部编版语文中考专题复习：文学常识与名著阅读总纲

部编版语文中考专题复习：文学常识与名著阅读总纲清单一名著阅读一览表
(一)《水浒传》:反抗封建暴政的英雄传奇
1.知识概览
2.主要人物性格特征及相关情节
3.经典故事情节
(二)《西游记》:一个奇幻的神话世界
1.知识概览
2.主要人物性格特征及典型情节
3.经典故事情节
(三)《骆驼祥子》:旧北京人力车夫的辛酸故事
(四)《鲁滨孙漂流记》:孤独而顽强的冒险者
(五)《格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的讽刺
续表
(六)《钢铁是怎样炼成的》:理想主义的旗帜与人生的教科书
(七)《童年》:在苦难中长大
(八)《朝花夕拾》:温馨的回忆与理性的批判
续表
(九)《繁星》《春水》:母爱·童真·自然
(十)《伊索寓言》:蕴含哲理的小故事
(十一)《安徒生童话》:妈妈口中的童话故事
(十二)《格林童话》:童年的记忆
(十三)《名人传》:痛苦和磨难造就的伟人
清单二文学常识1.古代文学体裁集录
2.重要作家作品集录(1)古代作家及作品
(2)现当代作家及作品
(3)外国作家及作品
3.作家作品的并称
二、现代文阅读
2．非文学作品阅读
不做“空心人”
亲爱的同学们：
祝贺你们从世界各地汇聚于此，成为新一代复旦人。

希望在你们身上。

今天凌晨五点多钟，我独自在校园走了很久，感受到一种特别而久违的宁静、肃穆。

我知道这宁静和肃穆，在世上任何别的地方，都永不可被复制，它封存于我心底，瞬间被这熟悉的一草一木激活了。

站在当年的教学楼前，真是百感交集。

上世纪八十年代中期物质条件相对匮乏，有时，我带着两块干面包一头扎进图书馆，深夜才会出来。

但那些年复旦浓厚的理想主义氛围，一个穷学生心中的万丈豪情，穿透时光的铁幕，仍时常叩击我的内心。

仿佛也是在警醒我，在一个人内心，真正不可消逝的，到底是些什么。

钱穆先生曾说，对自己国家和民族的历史，对传统，应怀有温情和敬意。

对我们的个人史，又何尝不是如此？离开复旦的三十多年中，每当我苦闷、矛盾、彷徨之时，复旦时期的无数细节，先生们给我的种种教诲时时浮现。

可以说，母校对我灵魂的滋养、对我内心的教育从未中断、从未停止，也永远不会终止。

同学们，你们生于本世纪初，是崭新的一代人。

持续深入的改革开放，给中国社会带来了数千年未有的巨大进步，物质生活和人本身生存状态的丰富性、多样性，哺育了你们。

你们是在信息时代出生并成长起来的第一代人。

整体上看，这一代人视野开阔，聪慧敏锐，自信而独立。

我的儿子是这一代人中的一个。

我有个保持了十多年的习惯，在他读书和生活的每一个关键时刻，会写一句话送给他，让他去反复体味。

在他赴国外读书时，我写了五个字送给他，叫：不做“空心人”。

为什么有这么一句呢？我是在警示他，对这一代人高度信息化的生活方式，要保持足够清醒的审视和反省。

曾有一个你们的同龄人，这样对我描述他的状态：睡眠之外，时时刻刻在刷屏，明知绝大多数信息无聊无趣，甚至扭曲、有害，仍止不住地去刷。

但越刷屏，就越有信息饥饿
感。

一旦手机离手，就会失魂落魄。

信息的海量堆积不仅没有带来内心的充实，反而总觉得内心空荡荡的。

我知道这已经是个常态。

这个时代对信息消费的依赖性，正在逼近一个危险的临界点。

但真正让我担忧的，还不是这个。

我发现，即使是面对难得一见、瑰丽雄奇的自然奇观，面对渴盼亲情的家中长辈，面对他人的痛苦遭遇，很多人表现出来的，是一种无动于衷、一种超然的淡漠、一种对现实的疏离感，甚至是麻木。

高度的信息化，有着把这个星球每个角落的人都有效联通起来的神奇能力，但同时，它本质上也加剧了每个个体内心的“孤岛状态”。

所以我告诫儿子：不要被物质和消息的过度消费“空心化”，成为“空心人”。

我当然不是在否认信息化对人类发展的的澎湃推动力。

这种推动力是无与伦比的，是无法被颠覆的。

我在想，在高度信息化的生存中，人本身如何不沦为一种快速消费品。

越是在众声喧哗中，越需要一颗真正安静下来的心。

越是快速变化的时代，越需要一颗真正慢下来的心。

我期待同学们能够成为这样的自觉者。

世界上所有的美，都需要一种高度的专注和漫长时间的淬火。

读书、求知，当然更不例外。

在信息时代，整个社会的“速生、速成”的心理惯性，事实上得到了强化。

我期待同学们从这种强悍的惯性中，挣脱出来。

在时代的屏幕上瞬间自生自灭的文字，越是浅陋粗鄙，就越需要有人能以“坐得十年冷板凳”的勇气，舍弃眼前之利、萤火之光，创造出能昭示一个时代良心和品质的精神产品，穿透这个时代流传下去。

越是有人觉得心里空荡荡的，就越需要另一群人懂得，应该往这种空荡荡中填补些什么。

越是有人不再确信什么，觉得“爱”、“理想”、“信仰”成了过时的、陈旧而虚张的概念，就越是需要另一群人把这些词，高高地举在头顶。

对内心贫乏的人来说，这些词是空的。

而对内心丰富的人来说，它们永远是有血有肉的，是新鲜的。

对大自然、对现实的变迁、对世间的悲欢离合，我们内心的触角都要敏感地、密切地去感受它们，催生清新的生命感，不必去过度转述网络上苍白的“二手人生经验”。

只有这样，明确的信念才会产生，生命的内在热度才不致流失。

教育的根本要义是什么，今天在场的老师们远比我有权威来作出阐释。

我对它有九个字的个人解读，叫：“有所学，有所成，有所爱”。

同学们根据个人兴趣、能力结构和社会需求，选定了自己的专业，这是有所学。

最终，在一些专门领域形成独到见解，有了贡献，成就了更好的自己，甚至成为独一无二的自己，这是有所成。

这一步，在大师林立、治学传统根深蒂固的复旦，也是能做到的。

一个人，对求知、求真理没有非同一般的执着，没有一种内心的灼热，没有百折不挠的坚忍，自然匹配不了一个爱字。

没有固守社会良知正义、突破一己局限的家国情怀，自然也难以体察到这个境界。

有所爱，意味着献身精神、一种信仰；意味着可能需要放弃很多，也需要有深刻的自省能力时时唤醒自己。

这一定是个长期的、艰苦的锤炼过程。

在今天世界上，一些大学之所以伟大，是因为她的校园里，有更多的学生懂得：要把求知、求学上的怀疑精神，与对生命价值的确认和信仰的形成融为一体。

把对科学的“冷眼”观察、冷静探索，与做人做事的古道热肠融为一体。

把探求真理的坚韧不拔，与生活中怜小怜弱、恤残恤孤的生命柔情融为一体。

只有这样一颗“有所爱”的心，才不会空掉。

我们才不致沦为一个“空心人”。

在这里，我还要把英国小说家毛姆在名作《月亮与六便士》的两段话，送给同学们。

一句话是“遍地都是六便士，他却抬头看月亮”。

这句话的意思是，人要克制对唾手可得的实际利益的诱惑，要有一种超越性的、更宽阔的眼界。

有时候，抬头看月亮，是多么奢侈的一件事啊，因为利益的羁绊，不是那么容易破掉的，尤其是生活在承受重负之时。

另一句话是：“我用尽了毕生的力气，只是抵达了生活的平凡”。

这句话中包含的力量，正好与前一句形成互补。

平凡，是每个人都想着要去突破的。

但平凡的真味、深味，又恰恰是在人生绚烂至极、归于平淡之后。

人光有超越的一面是远远不够的，还要有从平凡中汲取智慧的能力，也要有一种自知平凡的谦卑。

同学们，四年之后，当你们从复旦毕业之时，一定会有某种强大的心灵共性，在你们和我之间形成。

也唯有如此，一所伟大学校特有的精神气质才会永恒地存在。

谢谢大家。

愿每一位同学都有美好的前程。

（选自复旦大学2018新生开学典礼演讲，有改动）（1）把下面的思维导图填写完整，厘清文章脉络。

（2）在文中划横线处填上合适的句子，使上下文衔接自然
（3）文末引用《月亮与六便士》的话有何用意？
（4）演讲稿中提出“不做‘空心人’”的观点也值得我们深思，请结合文章内容和自身认识谈谈你对此的理解。

【答案】（1）①有“坐得十年冷板凳”的勇气；②将教育的根本要义解读为“有所学，有所成，有所爱”。

（2）最困难也最要紧的是要“有所爱”。

（3）文末引用《月亮与六便士》的话，意在寄语新生，期待青年学生开阔眼界、辩证看待平凡，形成强大的心灵，同时借助名著中的言论，论证不做“空心人”的论点，使论证更丰富，更有说服力。

（4）示例：我认为“空心人”指的就是心灵空虚的人。

心灵空虚了，就会开始迷失自己；心灵空虚了，往往就会忘记存在的意义。

我们如果不想成为“空心人”，就要有从平凡中汲取智慧的能力，也要有一种自知平凡的谦卑。

要有一颗“有所爱”的心，要坚定自己的信仰和良知，努力去成为一个“实实在在”的人。

【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上从前往后梳理文章的内容，第一到五自然段首先提出本文的中心论点：不做“空心人”。

第六到九段论述空心人的概念及为什么不要做空心人。

第十段到十三段论述怎样做才不会成为空心人，作者认为要有“坐得十年冷板凳”的勇气，才能挣脱“速生、速成”的心理惯性，才能创造出能昭示一个时代良心和品质的精神产品。

第十四段到十六段论述教育的要义，作者认为教育的要义可以用九个字来解
读：有所学，有所成，有所爱。

最后几段作者寄语心声，以期形成强大的心理共性，共创美好前程。

（2）结合语境分析，文章第十四段到十六段论述教育的要义，这三者相比较起来，前两者都比较容易实现和理解，因此作者在简单论述所学和所成后，就把论述的中心放在论述有所爱上，从第十五段内容“ 一个人，对求知、求真理没有非同一般的执着，没有一种内心的灼热，没有百折不挠的坚忍，自然匹配不了一个爱字。

没有固守社会良知正义、突破一己局限的家国情怀，自然也难以体察到这个境界。

有所爱，意味着献身精神、一种信仰；意味着可能需要放弃很多，也需要有深刻的自省能力时时唤醒自己”可以看出要做到有所爱并不容易，从第十六段最后一句：只有这样一颗“有所爱”的心，才不会空掉。

我们才不致沦为一个“空心人”可以看出有所爱的重要性。

据此可知横线上应该补写的内容为：最困难也最要紧的是要“有所爱”。

意对即可。

（3）结合语境理解与分析，文末的内容是寄语新生，作者引用的是文末引用英国小说家毛姆在名作《月亮与六便士》的两句话，一句是“遍地都是六便士，他却抬头看月亮”，已在期待新生要有一种超越性的、更宽阔的眼界；一句是“我用尽了毕生的力气，只是抵达了生活的平凡”意在期待新生要正确看待平凡。

从论据的角度来分析，这两句话其实也可作为道理论据，非常有力地证明了本文的中心论点。

据此分析及理解答题意对即可。

（4）此题属于开放性试题，答题时只要能结合本文论点及自身实际谈自己的理解，言之有理，言之有序即可。

如：我认为“空心人”指的就是心灵空虚的人。

心灵空虚了，就会开始迷失自己；心灵空虚了，往往就会忘记存在的意义。

我们如果不想成为“空心人”，就要有从平凡中汲取智慧的能力，也要有一种自知平凡的谦卑。

要有一颗“有所爱”的心，要坚定自己的信仰和良知，努力去成为一个“实实在在”的人。

故答案为：⑴①有“坐得十年冷板凳”的勇气；②将教育的根本要义解读为“有所学，有所成，有所爱”。

⑵最困难也最要紧的是要“有所爱”。

⑶文末引用《月亮与六便士》的话，意在寄语新生，期待青年学生开阔眼界、辩证看待平凡，形成强大的心灵，同时借助名著中的言论，论证不做“空心人”的论点，使论证更丰富，更有说服力。

⑷示例：我认为“空心人”指的就是心灵空虚的人。

心灵空虚了，就会开始迷失自己；心灵空虚了，往往就会忘记存在的意义。

我们如果不想成为“空心人”，就要有从平凡中汲取智慧的能力，也要有一种自知平凡的谦卑。

要有一颗“有所爱”的心，要坚定自己的信仰和良知，努力去成为一个“实实在在”的人。

【点评】⑴此题考查分析议论文论证思路的能力。

一般议论文的结构为：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

答题时首先要认真阅读文章，逐段分析并概括所写的内容，把能合并的内容进行合并。

最后再按题目要去答题。

⑵本题考查根据语境补写句子的能力。

答题的关键是要理解上下文的内容，然后再据此补写出合适的内容，注意要和上下文的语气一致。

⑶此题考查分析引用论证方法及作用的能力。

引用论证是“道理论证”的一种，也叫“引证”，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。

答题时还有结合语境分析其作用。

⑷本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意联系文章内容和现实生活谈自己的看法，要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。

3．阅读下面文章，完成小题。

爱怕什么
爱挺娇气挺笨挺糊涂的，________________________________。

爱怕撒谎。

当我们不爱的时候，假装爱，是一件痛苦而倒霉的事情。

假如别人识破，我们就成了虚伪的坏蛋。

你骗了别人的钱，可以退赔，你骗了别人的爱，就成了无赦的罪人。

假如别人不曾识破，那就更惨。

除非你已良心丧尽，否则便要承诺爱的假象，那心灵深处的绞杀，永无宁日。

爱怕沉默。

太多的人，以为爱到深处是无言。

其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。

爱需要行动，但爱绝不仅仅是行动，或者说语言和温情的流露，也是行动不可或缺的。

我曾经和朋友们做过一个测验，让一个人心中充满独特的感觉，然后用表情和手势做出来，让其他不知底细的人猜测他的内心活动。

出谜和解谜的人都欣然答应，自以为百无一失。

结果，能正确解码的人少得可怜。

当你自觉满脸爱意的时候，他人误读的结论千奇百怪。

比如认为那是－－矜持，发呆，忧郁……
一位妈妈，胸有成竹地低下头，做出一个表情。

我和另一位女士愣愣地看着她，相互对视了一下，异口同声地说：你要自杀！她地瞪着我们说，岂有此理！你们怎么那么笨？！我此刻心头正充盈温情！愚笨的我俩挺惭愧的，但没等我们道歉的话出口，那妈妈恍然大悟道：原来是这样！怪不得我每次这样看着儿子的时候，他会不安地说：妈妈，我又做错了什么？你又在发什么愁？
爱是那样的需要表达，就像耗竭太快的电器，每日都得充电。

重复而新鲜地描述爱意吧，它是一种勇敢和智慧的艺术。

爱怕模棱两可。

要么爱这一个，要么爱那一个，遵循一种“全或无”的铁则。

爱，就铺天盖地，不遗下一个角落。

不爱就抽刀断水，金盆洗手。

迟疑延宕是对他人和自己的不负责任。

爱怕沙上建塔。

那样的爱，无论多么玲珑剔透，潮志潮落，遗下的只是无珠的蚌壳和断根的水草。

爱怕无源之水。

沙漠里的河啊，即便不是海市蜃楼，波光粼粼又能坚持几天？当沙暴袭来的时候，最先干涸的正是泪水积聚的咸水湖。

爱是一个有机整体，怕分割。

好似钢化玻璃，据说坦克轧上也不会碎，可惜它的弱点是宁折不弯，脆不可裁。

一旦破碎，就裂成了无数蚕豆大的渣滓，流淌一地，闪着凄楚的冷光，再也无法复原。

爱像仙人掌类的花朵，怕转瞬即逝。

爱可以不朝朝暮暮，爱可以不卿卿我我，但爱要铁杵磨成针，恒远久长。

爱的时候，眼珠近视散光，只爱看江山如画。

耳是聋的，只爱听莺歌燕舞。

爱让人片面，爱让人轻信。

爱让智商下降，爱让人一厢情愿。

爱最怕是腐败。

爱需要天天注入激情的活力，但又如深潭，波澜不惊。

说了爱的这许多毛病，爱岂不一无是处？
爱是神奇的化学试剂，能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细语压过雷鸣电闪。

爱是孕育万物的草原。

在这里，能生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，有都会给赠予你。

在生和死之间，是孤独的人生旅程。

保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯。

（1）文章的开头往往言简意赅，开门见山的起到提纲挈领的作用，本文就是这样开头的典型，请结合下文文意，把文章的开头补充完整。

（2）“爱”是个千古不变的话题，总是让人百读不厌，请联系上文并结合自己的生活体验，谈谈“爱是什么？”（要求思路清晰，语言精练。

不少于80字）
（3）毕淑敏的这篇美文既净化了心灵，又得到了人生的感悟，请从文章的语言，表现手法，情感任选一个角度赏析这篇美文。

（字数要求不少于150字）
【答案】（1）“有很多怕的东西”
（2）在父母眼里，爱是牵挂，即使走得再远也不会感到孤单；爱是给予，即使再辛苦也都觉得值得；爱是包容，即使犯错也都会原谅你。

在老师眼里，爱是关心，即使一句简单的问候也会让学生感到亲切；爱是严格，即使做得很好也会想如果能做得更好；爱是鼓励，即使他有了一点点进步也同样需要一个鼓励的眼神。

在孩子眼里，爱是调皮，即使过分也是想更加亲近你；爱是小动作，即使捣乱也是想引起你的注意；爱是活泼，即使有时夸张那也是喜欢你的表现。

（3）表现手法上，文章运用对比的手法，突出了爱的作用，爱对于人生的意义，呼吁人们保有一份真爱。

语言上，“爱像仙人掌类的花朵，怕转瞬即逝。

爱可以不朝朝暮暮，爱可以不卿卿我我，但爱要铁杵磨成针，恒远久长。

”这句话用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“爱”的恒远久长的特点。

情感上，整篇文章表达了对爱的思考。

作者认为，爱需要表达，爱会因为时空的变化而受到影响，但是真爱则不会，经得起考验。

作者更赞赏无怨无悔的爱，当然也有前提，那就是要有判断力，爱不应该是盲目的。

作者祈求的爱是“能生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀”的爱。

全文警句迭出，富于情感。

有较强的感染力。

【解析】【分析】（1）由下文“爱怕撒谎”“爱怕沉默”“爱怕模棱两可”“爱怕沙上建塔”“爱怕无源之水”“爱是一个有机整体，怕分割”“爱像仙人掌类的花朵，怕转瞬即逝”等内容可知，作者是从“爱怕很多东西”的角度写对爱的思考，表达对真情真爱的赞美。

另外，表述时要注意言简意赅。

（2）要结合文章主旨内容和自己的生活体验回答。

可以从人的不同身份、角度阐述爱的内涵。

如从父母的角度、儿女的角度，老师的角度，学生的角度，……可运用排比、比喻等修辞手法。

（3）根据题意，可从语言、表现手法、情感任意一个方面赏析。

语言上，主要从修辞手法的角度赏析，如“爱是那样的需要表达，就像耗竭太快的电器”“爱像仙人掌类的花朵”“爱是神奇的化学试剂”等句子运用的比喻的修辞手法，“爱让人片面，爱让人轻信。

爱让智商下降，爱让人一厢情愿”“爱是神奇的化学试剂，能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细语压过雷鸣电闪”等句子运用了排比的修辞手
法。

答题模式：运用了……的修辞手法，生动形象（突出强调）地写出了……，表达了作者……的情感；表现手法上，散文的表现手法一般有托物言志、以动写静、借景抒情、侧面烘托、忽然宕开、对比等。

此文行文上运用对比的手法，前半部分多是写“爱怕……”，后半部分多写“爱是……”，在对比中突出爱的真谛，爱的作用，即“爱是神奇的化学试剂，能让……”“爱是孕育万物的草原。

在这里，能……”，告诉人们“保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯”；情感上，要结合文章作者对爱的思考的内容回答。

表面上是写对爱的思考，其实写出了什么是真爱，爱需要如何表达，爱对于我们人生的意义等，最后点明爱是“能生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀”的爱，呼吁人们“保有一份真爱”。

情感真挚，感人肺腑。

故答案为：⑴有很多怕的东西
⑵在父母眼里，爱是牵挂，即使走得再远也不会感到孤单；爱是给予，即使再辛苦也都觉得值得；爱是包容，即使犯错也都会原谅你。

在老师眼里，爱是关心，即使一句简单的问候也会让学生感到亲切；爱是严格，即使做得很好也会想如果能做得更好；爱是鼓励，即使他有了一点点进步也同样需要一个鼓励的眼神。

在孩子眼里，爱是调皮，即使过分也是想更加亲近你；爱是小动作，即使捣乱也是想引起你的注意；爱是活泼，即使有时夸张那也是喜欢你的表现。

⑶表现手法上，文章运用对比的手法，突出了爱的作用，爱对于人生的意义，呼吁人们保有一份真爱。

语言上，“爱像仙人掌类的花朵，怕转瞬即逝。

爱可以不朝朝暮暮，爱可以不卿卿我我，但爱要铁杵磨成针，恒远久长。

”这句话用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“爱”的恒远久长的特点。

情感上，整篇文章表达了对爱的思考。

作者认为，爱需要表达，爱会因为时空的变化而受到影响，但是真爱则不会，经得起考验。

作者更赞赏无怨无悔的爱，当然也有前提，那就是要有判断力，爱不应该是盲目的。

作者祈求的爱是“能生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀”的爱。

全文警句迭出，富于情感。

有较强的感染力.
【点评】⑴本题考查对文章的内容和分析，文章的开头的作用的理解能力。

考生要熟读文章理解文章的内容，理清文章的思路，结合文章开头总领全文、提纲挈领的作用，对下文进行分析，概括归纳出总领的句子。

表述时注意言简意赅。

⑵本题考查考生考生对文章主旨的理解能力。

考生要理解文章的内容和主旨，结合自己的生活体验，谈自己的感受。

中心要明确，条理要清楚，语言要生动、简练。

⑶本题考查对文章的赏析能力。

题干已经确定了赏析的角度，考生要从中去选择一个角度入手，结合文章的具体某个内容进行分析。

4．阅读下面文章，完成小题
我们都没有辜负青春
程丽芬
①那年，我考到城里的高中，母亲不放心我寄宿学校，把我托付给远房亲戚家。

虽说是亲戚，但平时不大走动，关系其实很疏远。

②第一天是母亲送我去的，我们背着米、拎着菜籽油。

母亲脸上挂着谦卑的笑容，让我。