春人教部编版八年级语文下册课件：第6单元 24 唐诗二首(共41张PPT)

拓展延伸
闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
总结
伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运 联系在一起，与之同呼吸，共命运。杜甫在这首诗里不是 单纯地写自身之苦，而是通过个人的不幸来反映时代的不 幸。在这狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己及人，忧国 忧民的思想跃然纸上，深深地打动了一代又一代的读者。
有何变化？ 由个人遭遇扩展到社会现实，由风雨飘摇的茅屋扩展到战
乱频仍、残破不堪的国家，意境扩大了。
3.诗人为何长夜难眠？“长夜沾湿何由彻”一句体现了 诗人怎样的情怀？
从眼前的处境想到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨 飘摇中的茅屋联想到战乱频繁、残破不堪的国家，然后又回 到现实，忧国忧民，加上“长夜沾湿”，怎能入睡呢？“何 由彻”与前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停，又盼 天亮的迫切心情。同时，“长夜沾湿何由彻”还有更深层的 含义，诗人从眼前景想到过去事，再想到未来，自己、国家
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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检查预习
（1）订正字音 挂罥(juàn) 塘坳(ào) 庇(bì)
突兀(wù) 广厦(shà)
（2）词语释义 秋高：秋深。 怒号：大声吼叫。 挂罥：挂着，挂住。罥，挂结。 对面：当面。 俄顷：不久，一会儿，顷刻之间。 恶卧：睡相不好。 裂：使动用法，使……裂。
检查预习
（1）订正字音ຫໍສະໝຸດ 两鬓(bìn) 辗冰辙(niǎn)
两骑(jì)
口称敕(chì)
一丈绫(líng) 系(jì)
翩翩(piān) 叱牛(chì)
（2）词语释义 烟火色：烟熏色的脸。此处突出卖炭翁的辛劳。 苍苍：灰白色，形容鬓发花白。 何所营：做什么用。营，谋求、需求。 可怜：使人怜悯。 辗：同“碾”，压。 辙：车轮滚过地面辗出的痕迹。 市：长安有贸易专区，称市，市周围有墙有门。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 5:28:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/52021/9/52021/9/5Sep-215-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/52021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月5日星期日2021/9/52021/9/52021/9/5 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/52021/9/5September 5, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/5
天寒——一尺雪。 地冻——辗冰辙。 人苦——人困牛饥、泥中歇。 路遥——晓驾碳车、日已高。
3.这首诗揭露了“宫市”是一种极不公平的“交易”， 是对劳动人民的残酷掠夺。你可以从哪些诗句感受到这一点？
“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。”———说明这桩 买卖是强迫的。
“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直。”——表明一车炭的价值很高，而货与款 是极不等价的。
品味赏析
1.诗中描写风之猛烈的“卷”字，换成“刮”“吹”等 字好不好？为什么？
不好。“卷”字好，因为很形象，有力度，跟后面的动词 “飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”相对应。
2.第三节中，哪些词语用得好？找出来赏析一下。 “雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形 象。“冷似铁”中的“铁”字说明被子很陈旧，很脏——长 期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买被子，只有一床被 子，没法拆洗；很冷，很硬——如果洗得干干净净就不硬了。 这说明杜甫的生活很困窘。
“宫使掠炭”之后，“半匹红纱一丈绫”彻底地击碎了他的 希望。这是远远低于一车炭的价格的掠夺啊！诗歌写到这里就 戛然而止了，可是读者却不能停下想象的脚步——老翁回到家 的路上他会想什么？他之后的生活又该怎样过？
“宫使掠炭”前后，从希望到绝望，老人的悲惨遭遇也让我 们久久不能忘怀。诗中对比手法的运用极好地表现了卖炭翁的 悲惨遭遇与宫使的仗势凌人，也把作者对于卖炭翁的同情表现 得淋漓尽致。
品味赏析
1.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字有什么表达作用？ “辗”字既写出了天寒冷，已经结了冰，从而突出卖炭翁 的辛苦，又写出了牛车的重量，说明卖炭翁的勤劳。
2.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎 样的形象？
“翩翩”本意是轻快的样子。这里表现了宫使得意忘形、骄 横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成 了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
背景资料
《卖炭翁》出自白居易《新乐府》组诗，自注云：“苦 宫市也。”“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。 皇宫所需的物品，本来由官吏采买，但当时宦官专权，横行 无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安 东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还 勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”， 实际是一种公开的掠夺。白居易写作《新乐府》是在元和初 年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分了解，对人 民又怀有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭 翁》。
拓展延伸
石壕吏 [唐]杜甫 暮投石壕村， 有吏夜捉人。 老翁逾墙走， 老妇出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词： 三男邺城戍。 一男附书至， 二男新战死。 存者且偷生， 死者长已矣！ 室中更无人， 惟有乳下孙。
2.反衬
诗中以“牛困人饥”和“翩翩两骑”衬托出劳动者与统 治者境遇的悬殊，以“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈 绫”衬托出“宫市”掠夺的残酷。而就全诗来说，前面表现 希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可 痛。
鉴赏评价
请概括“宫使掠炭”前后卖炭翁不同的心情，体会对比手 法在文中的运用。
写法探究
1. 陪衬 诗中先以“两鬓苍苍”突出卖炭翁的年迈，以“满面
尘灰烟火色”突出“伐薪烧炭”的艰辛，再以荒凉险恶的 南山作陪衬，使得老翁的命运引起了人们的同情。然后以 老翁的“衣正单”和夜来的“一尺雪”以及路上的“冰辙” 作陪衬，使人更感老翁的“可怜”，从而又反衬了老翁希 望之火的炽烈：天寒炭贵，可以多换些衣和食。
翩翩：轻快的样子。 骑：骑马的人。 黄衣使者：指皇宫内的太监。 白衫儿：指太监手下的爪牙。 敕：指皇帝的命令。 叱：吆喝。 牵向北：指牵向宫中。长安城宫廷在北面，集市在南 面。
课文朗读
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整体感知
1.文章讲了什么内容？
一位老翁烧炭、运炭、想要卖炭，最终炭被抢夺的事情。
2.开头一句交代了卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么 要这样交代？
不仅组成了一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线， 拨动诗人的心弦。
鉴赏评价
杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为 什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你 的理解。
以小见大，推己及人，表现诗人饱览民生疾苦、体察人间 冷暖的济世情怀。诗人的大声疾呼，正是他炽热的忧国忧民 情感的流露。
写法探究
语言鲜明，用词生动、准确。 如“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，起势迅猛。
“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。 一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动感，
而且富有浓烈的感情色彩。 一个“卷”字，写出了风的力度，很形象。 “飞”“渡”“洒”“挂”“飘转”，一个接一个的动词
雨脚如麻：形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密 集。雨脚，雨点。 丧乱：战乱，指安史之乱。 何由彻：如何才能挨到天亮。彻，彻晓。 大庇：全部遮盖、掩护起来。庇，遮盖，掩护。 突兀：高耸的样子。
课文朗读
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整体感知
1.请为每一小节诗歌拟一个标题。 秋风卷茅——群童抱茅——屋漏无眠——盼得广厦。
背景资料
唐肃宗乾元二年(759)，关中地区闹饥荒，民不聊生。 这年秋天，杜甫弃官到秦州(今甘肃天水)，又辗转经同谷到 了四川。次年春，在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花 溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活。但是，这种 表面的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧 国忧民的情怀。上元二年(761)秋天，一场暴风雨袭击了他 的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现 实，让他忧思，于是写下了这首诗。
知识链接
文体知识——叙事诗 叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画人物，通
过写人叙事来抒发情感，与小说戏剧相比，它的情节一般较 为简单。这种体裁形式，有故事、人物等小说的内容，而且 情景交融，兼有抒情诗的特点；情节完整而集中，人物性格 突出而典型，既有浓厚的诗意，又有简练的叙事和层次清晰 的生活场面。
2.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”渲染了怎样的氛 围？衬托出诗人怎样的心境？
这两句用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，烘托出诗 人暗淡愁惨的心境。
内容探究
1.“归来倚仗自叹息”，诗人叹息什么？
叹自己命苦，叹周围的人苦，叹战乱给人民造成的痛苦。 2.“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一句使诗的意境
结构图示
茅屋为秋 风所破歌
秋风破屋、心情苦痛 群童抢茅、无可奈何 写景叙事 长夜沾湿、忧思不绝 广厦千万间、直抒胸臆
推己及人 关心民生 忧国忧民
卖炭翁
• 白居易
作者介绍
白居易(772—846)，唐代诗人。 字乐天，号香山居士。生于河南新郑。 在文学上，主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”，和元稹共同倡导 新乐府运动。其诗语言通俗易懂，题 材广泛，形式多样。有“诗魔”和 “诗王”之称。和元稹并称“元白”， 和刘禹锡并称“刘白”。有《白氏长 庆集》传世。
“宫使掠炭”前：老翁伐薪烧炭，运炭卖炭，心里是怀着浓 浓的希望的。虽然诗中并未提及他的希望，但诗人交代了一句 “卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”对于卖炭所得钱财如 何分配，老翁已经有了计划。他没有其他的谋生的方式，只能 靠着卖了这车炭所得的钱来养家糊口，支撑家里的吃穿用度。 因此，在木炭被掠之前，老人对于卖炭是充满希望的。
地点在长安城附近的终南山上。为下文埋下伏笔，说明路远， 下雪天的山路必然难行。
内容探究
1.从哪些句子可以看出卖炭翁的苦？
烧炭苦：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 生活苦：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 运炭苦：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 心里苦: 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
2.作者是怎样描述卖炭翁运炭的艰苦的？
唐诗二首
学习目标
1．了解与诗人有关的文学常识，背诵并默写诗歌，体会 诗歌所表达的意思和情感。 2．揣摩诗歌语言，品味诗意。 3．感受我国古代诗歌的独特魅力，提高诵读和欣赏的能 力。
茅屋为秋风所破歌
•杜 甫
作者介绍
杜甫(712—770)，字子美，号少 陵野老，一号杜陵野客、杜陵布衣， 又被称为杜拾遗、杜工部、杜少陵、 杜草堂。唐代现实主义诗人，其著作 以社会写实著称。杜甫虽在世时名声 并不显赫，但在身后，其作品最终对 中国文学和日本文学产生了深远的影 响，约1500首诗歌被保留了下来，作 品集为《杜工部集》。他在中国古典 诗歌中的影响非常深远。