九年级物理教案(28份)北师大版9(优秀教案)

电荷
教课目的
1、知识与技术
（）知道摩擦起电现象。

（）知道自然界中有两种电荷和电荷之间的相互作用规律。

（）知道验电器的构造和工作原理。

（）认识平时生活中的一些静电现象
2、过程与方法
（）经历实验研究，领悟物体带“电”的观点。

（）参加实验结果议论，学会主动讲话，能流畅表达自己的看法。

3、感情态度价值观
（）经过案例认识电与我们生活亲密有关，感知物理就在我们身旁。

（）养成好问、爱研究的习惯，激发学习物理的兴趣。

教课要点
（）摩擦起电现象。

（）电荷间相互作用。

教课难点
从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷及其作用规律。

教具
塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、乒乓球。

教课方法
实验法、问答法、议论法、演示法、讲解法、练习法
教课过程：
一、导入新课，明确目标（）
二、预习反应，点拨怀疑
、互动
①与电有关的现象好多，大家能不可以举出一些例子。

②这些现象好多都比较复杂，要理解它们需要从学习简单的电学知识开始，
、演示 :这也是一个与电有关的实验：用手频频捋塑料丝束。

、发问互动：
可看到什么现象？这类现象叫什么名字？你在什么地方见过摩擦起电？这节课我们主
要研究摩擦起电和两种电荷。

（板书：第三节电荷）
三、分组合作，研究解疑
4、学生研究摩擦起电：用毛皮（可用头发和丝绸）摩擦塑料梳子、尺子吸起纸屑。

①察看凑近梳子尺子的纸屑出现什么现象。

②学生议论：塑料梳子尺子摩擦前后察看到的现象有什么不一样？
③学生给“摩擦起电”下定义。

5、教师小结并给出摩擦起电的定义及带“电”性
（板书：、）经过摩擦的物体拥有吸引轻小物体性质的现象叫摩擦起电。

）带“电”性：物体拥有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。

）
6、互动
你知道生活中哪些摩擦起电的现象吗？
7、演示：电荷间作用规律
①用细绳将丝绸摩擦玻璃棒和毛皮摩擦橡胶棒悬挂在铁架台下，分别用丝绸磨擦玻璃棒和毛皮摩擦橡胶棒凑近，让学生察看排吸状况。

②互动
两根绸擦玻璃捧与玻璃棒相互怎么样？两根毛擦橡胶棒怎么样？绸擦玻璃棒与毛擦橡胶棒怎么样？
小结：
大批实验表示，带电体假如与绸擦玻璃棒相互排挤，就必定与毛擦橡胶棒吸引；假如与毛擦橡胶棒相互排挤，就必定与绸擦玻璃棒吸引，这说明自然界中只有两种电荷。

物理学规定绸擦玻璃棒所带电荷叫正电荷，毛擦橡胶棒所带电荷叫负电荷。

由本实验可看出同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引。

（板书：、自然界只有两种电荷：一种是正电荷——丝绸摩擦玻璃棒所带电荷，另一种是
负电荷——毛皮摩擦橡胶棒所带电荷。

、电荷及作用规律：同种电荷相互排挤，异种电荷相互
吸引。

）
8、互动
如何判断物体能否带电荷？
小结 :
①依据定义看能不可以吸引轻小物体。

②依据电荷间作用规律。

9、出示验电器，认识其构造
演示：用验电器查验物体能否带电.
、互动 :为何它能查验物体能否带电呢？
小结：带电体接触验电器后，验电器两金属铂由于带上同种电荷相互排挤而张开。

（板书：、验电器的作用：查验物体能否带电；原理：同种电荷相互排挤。

）重申指出其原理并未用到异种电荷相互吸引。

四、展现分享，评论升华
电荷
1、 1）经过摩擦的物体拥有吸引小物体性质的现象叫摩擦起电。

）带“电”性：物体拥有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。

2、自然界只有两种电荷：一种是正电荷——绸擦玻璃棒所带电荷，另一种是负电荷——毛擦橡胶棒所带电荷。

3、电荷及作用规律：同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引。

4、静电现象的应用及防备.
部署作业：
教课反省：
学习是一件增加知识的工作，在茫茫的学海中，也许我们困苦过，在困难的竞争中，也许我们疲惫过，在失败的暗影中，也许我们绝望过。

但我们发现自己的知识在慢慢的增加，从哑哑学语
的婴儿到无所不可以的青年时，这类巧妙而巨大的变化怎能不让我们感觉骄傲而骄傲呢？当我们在学习中碰到困难而困难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感觉又有谁
能表达出来呢？所以学习更是一件快乐的事情，只需我们用另一种心态去领会，就会发现有学习的日子真好！假如你热爱念书，那你就会从书本中获得灵魂的安慰；从书中找到生活的楷模；
从书中找到自己生活的乐趣；并从中不停地发现自己，提高自己，进而超越自己。

明日会更好，相信自己没错的！我们必定要说踊跃向上的话。

只需连续使用特别踊跃的话语，就能累积起
有关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，而且渐渐把说过的话变为现实。