四年级下册第14课《风筝》教学反思

《风筝》教学反思
“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。

本课利用我国每年都会举行的风筝大赛为契机，引导学生了解风筝的文化知识，风筝绚丽多姿、各具风格，正是传统文化中的一朵奇葩。

学生能对风筝的历史、制作等各方面作一些初步的研究，对于进一步发展我国传统文化艺术是一件大好事。

但是本节课还有一些需要反思的地方。

1.材料准备，学生在上课前，老师直接要求学生准备了竹篾及风筝专业纸，学生在制作中，发现缺少了让学生探索材料的能力，例如：竹篾的替代品，筝面的替代品。

2.学生制作风筝时的想法都非常好，如选定自己喜欢的风筝，准备材料进行制作，学生因为捆扎骨架有一定的难度，做的比较慢，而我也因为学生制作得慢，出现的问题多而产生了急躁的情绪，恨不得帮学生去做，我也确实动手做了一些。

但是在课后的反思中我突然意识到自己的行为不正确。

学生在制作的过程中出现问题是正常的，也是好事。

如果教师见到错误就包办代替地为学生解决，那学生就不会出现问题了，学生也不会想办法去解决问题了，更不会体验到自己做事取得成功的乐趣了，再直白一点：课堂的亮点没了。

想明白这些后，我豁然开朗，对于学生
出现的问题也会感到暗暗心喜，因为学生能够发现问题就表示他在思考，会想方法去解决。

3.在学生体验了风筝的制作，缺少后续活动，比如放飞风筝、改进风筝、举行校园风筝擂台赛等活动，这些活动能更加完善美术课程，对学生都是很好的锻炼机会。

我相信，在活动中学生的合作能力、实践能力、创新能力、动手操作能力都能得到提高，学生将会受益匪浅。