阅读绘画学习——绘本在小学英语核心素养培养方面的作用

阅读绘画学习——绘本在小学英语核心素养培养方面的作用
发布时间：2022-03-18T02:49:03.240Z 来源：《中小学教育》2021年第10月第30期作者：马坤[导读] 现如今，随着新课改的深化影响，如何才能够更好地培育同学们的英语核心素养也成为小学英语教师一直都在探究的课题，并且也是素质教育的主要方向
马坤
天津市河北区红星路小学 300150
摘要：现如今，随着新课改的深化影响，如何才能够更好地培育同学们的英语核心素养也成为小学英语教师一直都在探究的课题，并且也是素质教育的主要方向。

与此同时，学校和家长在当前都越来越重视英语的教学水平，在这种背景下，小学英语绘本阅读的教育也逐渐成为英语教学的关键模式。

所以，在提高核心素养的教学理念不断发展过程中，教师应该要结合实际情况对教学模式进行改变，注重对绘本的使用，从而推动小学英语的快速发展。

基于此，下文就围绕绘本在小学英语核心素养培养方面的作用展开论述，以供参考。

关键词：绘本；小学英语；核心素养；培养；作用；策略
从现实的角度出发做出探讨，在小学英语教育活动中，加强绘本的运用已经是一种趋势。

特别是在新课改背景之下，在教学当中将绘本与英语教学相结合，让英文与图片生动形象的展示在同学们的眼前，通过借助这种新颖的方式，就可以促使同学们进一步的理解英语单词与句子，充分的实现英语口语流利的表达，在整个过程中协助学生树立学习积极性与主动性，也能进一步培育他们的英语核心素养。

一、绘本在小学英语核心素养培养方面的作用
实际上在小学英语的教育活动中，将绘本融入其中十分符合小学生的实际需求，对于增进同学们的核心素养有着极其关键的作用。

详细来说，主要体现在如下两方面：
一方面是能够为小学生的英语学习提供具象化学习资源。

在小学时期学习英语的过程中，同学们除了要掌握一些常用的英语词汇之外，还应学习与英语情境相关的生活常识，此类常识可与具体的生活场景相关，也可蕴含着一些生活的哲理。

小学英语教师在授课活动中，应将同学们的实际情况以及成长环境的特点与具体的英语教学目标结合起来，这样就可以在日常学习过程中，不仅掌握基本的英文词汇，也可拓展自身的学习视野，积累生活经验。

绘本阅读教学就能为同学们提供这样的学习条件[1]。

借助英语阅读教学绘本，小学英语教师可利用绘本中的图片拓展与词汇含义相关的知识，并在与同学们共同学习和研讨的过程中，促使他们对相关的英语知识进行内化理解，并在不断地朗读以及复习过程中，加深对此类英语知识的认知。

从此角度分析即可看出，小学英语绘本阅读教学方法可将一些抽象的英语知识的具象化，促使同学们在学习的过程中目标感更强，方向感更好，有益于增进英语素养。

另一方面是能够为教师教学提供更为灵活的授课模式。

实际上小学英语绘本阅读教学可分为两种教学模式，主要包括图片环游模式以及深度阅读模式。

这两种模式要求教师在授课过程中，应注重英语阅读教学的课前导入环节，合理选择具体的资源激出同学们的阅读学习兴致。

在此基础上，小学英语教师需要根据班级同学的实际情况，选择上述两种模式中的一种，完成相应的英语阅读教学任务，提高同学们的英语知识理解内化水平。

随着绘本的使用，教师就可以依据教学需求灵活选择具体的授课模式，并且这种授课模式可为教师教学提供更为具体的教学流程，这样不仅可提高小学英语课堂阅读教学的整体成效，也可促使小学英语教师在教学过程中的教学行为更加规范，更加符合小学生的英语学习认知要求，达到提升同学们英语核心素养的目标。

二、绘本在小学英语核心素养培养方面的策略
（一）利用英语绘本，激活学生思维
在小学英语授课过程当中，激活同学们的思维是重中之重，这样才能够促使同学们的英语核心素养得到发展。

实际上英语核心素养不是一夕之间就能够形成的，它是一个漫长而系统的工程，而英语阅读教学又包含了单词，语法，口语表达能力等多种教学功能，小学阶段的同学，因为生活阅历和理解能力的限制，对于英语课程中的很多内容，往往不能够进行很好的理解[2]。

所以，这就需要教师选择合适的英语阅读绘本，配合课堂阅读教学来对同学们进行思维能力的指导，激活学生思维。

例如：教授小学英语（人教精通版）“What colour is it？”时，其中的主题之一是colours，所以教师首先可以带着同学们一起学习这一单元的内容，让他们了解和掌握一些和颜色有关的基本的单词，在对课本上的知识有初步的了解之后，教师就可以将绘本教学融入其中，引领同学们通过绘本阅读来深化对课本上阅读知识的理解。

比如要求学生阅读《复活节彩蛋》这一有趣的绘本，结合课本上的所学知识进行阅读，分析在不同语境下关于颜色的表达方法，从而能够活化学生思维，让他们更好地领悟这一类型的英语知识，增进英语核心素养。

（二）通过英语绘本，突显重点内容
小学英语教师还可以通过英语绘本来突显出课程的重点内容，这同样能够有效地促进同学们的英语素养。

实际上在小学英语的学习中，主要任务是打好基础，因此学习的主要内容是围绕单词、或者词汇、简单句型开展，教师要了解每个章节内容的教学重点是什么，然后结合绘本阅读，选择适宜的绘本材料，将重点内容呈现出来，从而保障核心素养的培育成效[3]。

例如：同样以小学英语（人教精通版）“What colour is it？”为例，其教学的重点之一是让同学们学会颜色的单词，这时候教师就可以结合色彩丰富的绘本内容，进行本单元的教学。

教师可以提供果园类绘本读物，并提问学生有哪些颜色，学生会根据绘本的内容，用中文说出各种水果的颜色，此时教师就可以引入教学的内容，把green、red、orange、yellow等颜色的单词展示出来，让同学们通过视觉的体验，学习颜色相关的知识，这样有利于提高教学品质，培育核心素养。

（三）借助英语绘本，树立学习自信
小学英语教师还需要能够帮助同学们树立学习英语的自信，这样才能够为培育核心素养创建出基础。

所以教师在进行英语绘本教学的过程中，需要积极的引导同学们克服英语学习的困难，因为若是带着不良的情绪去学习英语不仅学习成效不能提高而且还能够让学生厌倦英语学习，所以教师可以依据教学的内容，采用合作式教学的方式帮助并引领同学们进行英语绘本的学习。

例如：教授小学英语（人教精通版）“This is my father.”时，就可以适时地引入《Happy father's day》这一绘本，教师可以结合本文的内容，对绘本进行相应的拆分和整理，然后根据绘本内容询问学生：what can you do for father in china？通过师生讨论节日的方式引入父亲节，再用小组合作阅读的方式进行学习并合作完成父亲节礼物的制作过程，在体验的过程不仅表达了学生对父亲的爱也进一步培养同学们的合作能力，通过绘本阅读的学习过程，更好地帮助同学们增强了获取信息以及自主阅读的能力，树立学习自信，提升核心素养。

结束语：
总体而言，针对小学时期的英语教育来说，在教学期间运用绘本已经成为十分常见的一种手段，并且对于培育同学们的英语核心素养有着极其关键的作用。

绘本教学能够将小学英语以一种图形化的形式呈现在英语教学活动中，同学们在教师的引导下，学习更为具体的英语词汇以及英语句式，为小学生提供认识世界、增加生活经验的有效渠道，也可更加具体地、更为有效地积累生活经验，享受英语阅读学习的乐趣，最终增进英语核心素养。

因此，上文就对绘本在小学英语核心素养培养中的作用进行了探讨，期望引发思考。

参考文献：
[1]钱瑾.核心素养视野下的英语绘本阅读教学的实验研究[J].当代家庭教育,2021(21):171-172.
[2]庞舜平.绘本在小学英语核心素养培养中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(06):62-63.
[3]朱娅.以“绘”促思以“图”助学——小学英语绘本培养学生的核心素养的研究[J].校园英语,2020(24):188-189.。