五年级上册第一课课文讲解

五年级上册第一课课文讲解
一、导入
1. 同学们，还记得我们上一学期学过的《桂花雨》吗？作者是琦君。

我们读过她写的很多文章，今天我们再来学习她的一篇新作，题目叫《搭石》。

2. 板书课题，齐读课题。

3. 交流资料：通过预习，你对搭石有哪些了解？
4. 过渡语：搭石在作者眼中是什么？
二、整体感知
1. 读课文，读准字音，读通句子。

2. 指名读课文。

3. 自由读课文，一边读一边思考：搭石在作者眼中是什么？用笔在书上做记号。

4. 交流。

（1）搭石是干什么用的？
（2）什么是搭石？
（3）齐读第1自然段。

5. 小结：原来搭石是铺设在水渠中用石头架设的供人走的路。

它是由一个个小的石头组成，但它不是凌乱的小石头，它是有序的，一块紧挨着一块。

它在作者眼中是家乡的一道风景。

6. 既然是风景，那么就有欣赏价值，作者为什么这么说？再读第1自然段。

7. 交流。

理解“默默无闻”。

体会搭石为人们提供了方便，为人们服务，它虽小，但作用大，它是一道风景。

8. 有感情地朗读第1自然段。

9. 搭石除了是家乡的一道风景外，还有什么特点？你从哪里知道的？再读第2自然段。

10. 交流。

理解“伏夏”、“严冬”。

从“伏夏”和“严冬”这两个词中，
你体会到了什么？炎热的夏天和寒冷的冬天，搭石的作用就显得尤其重要。

所以作者说：“搭石，构成了家乡的一道风景。

”（出示第1句话）再读第1句话。

11. 既然是一道风景，那么就要有看点，你觉得搭石有哪些看点？交流。

理
解“任劳任怨”、“联结”体会搭石的精神美。

你此时想对搭石说什么？
12. 朗读第2自然段。

13. 搭石之间是那么默契，那么协调，你认为这样的画面美吗？请同学们自
读第3自然段，感受画面的美。

14. 有感情地朗读第3自然段。

15. 故乡的山、水、人、桥都是那么和谐，那么美好，但随着时间的推移，
人们的生活水平提高了，一部分人把原来的一排排搭石拆除，换成了水泥板，
踩在上面去上学、去开会，急匆匆的，不再像以前那样慢慢地去踩踏了，你觉得这种做法好吗？为什么？分小组讨论。

16. 交流。

引导学生理解“谦让”、“善良”、“节省”、“礼让”、“尊老”、“助人”等词语的含义。

同学们能结合生活实际发表自己的见解，真不错！
17. 虽然这种做法不妥当，但这是时代发展的必然产物，我们也不能否认这种做法。

那么我们又能为保持这道家乡的风景做些什么呢？再读第3自然段最后一句话。

18. 小结：原来搭石不仅仅是铺设在水渠中用石头架设的路；它还是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。

因此作者说：“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

”（出示这句话）
19. 有感情地朗读这句话。