2016年昆明市盘龙区事业单位教师招聘串烧题库五

2016年昆明市盘龙区事业单位教师招聘串烧题库五
一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)
1、[2010年真题]教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）
A.人才培养
B.形成舆论
C.教育民主
D.普及文化
2、教育发展水平的最终决定性因素是( )。

A.政治制度
B.生产关系
C.经济基础
D.生产力水平
3、( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

A.教育目的
B.教育媒介
C.教育理论
D.教书方法
4、确定教育目的的客观依据是（）
A.制定教育目的者的哲学观念
B.制定教育目的者的人性假设
C.制定教育目的者的理想人格
D.特定的社会政治、经济、文化背景
5、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）
A.学科专业素养
B.教育专业素养
C.品德专业素养
D.职业道德素养
6、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。

A.学校
B.家长
C.学生
D.教师
7、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。

这体现了教学中要贯彻（）。

A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.直观性原则
D.因材施教原则
8、《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）
A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.直观性原则
D.因材施教原则
9、备课是教师的课前准备，备课内容包括( )
A.钻研教材
B.了解学生
C.课外辅导
D.制订教学进度计划
10、提高教学质量的关键是( )
A.备好课
B.上好课
C.作业的检查与批改
D.课外辅导
11、德育体谅模式非常注重培养学生的( )
A.道德意志
B.道德情感
C.道德认识
D.道德行为
12、[2009年真题]德育过程结构的构成要素是（）
A.教育者，受教育者
B.教育者，受教育者，教育内容
C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法
D.教育者，受教育者，德育环境
13、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）
A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛奇
C.赫尔巴特
D.埃拉斯莫斯
14、班级管理的几种模式包括( )。

A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.集体管理
E.目标管理
二、填空题
1、捷克民主主义教育家____所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。

2、马克思主义教育学认为教育起源于____，起源于劳动过程中____和____的辩证统一。

3、[2010年真题]教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____作用。

4、从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。

从学校教育角度看，教育者主要指____。

5、师生在教育内容的教学上构成（）关系，在社会道德上是相互促进关系。

6、[2010年真题]学生具有发展的可能性与可塑性。

( )
7、我国最早提出启发式教学思想的是_____，在国外，启发式教学始于古希腊的______。

8、思想品德教育过程是培养学生 ______、_______、______、_______ 统一的发展过程。

9、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是______，第二次六、七岁，第三次_______.
10、[2011年真题]评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是
______ 。

11、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好_____、_____和_______ 等三方面的工作。

12、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为_______、______、______和_____.
13、影响人的身心发展的基本因素是____、_____、______。

14、我国社会主义教育目的组成部分是____、____、_____、___________、_____.
三、简单题
1、教师的职业角色有哪些，试做简要说明。

2、上好一堂课的要求是什么？
四、论述题
1、制定教育目的有何意义？
2、美育的功能是什么？
五、案例分析题
1、终身教育主张教育是一个____的过程。

3
2、[2009年真题]某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会止把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。

请用所学的德育规律分析该案例。

2154参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】A。

2、【育萃专家解析】D。

3、【育萃专家解析】A。

4、【育萃专家解析】D。

5、【育萃专家解析】A。

6、【育萃专家解析】D。

教师处于教育和教学的主导地位。

7、【育萃专家解析】A。

8、【育萃专家解析】B。

“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾，显然这种思想和循序渐进原则是一致的。

9、【育萃专家解析】ABD。

由教学基本程序部分可知。

10、【育萃专家解析】 B。

提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。

11、【育萃专家解析】B。

体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

12、【育萃专家解析】C。

13、【育萃专家解析】 D。

14、【育萃专家解析】ABCE。

二、填空题
1、答案：夸美纽斯大教学论
2、答案：劳动社会生产需要人的发展需要
3、【育萃专家解析】评价。

4、答案：有意识的教育影响教师
5、【育萃专家解析】授受
6、【育萃专家解析】正确。

从学生的本质属性可知，这句话是正确的。

7、孔子苏格拉底
8、知、情、意、行
9、出生的第一年青春期（１４、５岁）
10、【育萃专家解析】测验法
11、钻研教材、了解学生
12、萌芽阶段、独立形成阶段、科学教育学建立和发展阶段
13、遗传、环境、教育
14、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育
三、简单题
1、【育萃专家解析】（1）传道者角色（2）授业、解惑者角色（3）示范者角色（4）管理者角色（5）朋友角色（6）研究者角色
5
四、论述题
1、教育目的是全部教育活动的主体和灵魂，对于教育活动意义重大。

具体其功能表现在三点：导向功能、调控功能和评价功能。

2、1、直接功能即育美；2、间接功能即一种潜功能；为其他教育功能发挥提供前提条件；
3、超越性功能即超美育功能。

五、案例分析题
1、答案：从人出生到生命终止不断进行
2、【育萃专家解析】这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律。

学生思想内部矛盾转化规律：①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；
②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；
③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。