人教部编版七年级下册第9课 宋代经济的发展 (共22张PPT)

1.都市贸易繁荣
• 宋代商业的繁荣超过了前代，兴起了大量 商业都市，其中最大的是开封和杭州
• 城市中街道以及窄巷之内都可开设店铺， 经商时间不受限制，出现早市和夜市
• 都市商贸活动辐射到乡镇，形成了新的商 业区——草市
唐长安与北宋东京
清明上河图
想一想：商业贸易的兴盛对社会生产 和人们的生活一什么好处？
生产经验和大量劳动力。
• 3、自然环境好，有利于经济发展。 • 4、统治者重视发展经济。 • 5、广大劳动人民的辛勤劳作。
一、农业的发展
• (1)粮食作物：由越南传入的占城稻，北宋时推广到东南 地区；南方的水稻在北方也得到较大推广，水稻产量跃居 粮食作物首位；长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓， 出现了“苏湖熟，天下足”或“苏常熟，天下足”的谚语。
瓷都景、明州造船业发达，居于世界 领先地位
北宋东京郊外，建有世界上最早的船坞
3.造船业
• 南宋沿海地区制造的海船，规模宏大，设 计科学，还配备了指南针
泉州出土的宋代海船
宋代海船模型
三、商业贸易的繁荣
• 1.都市贸易繁荣 • 2.海外贸易繁荣 • 3.纸币的出现
广州、泉州、明州造船业发达
1.纺织业
北宋时，南方丝织业胜 过北方，四川、江浙地 区丝织生产发达。
南宋古墓出土的宋代丝绸
南宋后期，棉纺织业兴 起，海南出现较先进的 棉纺织工具，棉纺织品 种类较多。
2.制瓷业
北宋时江西景德镇兴起，后来成为著名的瓷都 南宋时江南成为我国制瓷业中心，哥窑、汝窑、 定窑等技术精湛
南宋时，纸币发展成 与铜钱并行的货币
南宋时的会子
小结
课后习题
• 1.占据宋代粮食作物产量首位的是（ D ） • A.小麦 B.玉米 C.大豆 D.水稻 • 2.被誉为瓷都的是（ A ） • A.景德镇 B.泉州 C.广州 D.成都 • 3.宋朝时期，海外贸易范围很广，东到朝鲜、日
本，西至阿拉伯半岛和非洲东海岸。那时阿拉伯 等十几个国家的商人经常来华从事贸易。当时政 府管理海外贸易的机构是（ A ） • A.市舶司 B.中书省 C.节度使 D.通判
(2)经济作物：南方各地普遍种植茶树； 南宋后期，棉花种植区向北推进到江 淮和川蜀一带。
二、手工业的兴盛
北宋时，南方丝织业胜过北方，四 川、江浙地区丝织生产发达。南宋 后期，棉纺织业兴起，海南出现较 先进的棉纺织工具
北宋时景德镇兴起，后来成中为心著名
的瓷都
南哥宋窑时、江汝窑南、成定为窑我等国技制术瓷精业湛中瓷心都，
社会生产方面：
商业贸易的商品交换的变现形式，是联系工业和 农业、城市和相处、生产和消费之间的桥梁。它的兴 旺将有利于农副产品和手工业产品的交换，推动国内 市场和海外贸易的发展，从而激活社会经济的发展。
社会生活方面：
商业贸易使社会上的产品种类更多，生活方式也 更加丰富，经济收入得到提高，从而改善人们的生活 质量。
课后习题
• 4.北宋时期，四川地区出现了世界上最早的纸币 ( C)
• A．银票 B．法币 C．交子 D．会子
• 5.有学者指出，经济重心的南移是我国历史发展 的一个重大事件，也是经济地理格局中的一次巨 大变迁。我国古代经济重心南移完成于( C)
• A.南北朝时期 B.隋唐时期
• C.两宋时期
D.明清时期
• 情感态度与价值观：感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资 源是人类与自然和谐相处的根本途径。认识到我国的农业、手工业生产取得了较大 的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的 发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪 感。
2.海外贸易繁荣
• 宋朝的海外贸易发达，是当时世界重要的海外贸 易国家，广州、泉州是闻名世界的大商港
• 朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司加以 管理
2.海外贸易繁荣
3.纸币的出现
商贸的繁荣促进了货币交易量 的增长，金属货币携带不方便 北宋四川地区出现的“交子”是 世界上最早的纸币
交子
3.纸币的出现
• 【教学重点】
• 在确立教学目标的基础上，综合教材内容和学生的情况，将教学重点定为农业的发 展和手工业的兴盛，因为该知识点是本课的核心；
• 【教学难点】
• 将教学难点定为商业贸易的繁荣，因为该知识点较为抽象，学生难以理解。
• 宋代南方农业发展的原因 • 1、社会环境较安定。 • 2、北方人口南迁带去先进的生产技术、
第9课 宋代经济的发展
• 【教学目标】
• 根据教材分析、课程标准的要求以及学生已有的认知结构心理特征，制定出如下教 学目标： 知识与能力：了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方农业 得到发展的原因，掌握经济重心南移完成的史实；
• 过程与方法：通过分析宋代南方农业得到发展的原因，逐步提高分析问题和解决问 题的能力，通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养综合 归纳的能力；