2018年辽宁省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷汇编4(

2018年辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷汇
编4(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题
单项选择题
1．“师道尊严”的师生关系在管理上经常表现为( )
A．以课堂为中心
B．以教师为中心
C．以书本为中心
D．以学生为中心
正确答案：B
解析：“师道尊严”在师生关系上表现出强烈的等级性，在日常管理上则表现为以教师为中心的师生关系。

2．马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一途径是( )
A．保证学生身心的健康发展
B．保证学生素质的和谐发展
C．教育与生产劳动相结合
D．教育理论与实践相结合
正确答案：C
解析：马克思关于人的全面发展学说的基本内容包括：①人的发展同社会发展相一致；②人的片面发展是由旧的社会分工所造成的；③机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；④社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件；⑤教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。

3．有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们的意志缺乏( ) A．自觉性
B．自制性
C．果断性
D．坚持性
正确答案：C
解析：意志的果断性是指一个人善于当机立断，毫不犹豫地做出行为决策的能力。

题干中的现象说明他们的意志缺乏果断性。

4．“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的心理学依据是( ) A．个体需求具有层次性
B．气质类型具有多样性
C．人类智能具有多元性
D．人类发展具有共同性
正确答案：C
5．某教师上课时发现，小明总爱举手，但答题总是出错；小强不爱举手，但点名提问总能答对。

下列做法中，最合适该教师的是( )
A．批评小明总出错，表扬小强爱思考
B．表扬小明爱举手，批评小强不发言
C．批评小明总出错，批评小强不发言
D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手
正确答案：D
解析：教师要有针对性地帮助学生改善课堂表现，提高学业成绩。

小明回答问题总出错，说明小明对于教师所提的问题没有充分思考；小强能回答对问题但是不爱主动举手，说明小强的主动性和积极性不高，因此D项最符合题意。

6．教育的质的规定性或教育的本质表明( )
A．教育是传播知识
B．教育是培养人的基本技能
C．教育是传承文化
D．教育是培养人的活动
正确答案：D
解析：教育是有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。

7．在教学方法的使用上，人们常说“教学有法，而无定法，贵在创新”，这句话反映了教师应具备( )能力。

A．良好的言语表达
B．较强的组织管理
C．创造
D．观察
正确答案：C
解析：教师劳动具有高度的创造性，表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律和教学方法，达到最优的教育效果。

“教学有法，而无定法，贵在创新”是说教学是有方法的，但是教学方法不是固定的，要根据不同的学习内容和学生的特点选择、创新相应的教学方法。

这句话反映教师应具备创造能力。

8．在《小学教育学》中，教育的质的规定性所反映的就是教育的( ) A．普遍性
B．特性
C．目的性
D．方向性
正确答案：B
解析：教育的质的规定性即教育是有目的地培养人的活动。

这是教育区别于其他事物现象的根本特征，反映的是教育的特性。

9．教育目的结构的核心部分是( )
A．知识结构
B．品德修养
C．个性结构
D．身心素质
正确答案：D
10．学生所应学习的学科知识的总和及其进程安排，在教育学中具体指的是( )
A．学科单元
B．专业
C．课程
D．学科体系
正确答案：C
解析：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程安排。

广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校教师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。

狭义的课程是指某一门学科。

11．有效进行教学工作必须遵循的基本准则和要求是( )
A．教学原理
B．教学原则
C．教学规律
D．教学结构
正确答案：B
解析：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。

12．教学中通过学生观察所学事物或经教师语言描述，引导学生形成对事物清晰的表象，以丰富他们的感性认识，发展其认知能力。

这是教师在教学中运用( )原则的体现。

A．启发性
B．直观性
C．可接受性
D．循序渐进
正确答案：B
解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。

13．对一节课所包含的组成部分以及各部分的顺序、时限和相互关系的规范，在教学论中具体是指( )
A．课的类型
B．课的形式
C．课的模式
D．课的结构
正确答案：D
解析：课的结构是指一节课的基本组成部分，各部分之间的相互联系与相互作用以及各部分进行的先后顺序和时间分配等。

14．决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称为( )
A．人格
B．性格
C．气质
D．倾向性
正确答案：A
解析：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

性格是一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。

气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。

15．( )是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

A．指导教学
B．程序化训练
C．交互式教学
D．完形训练
正确答案：D
16．关于教师布置作业的要点，以下选项中哪一项不是必备的?( )
A．布置作业要有目的、有重点
B．作业的内容、形式要多样化
C．作业的难度要依次增加
D．作业要让家长配合完成并批改签字
正确答案：D
解析：作业布置是使学生对所学知识进行巩固和加强的一种手段，是课堂教学的延续和深入，是师生间交流信息、培养学生良好习惯、促进学生个性发展的有效途径。

作业批改是教师检查教和学的效果，对学生进行有效指导的重要手段。

教师应鼓励家长参与到学生作业的完成过程中，但不能将家长配合完成并批改签字列为作业布置的必备要点。

17．一个人品德的核心部分是( )
A．道德认识
B．道德情感
C．道德行为
D．道德信念
正确答案：A
解析：品德主要由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。

道德认识也可称为道德观念，是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识，其中包括道德概念与道德信念的形成以及运用这些观念去分析道德行为，对人或对事做出符合自己认识水平的道德评价。

道德认识是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。

18．美国心理学家( )经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序性原则。

A．皮亚杰
B．马斯洛
C．班杜拉
D．科尔伯格
正确答案：D
解析：美国心理学家科尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序性原则，认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。

19．( )是指以持久性的心境低落为特征的神经症。

A．焦虑症
B．抑郁症
C．强迫症
D．恐怖症
正确答案：B
解析：抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心理障碍的主要类型。

20．教育发展的历程表明，任何时候，( )工作都是实现学校教育工作的基本途径。

A．德育
B．教学
C．课外活动
D．社团活动
正确答案：B
解析：学校教育是实现人才培养的主阵地，教学工作是学校的中心工作，是实现学校教育工作的基本途径。

21．学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法，指的是( )
A．讲授法
B．讨论法
C．谈话法
D．练习法
正确答案：B
解析：讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法。

其优点是能更好地发挥学生的主动性、积极性；有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力；促进学生灵活地运用知识。

22．( )通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价。

A．形成性评价
B．总结性评价
C．常模参照评价
D．配置性评价
正确答案：B
解析：总结性评价又称终结性评价，是在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行测定的评价。

23．学生在教师的指导下，运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法指的是( )
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法
正确答案：D
解析：练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、
技巧的方法。

练习法的特点：技能、技巧的形成要以一定的知识为基础，练习具有重复性。

24．在对学生进行德育时，采取循循善诱，以理服人的方法，从提高学生认识人手，调动他们的主动性，使他们积极向上，这里贯彻的是( )原则。

A．导向性
B．疏导性
C．一致性
D．连贯性
正确答案：B
解析：疏导性原则是指对学生进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

25．从教学过程来说，小学低年级学生对( )更感兴趣。

A．学习场所和条件
B．学习内容和结果
C．学习过程的形式
D．学习方式和时间
正确答案：C
解析：在整个小学时期，学生的学习兴趣的特点主要有：①最初对学习的外部活动更感兴趣，以后逐步对学习的内容更感兴趣；②最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐产生对不同学科内容有不同的兴趣；③游戏因素在低年级儿童的学习兴趣上起着一定的作用，中年级以后这种作用逐渐降低。

因此，相对而言，小学低年级学生对学习过程中的形式更感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣会相对弱一些。

26．( )既是课程设计与实施的终点，也是课程设计与实施继续向前发展的起点。

A．课程评价
B．教学计划
C．教案
D．教学大纲
正确答案：A
解析：课程评价在整个课程系统工程中占有十分重要的地位，因为它既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

27．能根据学生新的特别是意外情况，迅速而准确地做出判断，采取恰当
有效的教育措施解决问题的能力是( )
A．管理能力
B．教育机智
C．应变能力
D．注意分配能力
正确答案：B
解析：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

28．通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义，指的是精细加工策略中常用的( )
A．词义联想方法
B．语句联想方法
C．语义联想方法
D．新旧联想方法
正确答案：C
解析：语义联想方法是指通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系到一起，赋予新材料以更多的意义。

29．指导教学工作的基本准则是( )
A．教学实施
B．教学规律
C．教学方法
D．教学原则
正确答案：D
解析：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

30．教学是学校教育的工作之一，其首要任务是( )
A．关注学生个性的发展
B．培养社会主义品德和审美情趣
C．发展学生的智力、体力和创造才能
D．传授与学习系统的科学文化知识和基本技能
正确答案：D
解析：教学最首要的任务是传授基础知识和基本技能，即“双基”。

31．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是( ) A．直观性原则
B．理论联系实际原则
C．启发性原则
D．科学性与思想性统一原则
正确答案：C
解析：启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

题干所引材料的意思是教师要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习的方法，而不是代替学生做出结论。

由此可知体现的教学原则是启发性原则。

32．以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式是( )
A．概念获得式
B．情境教学模式
C．引导发现式
D．尝试教学模式
正确答案：C
解析：引导发现式是以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式。

它是依据杜威、布鲁纳等人所提倡的“问题一假设一推论一验证”程序，并结合我国的一些教育工作者的教学成果归纳而成的一种教学模式。

33．对于教师这一职业来说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这就要求教师应该具有( )能力。

A．教学
B．表达
C．研究
D．管理
正确答案：A
解析：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意在说明书本上的知识需要在实践活动中加以验证，这就要求教师具备一定的教学实践能力，在教学过程中提升相关能力。

34．德育模式有许多种，其中重“行”的是( )
A．认知模式
B．感化模式
C．体谅模式
D．社会模仿模式
正确答案：D
解析：社会模仿模式由美国心理学家班杜拉创立，该模式吸取了认知发展论的某些观点，与行为主义的合理内核相结合，创立了新的认知一行为主义学说。

在德育上，该模式不同意旧行为主义把人看成因环境而做出消极被动决定的传统观点，认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激做出反应，也能主动地解释并作用于情境，注重行为的反馈。

35．中小学各学科的知识结构不同，它们可分为程序性知识型、陈述性知识型和混合型。

下列属于程序性知识型学科的是( )
A．数学、物理
B．历史、政治
C．语文、生物
D．地理、化学
正确答案：A
解析：中小学各学科所形成的知识结构包括：程序性知识型的学科，如数学、物理、化学；陈述性知识型的学科，如历史、政治；混合型学科，如语文、生物、地理。

36．学生小李因为自己喜欢英语老师而努力学习英语。

按照学习动机的分类，体现在小李身上的是( )
A．威信性动机
B．高成就动机
C．情绪性动机
D．交往性动机
正确答案：D
37．学习动机对于学习有积极作用，“哪怕生病，小王的学习计划也从不间断”，在此体现出学习动机的( )
A．激活作用
B．指向作用
C．维持作用
D．强化作用
正确答案：C
解析：学习动机的维持作用是指学习动机维持学习的行为，良好的学习动机能够使学生的学习持之以恒的进行。

小王在生病期间坚持学习计划，体现了学习动机的维持作用。

38．在教育史上，以儿童为中心著称，主张教育即生活，强调目的与生活的统一，在问题中学习的教育家是( )
A．卢梭
B．杜威
C．洛克
D．裴斯泰洛齐
正确答案：B
解析：杜威是实用主义教育代表人物，他认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“从做中学”，并且提出教育的新三中心论：“儿童中心”“活动中心”和“经验中心”。

39．陶行知先生说在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。

”这就要求教师要( )
A．爱国守法
B．爱岗敬业
C．关爱学生
D．终身学习
正确答案：B
解析：陶行知先生的话强调了教师这一职业的重要性和教育工作的重要价值，这就要求教师要“爱岗敬业”，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

40．教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。

这一观点体现了教学评价中的( )
A．客观性原则
B．发展性原则
C．指导性原则
D．计划性原则
正确答案：B
解析：教学评价的发展性原则是指教师应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。

41．把个体已有的知识经验用于解决作业或实际生活中的问题，指的是( )
A．知识应用
B．学习过程
C．课程类化
D．定势影响
正确答案：A
解析：知识应用是把个体已有的知识经验用于解决作业或实际生活中的问题。

42．某种学习理论主要强调的是某种刺激与某种反应之间建立联系的过程，这是( )的学习理论。

A．联结派
B．认知派
C．联结一认知派
D．人本主义学派
正确答案：A
解析：联结学习理论认为学习是通过奈件作用在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。

43．教育心理学与儿童心理学的不同之处，在于它是从( )角度研究某种教学、教育条件或措施与学生掌握知识、技能及形成能力、品格间的联系。

A．纵向
B．横向
C．独立
D．并列
正确答案：B
解析：儿童心理学是发展心理学的一个分支，是研究儿童心理发展的年龄阶段特征与阶段过渡发展规律的学科。

它与教育心理学不同之处就是在于它是从纵向角度研究儿童心理的发生、发展的全程。

教育心理学是从横向角度来研究某种教学、教育条件或措施与学生掌握知识、技能及形成能力、品格之间所具有的内在有效的关联。

但是两者又有密切的关系。

这两门学科是相互交错、彼此补充的研究领域，是教师工作都需要参考或作为依据的知识体系。

44．孔子说：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。

”孔子的这一教学经验体现出的教育思想是( )
A．师生协同
B．启发创造
C．因材施教
D．反馈调节
正确答案：C
解析：题干所引材料的意思是孔子针对冉求做事畏缩不前的问题，鼓励他大胆进一步。

针对仲由敢作敢为但不够慎重的问题，要抑制约束他慎重地退后一步。

孔子的这一教学经验体现出的教育思想是要具体问题具体分析，针对不同人的不同特点，用不同的方法去解决矛盾。

这反映了孔子因材施教的教学思想。

45．在学业成功和失败的归因中，内在的、可控制的、不稳定的因素是( ) A．努力程度
B．能力高低
C．运气好坏
D．任务难易
正确答案：A
46．“见贤思齐，见不贤而内自省也”，说明( )是教师职业道德修养的
重要方法。

A．坚持知行统一
B．开展批评与自我批评
C．努力做到“慎独”
D．向先进人物学习
正确答案：D
解析：“见贤思齐，见不贤而内自省也”的意思是看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行或才干的人就要自己内心反省是否有和他一样的错误。

这是一种向先进人物学习的教师职业道德修养的主要方法。

47．心理学研究表明，人们的认识和情感有时并不完全一致。

因此，在师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，这时需要教师采用( )的表达方式。

A．幽默
B．委婉
C．含蓄
D．准确
正确答案：B
解析：教师在与学生沟通时，要注意自己的表达方式，要委婉，让学生易于接受。

48．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，要将减轻中小学课业负担作为教育工作的重要任务。

为此，可以采取的措施有( ) A．减少学生课外及校外活动
B．加强教辅市场管理，取缔补习机构
C．调整教材内容，科学设计课程难度
D．依据升学率对地区和学校进行排名
正确答案：C
解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第十条规定，各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。

调整教材内容，科学设计课程难度。

改革考试评价制度和学校考核办法。

规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。

不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。

规范各种社会补习机构和教辅市场。

49．教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )
A．没有关系
B．存在负相关
C．有利有弊
D．关系不明显
正确答案：B
解析：教师的批评与不赞扬与学生的成绩之间存在着负相关的关系，教师的批评与不赞扬越多，学生的学习成绩就越不好。

50．关于学生掌握知识和发展智力之间的关系，下列说法中不正确的是( )
A．系统的知识是智力发展的必要条件
B．掌握知识的过程也是智力运用的过程
C．任何一种知识教学都能有效地促进学生智力发展
D．学生的智力和他们获取知识的方法有关
正确答案：C
解析：不是任何一种知识教学都能有效地促进学生智力发展。

学生的智力不仅与他们所掌握知识的性质、难度有关，更重要的是与他们获取这些知识的方法和运用知识的创造态度紧密相关。

多项选择题
51．教育是一种与人类相伴而生的社会现象，关于教育起源的代表性观点有( )
A．教育的生物起源论
B．教育的心理起源论
C．教育的劳动起源论
D．教育的文化起源论
正确答案：A,B,C,D
52．中国心理学家通常把学生的学习分为( )
A．知识的学习
B．技能的学习
C．行为规范的学习
D．品德的学习
正确答案：A,B,C
解析：我国心理学家认为学生的学习可分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

知识的学习主要掌握客观事物的特征和联系，知识主要来自对反映对象本身的认知经验；技能的学习主要为了获得符合法则要求的活动方式；行为规范的学习主要是学习调节人际交往、实现社会调控、维持社会秩序的方法和规则。

53．尝试一错误学习的基本规律是( )
A．效果律
B．练习律
C．复习律
D．准备律
正确答案：A,B,D
解析：尝试一错误学习的基本规律是准备律、练习律和效果律。

准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。

练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强；反之，不重复不练习，联结力量会减弱。

效果律是指刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。

54．下列属于小学生数学迁移特点的是( )
A．实现知识、技能的迁移较易
B．实现数学思考方法的迁移较难
C．易受狭隘的思维定势的干扰
D．学习的概括化程度较高
正确答案：A,B,C
解析：小学生受认知发展规律的影响，有关数学学习的概括化程度并不高，因此对于概括化程度较高的数学知识难以进行有效迁移，D项不符合题目要求。

55．以下阐述教育理论的著作和作者对应正确的是( )
A．《民主主义与教育》一杜威
B．《大教学论》一裴斯泰洛齐
C．《爱弥儿》一卢梭
D．《国民教育和民主主义》一克鲁普斯卡娅
正确答案：A,C,D
解析：《大教学论》的作者为夸美纽斯。

56．教育科学研究的基本组成要素是( )
A．现象和客观事实
B．科学理论
C．科学假设
D．方法和技术
正确答案：A,B,D
解析：教育科学研究由现象与客观事实、科学理论、方法和技术三种基本要素组成。

57．范例教学的特殊之处在于“范例”，范例的基本特征要具备( )
A．基础性
B．基本性
C．范例性
D．启发性
正确答案：A,B,C。