2020届福州三中金山校区高三语文下学期期末考试试卷及参考答案

2020届福州三中金山校区高三语文下学期期末考试试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
数据统计显示，全世界垃圾年均增速为8.42%，而中国垃圾增速超10%。

中国城市生活垃圾累积堆存量已达70亿吨。

目前，全国已有2/3的大中城市陷入垃圾包围中，且有1/4城市已无合适场所堆放垃圾。

随着城市化进程和经济社会的高速发展，垃圾问题已成为近年热议的话题。

对于生活垃圾、农业垃圾、建筑垃圾等，如何实施无害化处理，变废为宝，成为每个城市实现可持续发展、建设科学生态系统的重要工作。

国内外广泛采用的城市生活垃圾处理方式主要有卫生填埋、焚烧发电等。

其中，继传统的卫生填埋之后，考虑到垃圾增量、土地资源紧张、循环利用等因素，不少国家开始加大焚烧发电的规划。

从20世纪70年代起，一些发达国家便着手通过焚烧垃圾来发电。

据统计，目前日本、丹麦、瑞士等国家的生活垃圾焚烧率达到70%~80%。

不过，焚烧发电也并非是直接“变废为宝”。

焚烧是一种能够处理混合垃圾的典型技术，垃圾分类是焚烧的充分条件，它可以起到减少垃圾处理量、减少污染排放量、改善燃烧工况、提高发电效率等作用。

受技术和工艺制约，发电时燃烧产生的有毒废气如果得不到有效处理，将严重威胁居民生命健康，这也是居民担忧并导致焚烧厂建设受阻的原因。

另外，垃圾发电原理是将纸张、塑料、菜叶等生活垃圾经过分拣、干燥等工序处理后，进行高温焚烧，将焚烧中产生的热能转化为高温蒸汽，推动汽轮发电机发电，发电所需助燃物量大，因此垃圾发电成本很高，投资惊人。

目前垃圾分拣存在很大难度，世界上采用垃圾焚烧的城市中约有一半城市没有做到垃圾完全分类。

给垃圾分类是解决问题的有效手段，是世界一些发达国家通行做法。

我国垃圾分类仍然困难很大。

一方面，巨型垃圾场内建筑与生活垃圾混倒，无必要的分类，使垃圾处理难度加大；一方面，民间自发拾荒大军，在一定程度上变废品为资源，但大多缺乏规范和检验，使垃圾在捡拾、收集、运输、加工过程中造成严重的二次污染。

（根据霍文琦《直击城市垃圾之困》改编）材料二：
常有人拿垃圾问题来批判工业文明。

有学者反驳说，垃圾问题不是工业社会所独有，传统社会也存在。

“垃圾”一词，至少从宋代开始，就已经有了与现在大体一致的含义和用法。

但是工业化之后的垃圾，无论从
量还是从质上看，与“传统垃圾”有着天壤之别，因此，批判的矛头指向了工业文明。

从质的方面看，批判对象指向了作为工业文明基础的科学与技术。

构成“传统垃圾”的物质大多是大自然在自身的漫长演化中产生出来的，来于自然，也容易回到自然，所以传统垃圾即使存在问题，也是局部的、缓慢的；构成现代垃圾的物质则大多是人类在生产生活中制造出来的，这些物质在自然界缺少与之对应的微生物，难以降解。

因而，垃圾问题以及与之相关的污染问题、环境问题、生态问题，是科技广泛应用的结果。

从量的方面看，批判对象指向了工业文明的经济模式与核心理念。

工业文明的核心理念就是“赚钱”，整个社会都以资本增值为核心运行。

一切经济链条，归根结底，都伴随着物质与能量的转化链条，资本运行起来，则必然以科学技术为利器，不断地把森林、矿藏和天然水体变成各种形态的垃圾——固态垃圾、液态垃圾、气态垃圾等。

因而，垃圾问题是内在于工业文明的，在工业文明的社会结构之内是难以解决的。

由于垃圾问题之不可解决，工业文明注定是一种不可持续的文明形态。

近年来，垃圾问题频频成为新闻头条。

表明工业文明的惯性过大，及时转向生态文明，人类文明或许才能得以延续。

生态文明是超越工业文明的新文明形态。

它的建设需要的前提：一是要对工业文明进行全面批判，二是要从各个传统文明中汲取滋养。

国际“零废弃联盟”在全球推广“零废弃”理念，促垃圾减少。

如，洛杉矶克莱蒙的生态屋，经过特殊设计，可最大限度地节省能源和水源；波士顿展出的洛克菲勒•艾比马桶，完全不用冲水，经过自身沉淀，粪便和厨余垃圾自然地转化成有机肥，可以直接送到农田或者花园。

（根据田松《在生态文明形态下解决垃圾痼疾》改编）材料三：
垃圾资源化可行毋庸置疑。

当前，我国已有不少城市提出“垃圾分类”“垃圾资源化”的理念。

20世纪九十年代以前，一些地区传统经济发展模式为“资源→ 产品→ 废弃物排放”的物质单向流动。

照此运行，其结果必然发生资源和环境两个危机：资源日益减少、废弃物日益增多。

因此，需要从根本上尽快改变它，走上人类多年实践总结出来的循环经济发展之路——“资源→产品→再生资源→再生产品”。

这是一种按照自然生态系统模拟出的物质反复循环流动的过程。

自20世纪八九十年代起，发达国家以生态理念为基础，提出新型循环经济发展思路。

垃圾中的大多数成分是可利用资源，垃圾减量化的目标应放在综合利用上：即先把垃圾分类，再将不同类别的垃圾利用起来，形成再生资源。

分开就是资源，混合就是垃圾。

当前严峻的环境危机迫使人们对垃圾处理展开一场更加深入的绿色革命。

用循环经济的思维对垃圾进行综合利用，使垃圾资源化，生产再生产品，才是垃圾处理的必然趋势。

垃圾危机也可变成商机。

据报道，德国一些企业的服务营业额丰厚；瑞士环保产业有最高效的垃圾再循环处理系统，进口国外的垃圾，经回收处理后，赚取高额回报。

这让我们看到垃圾处理的一线曙光。

（根据赵章元《用循环经济思维处理垃圾》改编）
1.根据相关内容，下列关于“垃圾分类”的说法最恰当的一项是
A.先把垃圾分类，再将不同类别的垃圾利用起来，形成再生资源，其发展模式为“资源→产品→废弃物排放”。

B.批判者认为工业文明把垃圾分为固态垃圾、液态垃圾、气态垃圾等，垃圾问题不可解决，注定工业文明不可持续。

C.垃圾分类是焚烧的充分条件，分类后可起减少垃圾处理和污染排放量、改善燃烧工况、提高发电效率等作用。

D.波士顿展出的洛克菲勒•艾比马桶，把粪便和厨余垃圾分类并转化成有机肥，可以直接送到农田或者花园使用。

2.根据材料二和材料三，下列对“工业文明”“生态文明”的解释，不符合原文内容的一项是
A.工业文明的科学和技术，制造了难以自然降解的垃圾物质。

B.工业文明的科学技术应用越广泛，制造的垃圾就会越多。

C.生态文明是对工业文明的超越，建设它是对各种文明的回归。

D.用循环经济思路指导垃圾利用问题，是垃圾处理的必然趋势。

3.下列说法中，符合相关材料中的议论文文体特征的一项是
A.“城市垃圾困境的破解之道”可以作为材料一的论点，它给人们敲响了治理垃圾问题的警钟。

B.材料二说传统垃圾大多是自身演化而生，易回自然，因此纯棉衣物是最合零废弃理念的商品。

C.材料三先作出“垃圾资源化可行毋庸置疑”的判断，然后用发达国家实践成果作为论据证明。

D.材料一先摆出现实数据引起读者兴趣，然后证明垃圾焚烧是解决问题的关键因素，但实施困难。

4.请简要说明材料二在论证上有哪些特点。

5.请结合三则材料，简要概述解决城市垃圾之困的主要办法。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

如意
陶文瑜
1936年冬。

小学教员许先生放了课往家去。

傍晚，天渐渐黑了，只是周围还能看得见。

风的声音也听得见，风起来时，黄叶在空中翻转。

许先生抬起头看时，一片叶子贴在窗上了，仿佛是开在玻璃上的窗花。

倒是蛮好看的，许先生这样想的时候，就忍不住回头再看了一眼。

回来啦，许先生。

许先生家巷口有个烘山芋摊子，摊主见到许先生时，不很留心地招呼一声。

许先生
就点一点头，算是意思到了。

许先生到巷口时，刚好看见自己屋子的窗子合拢来，许先生似乎听见了“吱咯”的响声。

许太太读过教会学堂，是很端庄的样子。

许太太姓林，和许先生是同乡，只不过出来好些年，现在他们的身上，已经辨别不出家乡的痕迹了。

今天下楼来坐了好几趟，是催房租呢。

许太太盛来一碗饭。

许先生想起，米又涨了。

青菜咸了。

许先生说。

是吗？……有时候我想，不如回家去算了，有什么呀，你还是去学堂教课，至少我们不用交房钱了。

我是不回去的。

许先生立起身来，见着床上的被子还没叠。

被子是拿到窗沿晒的，才收进来不久。

许先生再抬高眼光，就碰到了从前的自己。

脖子上挂着的围巾和长衫翩翩然在轻风里，清瘦的脸庞，双眼炯炯有神采。

门窗都关得好好的。

却依旧有冷风“嘶嘶”地来来回回，许先生拢拢被窝，身体靠着些许太太，许太太就将背着的身体翻过来。

你跟我受屈了。

许先生抚一抚她的头发。

什么呀。

许太太不让他再说了。

校长说可能要我任督导，做了督导，自是会涨些薪水的。

会的，会好起来的。

夜深下去了，这时候敷在床前的一团月光，像是温顺的老猫。

上课铃一落定，许先生就已经安分地立在讲桌前了。

许先生是很本分的老师，同学也乐意听他授课。

校长推门进来。

许先生，你来一下。

资本家开了好几个厂，还办了这个学校。

资本家的外甥斯斯文文的，资本家就让他来做校长了。

资本家赚了钱再要办厂，是和美国人联合办的。

资本家说，我有一所学堂，请美国朋友参观指教。

美国人说，你的学堂教不教英文？资本家说，教的，当然教的。

美国人说，饭来搁得，饭来搁得。

但学堂里是不教英文的。

校长就急迫迫地来找许先生了。

许太太说，你回来啦，我买了烘山芋，还热着呢。

许先生嗅出一股香味来。

今天去教唱诗班弹琴，买了烘山芋，还找一点钱。

许太太把钱拿给许先生。

许先生想了想说，你留着吧。

这时候房东推进门来说，少奶奶，吃什么，这样香喷喷？烘山芋，还热着呢，你吃吧。

许太太说。

怎么好意思？不好意思的。

房东出了门去，许先生和许太太还是原来的样子，坐立在那。

不如凑一凑，把这个月房租先付了吧。

许先生说了撩起长衫，掏掏里面的口袋。

许太太下意识地看了看仍旧放在桌上的零钱。

到晚上二人睡下了。

许先生听着冷风拍着窗子的声音，就从被窝里钻出来。

怎么啦？许太太也是睡不着。

窗。

许先生说。

那个人真可怜。

这么冷的天，立在风里。

谁？卖烘山芋的。

哦。

他只有一只手，怎么会这样的呢？嗯。

许先生顿了顿说，你英文好的？是呀，今日在教堂里，我还帮忙翻译呢。

许先生就提起学堂里要招英文教员的事。

你倒可以去试一试的。

我听你的。

临放学时，校长把许先生找去了，所以许太太先回家。

等许先生回来，许太太说，今日关饷。

许先生说，是的。

二人立在桌前，笑着对方，一边将手伸进口袋里去。

铜板就先后落到桌上，发出“当啷啷”的声音。

许太太将两摊钱缓然地并在一道。

再多看几眼。

多好呀，我们有钱啦。

我们去看电影。

听戏，我要听戏。

开心的日子。

许先生忍不住哼了两句刚才戏里的唱词。

深夜了，巷口的烘山芋摊子还在，许太太停住脚挑了几个。

他们轻手轻脚地开门。

校长说我当督导的事已经报到董事会了。

你当了督导，就是我的上级了。

对呀，我是要来听你的课的。

不如我现在讲给你听呀。

许太太调皮地一笑。

许太太坐在被窝里，她的手上还有半个烘山芋呢。

最后，许太太想起了校长要请她做家教的事。

校长是想把女儿送到美国去呢。

许先生放了课回家去时，觉得天已不是太冷了，但风还是在吹着。

烘山芋的摊主说，回来啦，许先生。

许先生就想起买两只烘山芋吧。

摊主在称山芋时，一阵风吹过来，摊主空落落的袖管一飘一飘，许先生心里不由一动。

你也够苦的了。

谁呀，谁苦？我还苦？许先生你真会说笑话。

摊主说。

（选自《收获》2020年2期，有删改）
6. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 文中将“床前的一团月光”比作“温顺的老猫”，形象地写出了冬夜月光的柔和，给人以温馨感。

B. “铜板就先后落到桌上，发出‘当啷啷’的声音”，以生动的细节体现出许先生夫妇的激动喜悦之情。

C. 小说的表达较为克制，人物之间的对话都极为简短，语言富有张力，给读者以无限的回味空间。

D. 小说以许先生的叙述视角贯穿始终，通过其日常生活的片段，写出了旧中国知识分子生活的真实状况。

7. 本文多次提到“风”，请简析“风”在文中的作用。

8. 小说标题或概括小说内容，或体现作品主题，或包含作者情感，往往意蕴丰富，本小说标题“如意”正是如此，请作简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一
①公共健康是关系到一个国家或地区人民大众健康的公共事业。

它是全社会的事情，关涉到社会资源在人群中的分配，从而牵涉到社会正义问题。

社会正义的基本原则是谋取最大多数人的最大幸福。

在公共健康领域，无论遇到何种利益冲突和价值冲突，都必须以社会正义作为最高原则，通过这个原则来平衡各种利益和价值。

②公共健康关系到所有社会成员的共生共存。

它处于良好状态，将维护和促进个体健康；它发生危机，
将威胁个体安全。

公共健康保护的是每个个体的健康，需要所有社会成员积极参与、共同维护。

当个人权利与公共健康发生冲突时，个人对某些权利做出妥协是必要的，是符合社会正义原则的。

在公共健康领域，个人对社会的义务之一，就是为了公共健康而适当牺牲个人权利。

③在个人权利与公共健康发生冲突时，政府采取干预措施，必须充分考虑到各种因素的影响，对个人权利的侵犯必须尽量最小化。

以公共健康为理由而牺牲某些人的权利，只有发生真正危及公共健康的事件，并真正需要某些人做出牺牲时才是合理的。

因此，在践行社会正义时，公共健康不能要求公民无条件地随意牺牲个人权利。

④在公共健康实践中，当个人的自由、隐私、财产等权利为了公共健康而被迫牺牲时，国家和社会必须做出适当的补偿。

否则，也是违背社会正义的。

从社会发展的价值目标来看，个体利益是社会利益的基础和前提，不以个体利益获得为终极价值目标的社会利益是不正当的，个体对社会利益的服从，必须有助于个体利益的改善，并且这种服从在绝大多数情况下是应当得到补偿的。

我国的《传染病防治法》也为这种补偿提供了法律依据。

它规定，“在隔离期间，实施隔离措施的人民政府应当对隔离人员提供生活保障；被隔离人员有工作单位的，所在单位不得停止支付隔离期间的工作报酬。

”个体为公共健康做出牺牲，政府要对此给予适当补偿，是维护社会正义的应有行为。

（取材于李伦、喻文德《论公共健康的社会正义问题》）材料二
在某种程度上，尊重个人隐私权和促进公共健康是一致的。

公共健康取决于公众的信任与合作，如不能保护个人隐私权，就难以鼓励个人去参加公共健康项目，如疾病的筛查、对有密切关系者的告知及医学治疗等。

然而，二者又是相冲突的，社会不可能在强调维护健康信息的公共利益的同时，又能充分保护个人隐私权。

在公共健康领域，有关疾病的危险因素、趋势及原因等信息，是政府做出公共卫生理性决策的重要基础。

为了公共利益，政府需要并且有权力取得、利用、保留及传递这些信息，以有效识别公共健康危险，制定公共健康决策。

对政府的公共健康使命而言，这是不可或缺的。

因为这种对个人健康资料的系统化获取，使个人隐私面临巨大风险。

健康信息能够显示一个人或一个家庭生活最私密的方面，它能够影响到一个人就业、获得保险或社保福利等诸多方面。

越来越多的个人资料被收集、传递给越来越多的使用者，个人保护隐私权的能力就会显著降低。

而如果过度保护隐私权，严格限制可辨认健康数据的系统化收集，可能导致政府无法获得健康数据，从而无法做出保护公共健康的理性决策，也可能危害大量处于危险地位的第三人。

因此，如何既能够强力保护隐私权，又能够充分发挥个人健康信息在公共健康中的价值，加强公共健康的保障，这是一个亟待解决的法律问题。

（取材于李燕《限制与保护:公共健康领域的个人隐私权》）
9.下列说法不正确的一项是（）
A.第①段中“关涉”和“牵涉”不可互换。

B.第②段中“妥协”不可以换成“迁就”。

C.第③段中“干预”不可以换成“干涉”。

D.第④段中“违背”可以换成“违抗”
10.下面对文章内容的理解正确的一项是（）
A.当发生严重的疫情时，政府首先保障公共健康，就会损害到个人的利益。

B.要求公民无条件地牺牲个人利益来维护公共健康，是不符合社会正义的。

C.在国家必须做出补偿的前提下，个体可以为公共健康牺牲自己某些权利。

D.疫情暴发时，政府要采取措施，保障公共健康，牺牲个人自由无可非议。

11.文章中四个加点的关联词，运用不正确的一项是（）
A.然而
B.并且
C.因为
D.从而
12.下列对两则材料相关内容的理解和推断，正确的一项是（）
A.材料一阐明维护公共健康应符合社会正义，材料二论述尊重个人隐私权和促进公共健康是对立统一的关系。

B.两则材料都论及了保障公共健康与维护个人权利的冲突，材料二着重指出二者的矛盾不可调和，无法解决。

C.个人资料被收集、传递给越来越多的使用者，个人保护隐私权的能力就越弱，可是对保障公共健康就越有利。

D.若所有个体都只追求自身权利，就会破坏整个社会和谐稳定；整个社会和谐稳定了，所有个体权利才能有保障。

13.在公共健康领域有突发情况时，政府如何合理对待个人权利？请结合两则材料概述。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成各题。

(秦)蒙骜帅师伐魏，取高都、汲。

魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。

信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死! ”宾客莫敢谏。

毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。

今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎!”语未卒，信陵君色变，趣驾还魏。

魏王持信陵君而泣，以为上将军。

信陵君使人求援于诸侯。

诸侯闻信陵君复为魏将,皆遣兵救魏。

信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。

信陵君追至函谷关，抑之而还。

安陵人缩高之子仕于秦，秦使之守管。

信陵君攻之不下，使人谓安陵君曰：“君其遣缩高，吾将仕之以
五大夫，使为执节尉。

”安陵君曰：“安陵，小国也，不能必使其民。

使者自往请之。

”使吏导使者至缩高之所。

使者致信陵君之命，缩高曰：“君之幸高也，将使高攻管也。

夫父攻子守，人之笑也。

见臣而下，是倍主也。

父教子倍,亦非君之所喜。

敢再拜辞!”使者以报信陵君。

信陵君大怒,遣使之安陵君所曰：“安陵之地，亦犹魏也。

今吾攻管而不下，则秦兵及我，社稷必危矣。

愿君生束缩高而致之！若君弗致，无忌将发十万之师以造安陵之城下。

”安陵君曰：“吾先君成侯受诏襄王以守此城也，手授太府之宪。

宪之上篇曰：‘臣弑君，子弑父，有常不赦。

国虽大赦，降城亡子不得与焉。

’今缩高辞大位以全父子之义，而君曰‘必生致之’，是使我负襄王之诏而废太府之宪也。

虽死，终不敢行!”缩高闻之曰：“信陵君为人，悍猛而自用，此辞必反为国祸。

吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患乎！”乃之使者之舍，刎颈而死。

信陵君闻之，缟素辟舍使使者谢安陵君曰无忌小人也困于思虑失言于君请再拜辞罪！”
王使人行万金于魏以间信陵君，求得晋鄙客，令说魏王曰：“公子亡在外十年矣，今复为将，诸侯皆属，天下徒闻信陵君而不闻魏王矣。

”王又数使人贺信陵君：“得为魏王未也?”魏王日闻其毁，不能不信，乃使人代信陵君将兵。

信陵君自知再以毁废，乃谢病不朝，日夜以酒色自娱，凡四岁而卒。

(节选自《资治通鉴》卷六)
14. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.夷先王之宗庙夷：夷平
B. 使者致信陵君之命致：传达
C. 降城亡子不得与焉与：亲附
D. 今复为将，诸侯皆属属：归属
15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A. 有敢为魏使通者死! 秦王为赵王击缶
B. 信陵君使人求援于诸侯臣诚恐见欺于王而负赵
C. 吾将仕之以五大夫焉用亡郑以陪邻
D. 见臣而下，是倍主也吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
16. 下列句子分为四组，全都表现缩高仗义一组是（）
①君之幸高也，将使高攻管也。

②父教子倍，亦非君之所喜。

敢再拜辞！
③今吾攻管而不下，则秦兵及我，社稷必危矣。

④国虽大赦，降城亡子不得与焉。

⑤吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患乎！
⑥乃之使者之舍，刎颈而死。

A. ①③④
B. ②⑤⑥
C. ②③④
D. ①⑤⑥
17. 下列对原文的理解，不恰当一项是（）
A. 魏国兵败，魏王派人请信陵君归国，信陵君害怕获罪，不肯救魏，但在毛公、薛公的劝说下，信陵君深明大义，毅然回国。

B. 信陵君想让缩高攻管，得知缩高不同意以后就勃然大怒，让安陵君将缩高活捉捆送到他那里，结果安陵君用一番话推辞了。

C. 缩高面对来自信陵君的压力，没有让自己的儿子背秦归魏，保全了儿子的名节，他最终为避免信陵君攻打安陵国而自杀。

D. 信陵君帅五国联军大败秦军，功高盖主，自恃功高,日夜沉迷于酒色，终被魏王猜忌而遭废黜，几年之后去世。

18. 请用“\”为文中画波浪线的句子断句(6断)。

缟素辟舍使使者谢安陵君曰无忌小人也困于思虑失言于君请再拜辞罪
19. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。

(2)若君弗致，无忌将发十万之师以造安陵之城下。

20. 从文中哪些语句可见信陵君是“悍猛而自用”之人。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗，完成各题。

玉壶吟①(节选)李白
烈士击玉壶②，壮心惜暮年。

三杯拂剑舞秋月，忽然高咏涕泗涟，
西施宜笑复宜颦，丑女效之徒累身。

君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人!③
[注]①这首诗大约写于诗人供奉翰林的后期，赐金还山的前夕。

②东晋大将军王敦酒后常吟唱曹操的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的悲壮诗句，一面唱，一面用如意敲打吐痰用的玉壶，结果壶口都被敲缺了。

③这两句化用屈原《离骚》中的诗意，美人见妒。

21.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.诗借古发端，以古意写今情、“壮心惜暮年”化用曹操诗句，表白心志。

B.西施的美是由其内在品德气质所决定。

丑女效颦矫揉造作自然不美。

C.托言美人见妒，暗寓士怀瑾握瑜而不见容于朝，含蓄蕴藉，寄慨遥深。