高中历史第1轮总复习 第2讲近代历史上的课件 新人教版选修1（江苏专版）
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(2)图三中日本政府大型使节团的出访对其改革有何作 用？指出图四谈判的最终结果。
(3)图四与图一相比，你有什么启示？
【参考答案】
(1)政治上：使日本主权丧失，成为半殖民地国家；加 剧幕府统治的危机，激化阶级矛盾。经济上：进一步 瓦解了日本的自然经济，客观上刺激日本资本主义发 展。
(2)作用：进一步认识日本与发达国家的差距；寻找适 合本国的发展道路。结果：废除不平等条约；获得国 家主权的独立和完整。
2013届新课标高中总复习（第1轮） （历史）江苏专版选修1 第2讲 近
代历史上的改革
第2讲 近代历史上的改革
针对训练1：(2011年福建卷)阅读下列材料：
材料一
材料二
材料三 (日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模 式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工 业以及许多商业立法方面的模范；法国模式用来改革法 制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习 英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在 日本人的监督下——从1875～1876年的五六百人，上 升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的 选择就困难了……于是，不到20年便出现了一股反对极 端西化、极端自由化的势力……(他们)实际上是想制造一 个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。
【参考答案】
(1)导致民族危机，激化社会矛盾，激发了争取民族独 立的民族意识；推动社会改革。
(2)特点：向西方学习；借鉴各国的不同优点；规模大， 领域广，涉及经济、法治、文化等方面；政治和思想 方面改革相对滞后；学习西方不是照搬照抄，全盘西 化，而是结合国情。
(3)相似：广泛借鉴各国成功的改革经验，实行改革； 同时注意改革和国情结合。
——康有为《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不 可行革命书》1902年
材料二 康有为的维新思想，“对思想界的变化是一 种强有力的刺激”。“维新运动决不能算作完全的失 败。……这一思想变化开创了中国文化的新阶段，即新 的思想意识时代”。
——〔美〕费正清《剑桥中国晚清史(下卷)》
请回答： (1)材料一中康有为认为中国“只可行立宪”的理由有 哪些？ (2)据材料二分析维新变法在中国现代化进程中的作用。
——(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料三 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现 象。……明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常 矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过 程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
请回答：
(1)依据材料一、二，概括日本向西方学习的特点。
【参考答案】
(1)理由：立宪是循序渐进的；立宪会使国家安定；立 宪会得到民权自由；立宪不会被野心家所利用。
(2)作用：唤起中国人民的觉醒，激发人民的爱国思想 和民族意识；思想启蒙，形成近代中国第一次思想解 放的潮流，开创了中国文化的新阶段；推动了中国政 治现代化和思想现代化的进程。
[备选题]阅读下列材料：
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
政治：颁布《大日本帝国宪法》，加强天皇制。
(3)启示：要主动开放，学习外国的先进经验；学习外 来文明应与本国国情相结合；开放与自主创新相结合。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
(3)启示：改革是国家富强的重要途径；国家实力决定 其国际地位。
针对训练2：阅读下列材料：
材料一 凡君主专制、立宪、民主三法，必当一一循 序行之，若紊其序，则必大乱。……然则必欲予民权自 由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则 民权自由，且不可得也。是故真有救国之心，爱民之 诚，但言民权自由可矣，不必谈革命也。然则革命者 之言民权自立，不过因人心之所乐而因以饵之，以鼓 动大众，树立徒党耳！假令革命果成，则其魁长且自 为君主，而改行压制之术矣。
——(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料四 皇上上法滕文公、魏文帝之英明，外采俄彼 得、日本明治之政术……采万国之良规，行宪法之公议， 御门誓众，决定国是，以变法维新，为行政方针，有 违此誓，罚兹无赦。
——摘自康有为《请告天祖誓群臣以变法定国是折》
请回答： (1)材料一、二反映的两个重大事件对中日两国有何相 似的影响？ (2)依据材料三，概述日本明治维新的主要特点。 (3)材料四的主张与材料二有何相似之处？ (4)结合所学知识，简要阐述四则材料之间的内在联系。
材料一 李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗， 抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点不感到 羞耻？”森有礼回答：“相反，我们对这些变革感到 骄傲：这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自 己决定的……只要发现长处就要取之用于我国。”
——1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服 装
材料二 (明治维新时)改革的动力是西化……英国模式 自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工 业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革 法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是 学习英国；大学则归功于美国。
(2)根据材料三并结合所学知识，指出明治维新在经济 和政治领域采取了哪些“看起来非常矛盾和不符合西 方现代化模式的改革措施”？
(3)综合上述材料指出明治维新成功的经验给我们哪些 启示？
【参考答案】
(1)主动学习、学习领域广、选择西方各国最先进的领 域学习。
(2)经济：国家大力扶植和发展国营企业、私人企业， 发展资本主义经济。
(4)联系：佩里来航带来的冲击，推动了向西方学习的 日本维新；明治维新使日本成为亚洲强国，走上侵略 扩展的道路，通过甲午中日战争打败清朝，迫使清政 府签订《马关条约》；甲午战败加深了中国社会危机， 推动了中国开展向日本等国学习的维新运动。
[备选题]阅读下列图片：
：
请回答：
(1)图一、图二事件对日本政治、经济产生的主要影响 是什么？
(3)图四与图一相比，你有什么启示？
【参考答案】
(1)政治上：使日本主权丧失，成为半殖民地国家；加 剧幕府统治的危机，激化阶级矛盾。经济上：进一步 瓦解了日本的自然经济，客观上刺激日本资本主义发 展。
(2)作用：进一步认识日本与发达国家的差距；寻找适 合本国的发展道路。结果：废除不平等条约；获得国 家主权的独立和完整。
2013届新课标高中总复习（第1轮） （历史）江苏专版选修1 第2讲 近
代历史上的改革
第2讲 近代历史上的改革
针对训练1：(2011年福建卷)阅读下列材料：
材料一
材料二
材料三 (日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模 式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工 业以及许多商业立法方面的模范；法国模式用来改革法 制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习 英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在 日本人的监督下——从1875～1876年的五六百人，上 升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的 选择就困难了……于是，不到20年便出现了一股反对极 端西化、极端自由化的势力……(他们)实际上是想制造一 个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。
【参考答案】
(1)导致民族危机，激化社会矛盾，激发了争取民族独 立的民族意识；推动社会改革。
(2)特点：向西方学习；借鉴各国的不同优点；规模大， 领域广，涉及经济、法治、文化等方面；政治和思想 方面改革相对滞后；学习西方不是照搬照抄，全盘西 化，而是结合国情。
(3)相似：广泛借鉴各国成功的改革经验，实行改革； 同时注意改革和国情结合。
——康有为《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不 可行革命书》1902年
材料二 康有为的维新思想，“对思想界的变化是一 种强有力的刺激”。“维新运动决不能算作完全的失 败。……这一思想变化开创了中国文化的新阶段，即新 的思想意识时代”。
——〔美〕费正清《剑桥中国晚清史(下卷)》
请回答： (1)材料一中康有为认为中国“只可行立宪”的理由有 哪些？ (2)据材料二分析维新变法在中国现代化进程中的作用。
——(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料三 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现 象。……明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常 矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过 程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
请回答：
(1)依据材料一、二，概括日本向西方学习的特点。
【参考答案】
(1)理由：立宪是循序渐进的；立宪会使国家安定；立 宪会得到民权自由；立宪不会被野心家所利用。
(2)作用：唤起中国人民的觉醒，激发人民的爱国思想 和民族意识；思想启蒙，形成近代中国第一次思想解 放的潮流，开创了中国文化的新阶段；推动了中国政 治现代化和思想现代化的进程。
[备选题]阅读下列材料：
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
政治：颁布《大日本帝国宪法》，加强天皇制。
(3)启示：要主动开放，学习外国的先进经验；学习外 来文明应与本国国情相结合；开放与自主创新相结合。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
(3)启示：改革是国家富强的重要途径；国家实力决定 其国际地位。
针对训练2：阅读下列材料：
材料一 凡君主专制、立宪、民主三法，必当一一循 序行之，若紊其序，则必大乱。……然则必欲予民权自 由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则 民权自由，且不可得也。是故真有救国之心，爱民之 诚，但言民权自由可矣，不必谈革命也。然则革命者 之言民权自立，不过因人心之所乐而因以饵之，以鼓 动大众，树立徒党耳！假令革命果成，则其魁长且自 为君主，而改行压制之术矣。
——(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料四 皇上上法滕文公、魏文帝之英明，外采俄彼 得、日本明治之政术……采万国之良规，行宪法之公议， 御门誓众，决定国是，以变法维新，为行政方针，有 违此誓，罚兹无赦。
——摘自康有为《请告天祖誓群臣以变法定国是折》
请回答： (1)材料一、二反映的两个重大事件对中日两国有何相 似的影响？ (2)依据材料三，概述日本明治维新的主要特点。 (3)材料四的主张与材料二有何相似之处？ (4)结合所学知识，简要阐述四则材料之间的内在联系。
材料一 李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗， 抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点不感到 羞耻？”森有礼回答：“相反，我们对这些变革感到 骄傲：这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自 己决定的……只要发现长处就要取之用于我国。”
——1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服 装
材料二 (明治维新时)改革的动力是西化……英国模式 自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工 业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革 法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是 学习英国；大学则归功于美国。
(2)根据材料三并结合所学知识，指出明治维新在经济 和政治领域采取了哪些“看起来非常矛盾和不符合西 方现代化模式的改革措施”？
(3)综合上述材料指出明治维新成功的经验给我们哪些 启示？
【参考答案】
(1)主动学习、学习领域广、选择西方各国最先进的领 域学习。
(2)经济：国家大力扶植和发展国营企业、私人企业， 发展资本主义经济。
(4)联系：佩里来航带来的冲击，推动了向西方学习的 日本维新；明治维新使日本成为亚洲强国，走上侵略 扩展的道路，通过甲午中日战争打败清朝，迫使清政 府签订《马关条约》；甲午战败加深了中国社会危机， 推动了中国开展向日本等国学习的维新运动。
[备选题]阅读下列图片：
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请回答：
(1)图一、图二事件对日本政治、经济产生的主要影响 是什么？