学校综合素质评价制度

学校综合素质评价制度
教师要重视过程性评价，学校制订学生形成性评价制度总体方案，确定学生争星目标，让学生每天的学习都有一个努力的小目标，每学期的学习都有一个奋斗的大目标。

各学科任课教师要在开学前修订学生形成性评价细则，细则要简洁、易懂，要做到让每一个认真学习的学生都能够获得当天的学科赞，让全班90%以上的学生能够通过努力获得当天的三原色卡，通过形成性评价培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，提高学生学习兴趣和学习积极性，促进学生由“要我学”向“我要学”转变，提升学习效率。

一、评价制度
（一）形成性评价制度
1.学校统一规定的细则（一般每学期最多1条）以师生自主制订的细则作为评价的依据。

2.任课教师要在开学初与学生共同制订评价细则，起始细则不得超过5条（包括学校统一规定的细则），语句要简洁、明了，易记忆。

3.任课教师要让学生熟知形成性评价细则，要让家长明白形成性评价细则，班主任要让家长明晰形成性评价的目的。

4.任课教师要做到有课就要有评价，有学习任务就要有评价，要做到低起点、勤反馈、快评价。

5.学生在学科竞赛、习作发表、体艺展演、德育表现等方面有优异表现，学生提出申请，教导处委托任课教师（班主任）给予相
应评价。

6.每周，班主任要综合各学科形成性评价，根据总量高到低评定班级人数的20%左右为周三原色少年（包括进步明显的学生人数）；每月班主任要评定班级人数的10%左右为月三原色少年（包括进步明显的学生人数），学校在微信公众号、电子屏等平台进行表扬。

（二）等第制评价制度
1.学科等第制评价根据形成性评价转换而来，班级人数的70%左右为优秀，20%左右为良好，10%左右为合格，允许5%左右的学生为需努力，学科任课教师自主界定，如果学生得卡数量很接近，也可以100%优秀。

2.学科等第制评价的最终等第为学生的平时等第，要严格根据形成性评价而评定，保证形成性评价的严肃性。

3.等第制评价内容除海韵课程外，引入体质健康测试、体艺2+1的评价，该两项评价平时等第由班主任以学生在家训练情况和期末测试成绩界定。

（三）学科性评价制度
1.学科等第制评价为优秀的学生，则该生获得该学科的学科星。

2.学科等第制评价非优秀的学生，则该生失去该学科的学科星。

3.学生在本学科上取得优异成绩，如校级以上获奖、体艺类考级等成绩，经任课教师同意，可直接判定该学科等第为优秀，且获得该学科的学科星。

（四）三原色少年评价
学生在学期内获得所有学科的学科星，该生即被评为本学期“三原色少年”荣誉称号。

（五）无尚少年评价
学生获评“三原色少年”荣誉称号，且能够在期末阶段取得语数英等所有学科成绩为优秀，则获评“无尚少年”最高荣誉称号。

（六）多彩少年评价制度
1.学期末，学生依据本学期取得的学科星数量及期末测试等第获评热血少年、热情少年、活力少年、成长少年、蓼蓝少年、梦幻少年、魅力少年（依据红橙黄绿青蓝紫顺序）。

2.获评“三原色少年”的学生，若语数英三门学科仅一门学科是良好，其他为优秀，则直接被评为热血少年。

3.学生本学期取得N-1（N代表年段所有学科星，各年段学科星数量有所不同）颗学科星，且语数英三门学科的期末测试成绩获得优秀，则被评为热血少年。

4. 学生本学期取得N-1（N代表年段所有学科星，各年段学科星数量有所不同）颗学科星，且语数英中两门学科期末测试成绩获得优秀，一门学科获得良好，则被评为热情少年。

5. 学生本学期取得N-2（N代表年段所有学科星，各年段学科星数量有所不同）颗学科星，且语数英中一门期末测试成绩获得优秀，两门学科获得良好；或者两门优秀一门合格，则被评为活力少年。

6. 学生本学期取得N-3（N代表年段所有学科星，各年段学科星数量有所不同）颗学科星，三门学科获得良好；或者一门优秀、一门良好、一门合格，则被评为成长少年。

7.学生本学期取得的学科星较上学期进步至少两颗星，则被评为青蓝少年。

8.学生本学期取得N-4（N代表年段所有学科星，各年段学科星数量有所不同）颗学科星，两门学科获得良好，一门合格；或者一门优秀，两门合格，则被评为梦幻少年。

8.学生本学期取得N-5（N代表年段所有学科星，各年段学科星数量有所不同）颗学科星，一门学科获得良好以上，两门合格，则被评为魅力少年。

9. 学生本学期取得N-6及以下（N代表年段所有学科星，各年段学科星数量有所不同）颗学科星，则本学期不能被评为多彩少年。

（六）体艺2+1（体质健康测试）评价制度
1.体质健康测试：
1）每学年第一学期由体育专职教师组织测试工作。

2）相关体育教师将学生测试等第输入相应的电子系统。

3）相关体育教师将学生的测试结果以电子稿的形式交给班主任。

4）班主任汇总后，将全班学生的测试结果上交教导处。

2.体艺2+1：
1）每学年第二学期期末结束前由音乐、美术、体育专职教师
组织测试工作。

2）相关音乐、美术、体育教师将学生测试等第输入相应的电子系统。

3）相关音乐、美术、体育教师将学生的测试结果以电子稿的形式交给班主任。

4）班主任汇总后，将全班学生的测试结果上交教导处。

二、期末等第评价
1.语数英等学科，学生每一次单元测试优秀，则期末等第为优秀，期末测试可免考，若参加期末测试，则成绩仅作参考。

若征文、演讲等语数英学科类市级竞赛中获奖1次，可视为一次单元测试优秀，可抵一次单元测试良好。

2.其他学科，学期内在市级竞赛中获奖或者考级升级，可免试，直接评定为期末等第为优秀。

3.学期内，百川课程的内容在学校进行展示、展演，可免试，直接评定期末等第为优秀。

三、学科星分布
1.1-2年级共设语文星、数学星、科学星、音乐星、体育星、美术星、道德与法治星、百川星、体艺星（体质健康星）、综合实践星等十颗。

2.3-6年级共设语文星、数学星、英语星、科学星、音乐星、体育星、美术星、道德与法治星、信息技术星、书法星、百川星、体艺星（体质健康星）、综合实践星等十三颗。