛋白结合。这样，血液就由含氧 较少，颜色暗红的﹍﹍静﹍脉变血成了含氧﹍丰﹍富、颜色鲜红的﹍动脉﹍血﹍。 （教材p64页） 5,、由此可知，血液的体循环是血液从﹍心﹍脏﹍的左侧出发回到心 脏右侧的过程；血液的肺循环是血液从心脏的﹍右﹍侧﹍出发回到心 脏左侧的过程；这样就形成了一个完整的血液循环途径。
A.肺动脉和主动脉
B.肺静脉和主动脉
C.上腔静脉和肺动脉 D.下腔静脉和主动脉
2.甲血管与心房相连，流动脉血；乙血管与心室相
连，流静脉血。这两条血管分别是（ A ）
A.肺静脉和肺动脉 B.肺动脉和上腔静脉
C.主动脉和肺静脉 D.下腔静脉和主动脉
知识延伸 人体的淋巴循环
心脏 → 毛细血管 → 组织间隙 → 毛细淋巴管
（第二课时）
本课时学习目标
1、通过本节课的深入学习你将 了解血液通过心脏在身体里循环 的途径。
2、通过对比观察心脏在身体里 循环的途径的相关图片及血液的 颜色变化，能够会区别动脉血与 静脉血。
预学案预习检查：
要求：仔细阅读教材p62-P68页相关内容，并讨论回答下面问题。
1、体循环：人体血液由左心室进入﹍主﹍动﹍脉 ，再经过全身的各级 动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到﹍上﹍腔﹍静﹍脉﹍和下腔静 脉后，流回到﹍右﹍心﹍房 ，这一循环途径称为体循环。（教材p64页） 2、在体循环中，当血液流经身体的各个部分组织细胞周围毛细血 管网时，不仅把运输来的﹍营﹍养物﹍质﹍供给组织细胞利用，还把组织 细胞产生的二氧化碳等废物带走，在这个过程中，血液中的红细 胞中的血红蛋白把它所结合的﹍氧气﹍释放出来，供组织细胞利用。 这样，血液就由含氧丰富、颜色鲜红的﹍动﹍脉﹍血，变成了含氧较少、 颜色暗红的﹍静﹍脉﹍血。（教材p64页） （1）动脉血：含氧量多、颜色﹍鲜﹍红﹍的血。 （2）静脉血：含氧量少、颜色﹍暗﹍红﹍的血。
上腔静脉
左锁骨下静脉 右锁骨下静脉
胸导管 右淋巴导管
各级淋巴管
课外小故事：
英国医生、生理学家、解剖学家和胚
胎学家。
他提出了新的血液循环理论，彻底否
定了统治1000多年的盖仑关于心血运动的
错误看法，为近代生理学和医学的发展，
奠定了基础。他通过计算血液量推断血液
必然是循环不已的。如果心室容量为56.8
课堂探究学习活动： 血液在血管和心脏内是怎样循环流动的呢？
上腔静脉
肺部的毛 细血管网
右心房 右心室 下腔静脉
主动脉 肺动脉
肺静脉
左心房
左心室
全身各级动脉
全身各级静脉
全身毛细血管网
课堂探究学习活动：
血液在血管和心脏内是怎样循环流动简图
主动脉
体循环：
1、体循环：血液由
左心室进入主动脉，再经 过全身的各级动脉、毛细 血管网、各级静脉，最后 汇集到上腔静脉和下腔静 脉后，流回到右心房，这
上节课我们共同学习了心 脏的结构与功能，了解到心脏 收缩时，左、右心室的血液是 同时泵出心脏的，那么血液在 离开心脏后又经过了那些路径， 同时血液还会发生哪些变化， 又是如何流回心脏的呢？
要了解这方面的知识下面我们开始今天的 探究学习……
人教版七年级下册第四单元第四章
第三节 输送血液的泵 “心脏”
活动结果记录举例
运动方式 1
安静
74
王亮
蹲起一分钟
140
同学 上、下40cm台阶一分 钟
158
安静
78
李斌
蹲起一分钟
127
同学
上、下40cm 台阶一分钟
142
心率
2
3
72
73
136
138
155
148
80
76
123
121
141
136
平均 73 138
153
78 124
140
课堂练习检测
1.下列血管中都含有动脉血的是（ B ）
心脏工作原理：收缩的动力——发达的肌肉组织
心房收缩时，心室（舒张 ）， 房室瓣（打开 ），血液进入（心室 ）， 此时动脉瓣（关闭 ）。
回顾教材P62页上 节课所学知识
心室收缩，房室瓣（关闭 ）
动脉瓣（打开 ），血液进入 （ 动脉 ），此时，心房则 （ 舒张 ）。
心房和心室同时处于舒张状态。
房室瓣（关闭），动脉瓣（打开 ）
三人一组进行这项活动。测量一人的心率时，另外两位同学一 人用表格记录，一人用完整的陈述性语言记录（如赵明在跳绳刚结 束时心率为140次/分）。
完成记录后，分析记录结果，想一想能得出什么结论，能否提 出进一步探究的问题。
比较一下，哪种记录方式更便于分析。
设计表格，记录不同运动状态下的心率（脉搏） 与运动的关系。