人民版必修3第6单元一轮复习课件：西方人文精神的起源和发展20页PPT

考点梳理： 考点1 人是万物的尺度
（2）苏格拉底： 1、思想主张： A、认识你自己（认识自己的理性和智慧）； 体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人 文主义的内涵。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦 的人，不做快乐的猪。 ——苏格拉底 B、尊崇理性，追求思想自由，否定绝对权威； C、美德即知识； 是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者忽视道德，追求功利 的主张。
D.推崇君主权威
考点梳理： 考点2 人性的复苏
（1）文艺复兴和宗教改革： 文艺复兴
兴起时间 14-17世纪 地点范德国→西欧
兴 经济基础 资本主义萌芽最早兴起 资本主义萌芽兴起
起 原
政治基础 新兴资级提出政治经济要求
政治分裂，教皇黑暗统治
因 思想基础 保存大量古希腊罗马文明 文艺复兴促进思想解放
B、政治基础： 民主政治的发展，平民地位的提高，个人主义的成长
C、人才基础： 公民的基本素养
D、解决实际问题的需要。（直接原因） 2、代表人物及主张： 普罗塔戈拉:“人是万物的尺度” 3、智者言论的特点： ①言论从个人角度和利益出发；
②注重实利； ③否认绝对权威，怀疑神灵； 4、意义： 肯定和强调人的价值，将人置于世界和社会的中心。第一次让人们 意识到人的尊贵和价值。是在原始宗教和自然统治下人类自我意识 的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。
虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……
我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的
损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底是
A．维护公民生存权利 C．抗议雅典司法不公
B B．捍卫思想自由原则
D．反对贵族专权暴政
2.某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所
D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”
4．古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体
现了古希腊的
A．民主思想 C．科学思想
B．无神论思想 D．人文主义思想
D
5．孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的
不同之处是
A.重视道德的意义 C.强调知识的作用
D B.肯定人的价值
专题六 西方人文精神的起源及其发展
温固而知新，可以为师矣！
专题线索： 西方人文精神的起源及其发展
西方思想 史上的三 次大的思 想解放运 动
人文精神的起源与发展
智者运动（公元前5世纪）
起源
文艺复兴（公元14—17世纪）
复兴
启蒙运动（公元17、18世纪）
成熟
考点梳理： 考点1 人是万物的尺度 ：
（1）智者运动（公元前5世纪，希腊）： 1、原因： A、经济基础： 工商业发展（根本原因）
A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想
B．人文主义保留了天主教的神学色彩 C．古典文化孕育了意大利的人文主义
C
D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想
2．15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文
《圣经》，这一现象说明
A天主教会已经放松思想控制
B宗教改革在意大利已经有了较大的影响
C人文主义思想在意大利兴起 D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字
4．下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是
A.宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联
B.宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压
C.宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧 D.宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救
必须”的学问。这位哲学家是
A．普罗泰戈拉 C．柏拉图
B．苏格拉底 D．亚里士多德
B
3．我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的
次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”
与这句话的理念一致的说法是（ ）
A．“信仰即可得救” B．“人是万物的尺度”
C
C．“要有勇气运用你自已的理智”
2、在哲学思想上，苏格拉底与智者学派相比有何异同？
同：都把人作为研究主体，强调人的理性、否认绝对权威。 异：苏格拉底重视人的伦理道德，智者学派追求功利。
3、意义： 追求理性和思想自由；第一次在哲学意义上发现了“自我”
（1）智者学派和苏格拉底
模拟能力提升
1.苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛
导火线
教皇出售“赎罪券”
表现形式 核心内容 性质
借助复兴古典文化来表 达自己的主张
借助复兴基督教原始教 义来表达自己的主张
反对神权，宣扬人文主义， 反对神权，宣扬信仰得救，
矛头指向基督教神学
矛头指向基督教神学
资产阶级反封建的思想文 资产阶级反封建斗争在宗教
化运动
领域里的反映
代表人物 思想
影 文化 响 政治
C
3．宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：
教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的
归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了
A．教皇和皇帝的权力一直是平等的
B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降 C．教皇的权力始终大于皇帝的权力
D
D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降
C、形式：
借助复兴古希腊和古罗马的文化；借助复兴基督教的原始教义；
D、影响：
打击了封建势力和天主教神学的统治；促进了思想解放，促进了西方人 文精神的发展，为启蒙运动做了思想上准备；
（1）文艺复兴和宗教改革
模拟能力提升
1.恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，
虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是
宗教神学
人文主义
以神为中心 禁欲主义 等级观念
以人为中心 现世的享受 自由平等
蒙昧主义
理性科学
反对封建神学；宣扬人性、歌颂人的价值、强调人的尊严 （人性解放和思想自由）
考点梳理： 考点2 人性的复苏
（2）文艺复兴和宗教改革的相同点： A、背景： 封建制度衰亡，资本主义萌芽，反应新兴资产阶级的利益和要求； B、内容： 批判封建神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；矛头指向封建教会
文艺复兴
但丁、薄伽丘、莎士比亚
要求人的解放，冲破教会和 宗教神学愚昧思想的束缚
促进近代自然科学的产生
推动宗教改革
宗教改革
马丁路德《九十五条论纲》
否定教皇权威，破除神权统治； 传播人文主义，为启蒙运动做了 思想准备
促进近代自然科学的产生
创立路德教，打破天主教一统天 下的局面，推动资产阶级革命
宗教神学与人文主义的不同之处？