黄土高原区域发展与居民生活1(教师版)
湘教版地理八年级下册《第五节 黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计1
湘教版地理八年级下册《第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册第五节《黄土高原的区域发展与居民生活》是本册的一个重要章节。
本节内容主要介绍了黄土高原的地理环境、区域发展、生态环境建设、居民生活等方面的知识。
通过本节的学习，学生可以了解到黄土高原的自然环境特点，掌握黄土高原地区的发展现状及问题，以及了解黄土高原居民的生活状况。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国地理环境的基本知识，对我国的地理特点有一定的了解。
但是，对于黄土高原地区的具体情况，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解黄土高原的特点和问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的自然环境特点，掌握黄土高原地区的发展现状及问题，了解黄土高原居民的生活状况。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对黄土高原地区的关心和保护意识，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的自然环境特点，黄土高原地区的发展现状及问题，黄土高原居民的生活状况。
2.难点：黄土高原地区的发展问题及解决途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生身临其境地感受黄土高原的自然环境和居民生活。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，使学生深入理解黄土高原地区的发展问题和解决途径。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资料。
2.准备案例资料，以便进行案例分析。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片，引导学生关注黄土高原的自然环境特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现黄土高原的自然环境特点，发展现状及问题，居民生活状况等方面的知识，引导学生初步了解黄土高原。
第五节 黄土高原的区域发展与居民生活教学设计
第五节黄土高原的区域发展与居民生活教学设计（第一课时）董飞【教学目标】1. 认识黄土高原的地理位置，范围，自然特征，脆弱的生态环境和居民传统生活方式的转变；2. 通过收集课本材料结合动画演示分析造成黄土高原水土流失严重的原因，培养读图分析及归纳整理能力，理解黄土高原生态建设的重要意义；3. 认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响关系，明确自然与环境协调发展的重要性树立可持续发展观。
【教学重点】1.黄土高原水土流失严重的原因；2.黄土高原的自然地理概况；3.区域内自然地理要素相互作用和相互影响的关系。
【教学难点】1.黄土高原水土流失的原因；2.区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响。
教学设计：师生活动提示和建议导入：视频《黄土高原航拍景象》师：看完这段视频材料后，同学们有没有发现视频中提前到达教室做好必要的地方其自然景观特点同我们生活的遵义有何不同？ 生：师：哪这里是哪儿？（有没有同学可以猜到呢？） 生：板书：第五节 黄土高原的区域发展与居民生活方式（同时要求学生打开课本P99及地图册P ）师：今天我们将从黄土高原的地理位置，自然特征，生态环境和居民传统生活方式及转变来认识他，走进他。
（同时显示出PPT 标题内容页面） 生：第一环节 位置和范围师：首先师黄土高原的地理位置和范围，请同学们结合P99和地图册前后四人一小组为单位自主合作完成导学案中第一题位置和范围。
看看那一组，那一位同学最先最好的完成。
时间： 生：（自主合作学习中）师：那些小组或同学已经完成了，举手我看看。
生：师：（随机抽取一名同学回答）你是怎样做到又好又快完成的，可以跟我们说说你的方法吗？的准备工作在课前三分钟时。
第二铃声响后，一定要有上课的口令。
导入之前，一段开场白：学习地理，认识地球，保护环境，爱护地球。
欢迎走进地理探索课堂，我是今天的课堂组织者，董飞。
今天我们将探索中国一个独特的地方，这里最美的色调是黄色，我们先来看生： 师：在完成导学案中要做到又好又快拿得充分相信自己的小组成员做好分工合作。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案 湘教版
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案湘教版第一章：黄土高原的地理特征教学目标：1. 了解黄土高原的地理位置、范围和地形地貌特征。
2. 掌握黄土高原的气候、土壤和水资源状况。
3. 理解黄土高原水土流失的原因及其影响。
教学内容：1. 黄土高原的地理位置和范围。
2. 黄土高原的地形地貌特征，如丘陵、沟壑等。
3. 黄土高原的气候特点，如干旱、风沙等。
4. 黄土高原的土壤特征，如黄土地貌、土壤肥力等。
5. 黄土高原的水资源状况，如河流、湖泊等。
6. 黄土高原水土流失的原因及其影响，如土地贫瘠、生态环境恶化等。
教学活动：1. 引导学生通过地图和图片，了解黄土高原的地理位置和范围。
2. 组织学生进行实地考察，观察黄土高原的地形地貌特征。
3. 让学生通过实验或观察，了解黄土高原的气候特点和土壤特征。
4. 引导学生收集资料，了解黄土高原的水资源状况。
5. 组织学生进行小组讨论，分析黄土高原水土流失的原因及其影响。
第二章：黄土高原的农业发展教学目标：1. 了解黄土高原的农业特点和种植结构。
2. 掌握黄土高原农业发展的有利条件和制约因素。
3. 理解农业可持续发展的重要性。
教学内容：1. 黄土高原的农业特点，如旱作农业、杂粮种植等。
2. 黄土高原的种植结构，如小麦、玉米、豆类等。
3. 黄土高原农业发展的有利条件，如政策支持、科技进步等。
4. 黄土高原农业发展的制约因素，如水资源短缺、土地退化等。
5. 农业可持续发展的重要性，如保护生态环境、提高农民收入等。
教学活动：1. 让学生通过调查或收集资料，了解黄土高原的农业特点和种植结构。
2. 组织学生进行实地考察，观察黄土高原的农业生产情况。
3. 引导学生分析黄土高原农业发展的有利条件和制约因素。
4. 组织学生进行小组讨论，探讨农业可持续发展的重要性。
第三章：黄土高原的生态环境问题教学目标：1. 了解黄土高原生态环境问题的主要表现。
2. 掌握黄土高原生态环境问题的原因和影响。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案
一、教案概述【精】《黄土高原的区域发展与居民生活》教案教学对象：高中地理教学课时：5课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄土高原的地理位置、地形地貌特征；（2）掌握黄土高原的生态环境问题及其成因；（3）了解黄土高原地区的区域发展战略及取得的成果；（4）探讨黄土高原居民生活的变迁及影响因素。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，分析黄土高原的地形地貌特征；（2）运用案例分析法，研究黄土高原的生态环境问题及其治理措施；（3）采用比较法，探讨黄土高原不同地区的区域发展战略及成效；（4）运用访谈、调查等方法，了解黄土高原居民生活的变化。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对黄土高原地区的认识，提高关爱生态环境的意识；（2）培养学生关注区域发展的责任感；（3）引导学生认识到了解家乡、服务家乡的重要性。
三、教学内容第一课时：黄土高原的地理位置与地形地貌1. 黄土高原的地理位置2. 黄土高原的地形地貌特征3. 黄土高原的形成与发展第二课时：黄土高原的生态环境问题及其成因1. 生态环境问题的表现2. 生态环境问题的成因3. 生态环境问题的影响第三课时：黄土高原的区域发展战略与成果1. 区域发展战略的制定2. 治理措施及成效3. 存在的问题与挑战第四课时：黄土高原居民生活的变迁1. 居民生活的传统特点2. 改革开放以来的变化3. 影响居民生活的因素第五课时：黄土高原居民生活的影响与启示1. 生态环境改善对居民生活的影响2. 区域发展对居民生活的影响3. 今后发展趋势与展望四、教学资源1. 地图、图片等资料；2. 相关案例分析；3. 调查报告、访谈资料；4. 视频、音频等多媒体资源。
五、教学评价1. 学生对黄土高原地理位置、地形地貌的了解程度；2. 学生对黄土高原生态环境问题及治理措施的认识；3. 学生对黄土高原区域发展战略的理解；4. 学生对黄土高原居民生活变迁的掌握情况；5. 学生对今后黄土高原发展趋势的展望。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案 湘教版
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案湘教版第一章：黄土高原的地理特征教学目标：1. 了解黄土高原的地理位置、面积和地貌特征。
2. 掌握黄土高原的气候类型和生态环境状况。
3. 理解黄土高原的水土流失原因及其影响。
教学内容：1. 黄土高原的地理位置和面积。
2. 黄土高原的地貌特征：黄土丘陵、沟壑纵横。
3. 黄土高原的气候类型：温带大陆性气候。
4. 黄土高原的生态环境状况：植被稀少、水土流失严重。
5. 黄土高原的水土流失原因：自然因素和人为因素。
教学活动：1. 引导学生通过地图找出黄土高原的位置。
2. 讨论黄土高原的地貌特征及其成因。
3. 分析黄土高原的气候类型对生态环境的影响。
4. 探讨黄土高原水土流失的原因及其后果。
5. 结合实例讲解黄土高原的水土保持措施。
作业布置：1. 绘制黄土高原的地形图。
2. 调查当地的水土流失情况，并提出相应的防治措施。
第二章：黄土高原的农业发展教学目标：1. 了解黄土高原的农业生产特点。
2. 掌握黄土高原农业发展的优势和制约因素。
3. 理解黄土高原农业可持续发展的重要性。
教学内容：1. 黄土高原的农业生产特点：旱作农业、农作物多样性。
2. 黄土高原农业发展的优势：光照充足、农作物适应性强。
3. 黄土高原农业发展的制约因素：水资源匮乏、土地退化。
4. 黄土高原农业可持续发展的重要性：保障粮食安全、改善生态环境。
教学活动：1. 分析黄土高原的农业生产特点及其形成原因。
2. 讨论黄土高原农业发展的优势和制约因素。
3. 探讨黄土高原农业可持续发展的重要性和措施。
作业布置：1. 调查当地农业发展的现状及存在问题。
2. 设计一份黄土高原农业可持续发展的方案。
第三章：黄土高原的工业发展教学目标：1. 了解黄土高原的工业发展概况。
2. 掌握黄土高原工业发展的优势和局限性。
3. 理解黄土高原工业发展的环境影响。
教学内容：1. 黄土高原的工业发展概况：以能源、原材料为主。
2. 黄土高原工业发展的优势：资源丰富、政策支持。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案 湘教版
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案湘教版一、教学目标：1. 让学生了解黄土高原的自然环境特点，认识其对区域发展的影响。
2. 使学生了解黄土高原居民生活的特点，包括生活方式、民俗习惯等。
3. 培养学生对黄土高原地区可持续发展的认识，提高学生的环保意识。
二、教学内容：1. 黄土高原的自然环境特点：地貌、气候、土壤等。
2. 黄土高原的区域发展：农业、工业、旅游业等。
3. 黄土高原居民生活特点：居住环境、饮食习惯、民俗文化等。
4. 黄土高原地区的可持续发展策略：生态建设、资源利用、产业升级等。
三、教学重点与难点：重点：黄土高原的自然环境特点、区域发展及居民生活特点。
难点：黄土高原地区的可持续发展策略。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考黄土高原的自然环境对区域发展的影响。
2. 运用案例分析法，让学生了解黄土高原居民生活的具体特点。
3. 采用讨论法，培养学生对黄土高原地区可持续发展的认识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示黄土高原的图片，引导学生关注黄土高原的自然环境特点。
2. 讲解黄土高原的自然环境特点，分析其对区域发展的影响。
3. 介绍黄土高原的区域发展情况，包括农业、工业、旅游业等。
4. 分析黄土高原居民生活的特点，如居住环境、饮食习惯、民俗文化等。
5. 探讨黄土高原地区的可持续发展策略，引导学生思考如何实现经济发展与环境保护的协调。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 采用课堂问答方式，检查学生对黄土高原自然环境特点的理解程度。
2. 通过小组讨论，评估学生对黄土高原区域发展的认识。
3. 学生提交课后作业，包括绘制黄土高原地形图和提出可持续发展建议，以此评价学生的学习效果。
七、教学资源：1. 黄土高原相关地图、图片和视频资料。
2. 黄土高原地区发展案例研究资料。
3. 环保和可持续发展相关的科普文章和报告。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍黄土高原的自然环境特点及对区域发展的影响。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案 湘教版
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案湘教版一、教学目标：1. 让学生了解黄土高原的自然环境特点，掌握水土流失的原因和治理措施。
2. 分析黄土高原区域发展的优势和劣势，认识可持续发展的重要性。
3. 了解黄土高原居民的生活特点，探讨改善居民生活水平的途径。
二、教学内容：1. 黄土高原的自然环境特点2. 黄土高原的水土流失原因与治理3. 黄土高原的区域发展优势与劣势4. 黄土高原居民的日常生活5. 黄土高原可持续发展策略三、教学重点与难点：1. 教学重点：黄土高原的自然环境特点、水土流失原因与治理、区域发展优势与劣势、居民的日常生活、可持续发展策略。
2. 教学难点：水土流失原因与治理、区域发展优势与劣势、可持续发展策略。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考黄土高原的区域发展与居民生活问题。
2. 利用多媒体手段，展示黄土高原的自然环境、水土流失、区域发展和居民生活状况。
3. 开展小组讨论，让学生分享各自的观点和见解。
4. 案例分析，以实际案例为例，分析黄土高原的区域发展与居民生活问题。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍黄土高原的地理位置和特点，引发学生对黄土高原区域发展和居民生活的兴趣。
2. 讲授新课：（1）讲述黄土高原的自然环境特点，引导学生了解黄土高原的气候、地形、植被等。
（2）分析水土流失的原因，讲解水土流失对黄土高原地区的影响，并提出治理措施。
（3）介绍黄土高原的区域发展优势和劣势，让学生认识区域发展的不平衡性。
（4）探讨黄土高原居民的日常生活，包括饮食、服饰、居住等方面的特点。
（5）阐述黄土高原的可持续发展策略，引导学生思考如何实现区域可持续发展。
3. 课堂互动：（1）提问环节：让学生回答关于黄土高原区域发展和居民生活的问题。
（2）小组讨论：分组讨论黄土高原的区域发展优势与劣势，以及如何改善居民生活水平。
（3）案例分析：选取典型黄土高原地区的发展案例，分析其成功经验和不足之处。
黄土高原的区域发展与居民生活(第1课时)(课件)八年级地理下册(湘教版)
自然地理环境
黄土高原这么多黄土究竟是怎么来的呢？
“风成说”认为，黄土是由 风从内陆干旱地区吹到这里 堆积而成的。
原来，黄土的老家远在中亚、 蒙古高原和我国西北部内陆 地区。
自然地理环境
（1）对照地图上的高度表，说一说，黄土高原的海拔高度有何特征？
黄土高原平均海拔约1000~2000 米，位于我国第二级阶梯。
加剧当地水土资源紧缺，土壤生产力下降，加剧旱灾。 加大河流泥沙含量，导致下游淤积加重，河床抬高，加剧洪涝灾害。
自然地理环境
黄土高原每年流失大量土壤。引起水土流失的原因，既有自然原因，也有人为原 因。议一议，黄土高原为什么会成为中国乃至世界上水土流失最为严重的地区？ 【实验器材】 模拟实验——求证水土流失的自然原因
2．“黄”天“厚”土是黄土高原的真实写照，黄土高原形成的主要原因是（ B ）
A．冰川侵蚀
B．风力沉积
C．流水沉积 D．流水侵蚀
3．造成黄土高原地区水土流失严重的自然原因有（ B ）
①地表破碎，坡度大 ②土质疏松，易受流水侵蚀
③夏季降水集中，且多暴雨④修路采矿⑤缺乏植被保护⑥过垦过牧
A．①②③④⑤⑥
B．①②③⑤ C．①②⑤⑥ D．①②③④⑥
自然地理环境
梁、峁
黄
黄
土
土
梁
峁
mǎo
塬面受流水侵蚀，沟谷发育，分 裂成长条状的山梁
梁进一步被沟谷切割分离，形 成孤立的馒头状山丘
自然地理环境
黄土高原的川
形成：沟谷进一步发育形成川。 特点：“川”地处河谷地区,地势平 坦、土壤肥沃。 影响：川是黄土高原农业发达、人 口集中的地区。 举例：渭河平原(谷地）、汾河谷地 就是黄土高原上最大的两个川。
《第五节 黄土高原的区域发展与居民生活》教案1
《第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案
教学目标
知识与能力
1.运用地图、说出黄土高原的地理位置及范围。
2.了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。
3.运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。
4.运用资料，说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。
过程与方法
利用图标根据问题进行分析、推理、判断
情感态度价值观
通过对黄土高原的学习，加强学生对环境保护的意识。
教学重点
黄土高原水土流失严重的原因和黄土高原综合治理的主要措施及成效。
教学方法
读图分析法、启发谈话法
教学过程
导入新课
播放《黄土高坡》
自然地理概况
课堂活动1，引导学生结合图文8-65、8-66、8-67、8-68，说出黄土高原的位置、范围。
1.黄土高原气候的特征；
2.黄土高原水土流失严重的原因。
传统生活方式的转变
课堂活动2，引导学生结合图文8-69、8-70、8-71，填表
课堂活动3，引导学生结合图文8--72、8-73
1.黄土高原的生态发生了哪些变化？
2.黄土高原生态环境的改变给当地人们的生活带来哪些影响？。
八年级地理下册 8.5 黄土高原区域发展与居民生活教案 (新版)湘教版
归纳得出：还是人为和自然因素的影响。
[思考题]：面对严重的水土流失问题，我们应该采取哪些措施呢？
课堂小结
让学生总结本节课的收获和体会
作业布置
必做
地理填充图
选做
板书设计
第五节黄土高原环境保护与居民生活
1、自然地理概况
1．范围
2．水土流失严重
（1）人为因素
[承转过渡]
[板书]严重的水土流失
我们从电视片和P100页图8.66“黄土高原景观”中可知黄土塬、黄土梁、黄土峁是黄土高原地区典型的地貌
[学生活动]让学生阅读P100活动读图的对话，分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响，
教师归纳总结。
教师提出下列问题让学生讨论回答：
①水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样对农业生产造成怎样的影响？（水土流失带走的是表层土，表层土含营养物质更多，这样会使土壤肥力下降，粮食减产）
为使学生对这一问题认识得更深刻，让学生活动2“关于黄土高原生态环境脆弱原因的讨论”，发表自己的看法，然后教师总结。帮助学生画出“黄土高原人地关系恶性循环示意图：
承转过渡：黄土高原生态环境脆弱，已严重制约着当地社会、经济发展，如何解决这一问题？（加强水土保持工作，进行生态建设）
[板书]人为因素毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。
②让学生结合图很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？（如果水土流失继续发展，最终会导致耕地没有了，村庄也不知道该搬到哪里）
③让学生结合上学期所学内容，认识水带着泥沙流向何处？它给黄河带来了什么问题？（水带着泥沙流入黄河，黄河流入下游，泥沙沉积形成“地上河”。给黄河下游的人民带来安全隐患）
八年级地理下册8.5黄土高原区域发展与居民生活教案(新版)湘教版
九．教学反思与改进
今天我在教授《黄土高原区域发展与居民生活》这一章节时，通过多种教学方法和实践活动，力求让学生全面理解和掌握黄土高原的地理位置、地形、气候特点、区域发展、居民生活等内容。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在讲解黄土高原的地形特点时，我发现部分学生对高原和山地的概念理解不够清晰。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中加入更多形象的比喻和实例，帮助学生更好地理解这些地形特点。
例题4：黄土高原居民生活的特点和变化是什么？请举例说明。
解答：黄土高原居民生活的特点包括传统农业生活方式、居住窑洞、主要从事农业生产等。随着社会的发展，居民生活发生了变化。例如，随着经济条件的改善，越来越多的居民选择迁往城市居住，从事非农业生产。同时，科技的进步和政府政策的扶持，使得当地居民能够享受到更好的教育、医疗等公共服务。
三、教学内容
1. 黄土高原的地理位置和地形特点
2. 黄土高原的气候特点及其对区域发展的影响
3. 黄土高原区域发展的优势和劣势
4. 黄土高原居民生活的特点和变化
5. 黄土高原居民生活变化的原因和影响
四、教学步骤
1. 导入：
- 引导学生回顾上一节课的内容，对新课内容进行导入
2. 讲解：
- 讲解黄土高原的地理位置和地形特点
八年级地理下册 8.5 黄土高原区域发展与居民生活教案 （新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：八年级地理下册 8.5 黄土高原区域发展与居民生活
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
8.5《黄土高原的区域发展与居民生活》优教课件(第1课时)
退出
高效上好每节课·快乐上好每天学
产，也给人们的日常生活带来不便。
高效上好每节课·快乐上好每天学
黄土高原的塬、梁、峁
黄土塬
黄土梁
黄土峁
高效上好每节课·快乐上好每天学
黄土塬
黄土塬：顶部平坦，四周被流水侵蚀形成沟壑。
高效上好每节课·快乐上好每天学
黄土梁
黄土梁：是长条状延伸的山梁。
高效上好每节课·快乐上好每天学
黄土峁
黄土峁：呈馒头状的黄土丘陵，顶面浑圆， 由梁进一步被沟谷切割别离而形成。
第八章 认识区域：环境与开展
第五节 ?黄土高原的区域开展与居民生活? 〔第1课时〕
高效上好每节课·快乐上好每天学
1.运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。 课 程 2. 根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区 标 域环境保护与资源开发利用的成功经验。 准
高效上好每节课·快乐上好每天学
高效上好每节课·快乐上好每天学
植被 破坏
【知识梳理】
开垦 采矿 修路
引发 加剧
水土 流失
造成 加剧
千沟 万壑
说明在黄土高原已经形成了生态环境的恶性循环， 而人类在这个恶性循环当中起到了“引发〞和“加剧〞 的作用。也就是说人为因素是水土流失的主要因素。
高效上好每节课·快乐上好每天学
〔1〕黄土高原的水土流失以7-8月最为严重，其产沙量一般占年 产沙量的80%以上，且往往又是几场暴雨造成的。想一想，这是为什么？
高效上好每节课·快乐上好每天学
黄土川：沟谷进 一步发育形成川， 川是黄土高原上 农业兴旺，人口 集中的地区。
高效上好每节课·快乐上好每天学
探究：“同等降雨量、不同植被下的水土流失〞。
8.5黄土高原的区域发展与居民生活(第1课时)(教案)-【高效课堂】2021-2022学年八年级地理
8.5黄土高原的区域发展与居民生活（第1课时）（教案）-【高效课堂】2021-2022学年八年级地理下册同步优质备课包课件+教案+练习（湘教版）教案教学目标：1. 理解黄土高原的地理环境和自然资源，分析其对区域发展和居民生活的影响。
2. 掌握黄土高原的区域发展概况，了解其中的兴废兴周期。
3. 了解黄土高原居民生活的特点和问题，谈论解决居民生活问题的途径。
教学重点：1. 黄土高原的地理环境和自然资源对区域发展和居民生活造成的影响。
2. 黄土高原的兴废兴周期，了解其中的历史变迁和区域发展特点。
3. 黄土高原居民生活的特点和问题，探讨解决问题的途径。
教学难点：1. 如何深入理解黄土高原的兴废兴周期，掌握区域发展的规律。
2. 如何通过真实案例，调动学生参与感，探讨如何解决黄土高原居民生活问题。
教学过程：一、引入环节（10分钟）1. 教师先呈现黄土高原的图片，鼓励学生自己描述黄土高原的自然环境和特点，并引导学生围绕自己的描述交流，提高学生的口语表达能力。
2. 告知本课的具体内容，包括黄土高原的区域发展和居民生活。
然后，教师出示一些图片，让学生看到图片后思考，图片上的人们居住环境现状是什么样的，有哪些需要改变的地方。
二、讲授黄土高原的区域发展史（40分钟）1. 黄土高原的兴废兴周期教师先向学生介绍黄土高原的兴废兴周期，可以讲述黄土高原从原始时期的草原地带，到汉朝时期的农业经济发达，再到唐朝的黄河文明繁荣时期，接着到退秦农民战争后农业生产稳步发展，直到现在的工业发展和修复植树。
2. 黄土高原的区域发展概况教师分别从农业、工业、交通、城市化等方面简要介绍黄土高原的区域发展概况，辅以图片和数据统计，让学生对其有一个整体的把握。
三、黄土高原居民生活问题讨论（35分钟）1. 黄土高原居民的生活特点让学生自我意识到黄土高原居民生活中的问题，例如供水问题、交通困难、土地沙化等，并探究造成这些问题的原因。
2. 黄土高原居民生活解决的途径通过讲述黄土高原居民生活解决的案例，启发学生想出途径和方法，并组织小组进行讨论和交流，鼓励学生在分享中探究问题的解决方法。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案
教案名称：【精】《黄土高原的区域发展与居民生活》教案课时安排：每章2课时，共10课时教学目标：1. 让学生了解黄土高原的地理位置、自然环境和气候特点。
2. 使学生掌握黄土高原的区域发展特点及其影响。
3. 让学生了解黄土高原居民的生活习惯、生活方式及其与环境的关系。
4. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
教学内容：第一章：黄土高原的地理位置与自然环境1.1 黄土高原的地理位置1.2 黄土高原的自然环境1.3 黄土高原的气候特点第二章：黄土高原的区域发展特点2.1 农业发展2.2 工业发展2.3 旅游业发展第三章：黄土高原的区域发展与居民生活3.1 居民生活习惯3.2 居民生活方式3.3 区域发展对居民生活的影响第四章：黄土高原的环境问题与保护4.1 环境问题的表现4.2 环境保护的措施4.3 学生行动：我为家乡环保做贡献第五章：案例分析：黄土高原区域发展的成功经验5.1 成功案例一：生态农业发展5.2 成功案例二：乡村旅游兴起5.3 成功案例三：特色产业培育教学方法：1. 采用多媒体教学，展示黄土高原的自然风光、民俗风情和区域发展成果。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解黄土高原的区域发展特点及其对居民生活的影响。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生的参与度和积极性。
4. 布置课后作业，让学生深入思考黄土高原的区域发展与居民生活的关系。
教学评价：1. 学生对黄土高原的地理位置、自然环境和气候特点的掌握程度。
2. 学生对黄土高原的区域发展特点及其影响的理解程度。
3. 学生对黄土高原居民生活习惯、生活方式及其与环境关系的认识程度。
4. 学生对黄土高原环境保护措施的行动实践。
第六章：黄土高原的生态环境与可持续发展6.1 生态环境的挑战6.2 可持续发展的策略6.3 学生行动计划：设计可持续发展方案第七章：黄土高原的文化遗产与传承7.1 文化遗产概述7.2 文化遗产的保护与传承7.3 学生参与：我们的文化遗产保护计划第八章：黄土高原的现代化进程8.1 城镇化的影响8.2 信息化的发展8.3 学生观察：家乡的现代化变化第九章：黄土高原的资源利用与合理开发9.1 资源的种类与分布9.2 资源利用的现状与问题9.3 学生研究：合理开发资源的建议第十章：综合实践活动：探索黄土高原的未来10.1 小组项目：设计未来黄土高原发展计划10.2 实地考察：黄土高原的发展现状考察10.3 反思与展望：黄土高原的未来展望教学评估：1. 通过课堂讨论、小组报告和作业提交，评估学生对黄土高原生态环境与可持续发展概念的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、黄土高原的水土流失原因
自然原因——降水集中，多暴雨；植被覆盖较差；黄土结构疏松，多裂隙。
人为原因——人类不合理利用土地资源，导致植被破坏。如过度开垦、过度放牧、过度樵采、不合理开矿等。
二、水土流失的治理
①工程措施——平整土地；缓坡修筑水平梯梯田；打坝建库，拦泥蓄水。
②生物措施——营造护田林网；封坡育林、育草；
小结：
【当堂训练】
单选题
1.下列关于黄土高原的叙述，正确的是( )
A．地面崎岖不平，是个多山的高原
B．石灰岩广布，喀斯特地貌发育
C．是世界上黄土分布最广、最厚的地方
D．高原上多沟谷、湖泊
2．黄土高原地区最主要的自然灾害是：（ ）
Ａ．旱涝灾害Ｂ．台风Ｃ．寒潮Ｄ．地震
3.下列四组城市中，都位于黄土高原上，又是省级行政区中心城市的一组是( )
（1）图中表示秦岭的数字是（）
A．①B．②C．③D．④
（2）造成黄土高原水土流失严重的人为原因,主要是
A．陡坡地退耕还林还草B．植被遭到人为破坏
C．黄土土质疏松:D．降水集中,多暴雨
2．在黄土高原行走，本来距离很近，却常要绕道远行，其原因是（）
A．河道纵横B．沼泽遍布
C．冰川广布D．千沟万壑
批阅等次：时间：次数
A．兰州、西安、太原B．太原、 西安、包头
C．延安、太原、兰州D．郑州、西安、兰州
4.有关黄土高原生态建设的举措，正确的一组是（）
缓坡地建梯田，种山杏和牧草
改圈养牲畜为天然放牧
陡坡地退耕还林、还草
坡脚建挡土坝、护坡等
பைடு நூலகம்A. B.
C. D.
【课后作业】
1．黄土高原是世界上最大的黄土堆积区。它东起太行山,西至乌鞘岭,南连秦岭,北抵长城。阅读黄土高原位置图,完成（1）、（2）题。
第五节黄土高原的区域发展与居民生活
（第一课时）
学习目标
1、掌握本区的位置，范围
2、会表述气候，地表特征
3、知道本区水土流失的原因和地貌成因
重难点：本区水土流失的原因和地貌成因
【预习】
.教材助读
（一）读图，对照课本99—100页，填写下列内容，尝试识记目标一
1、黄土高原的地理位置和范围
北临高原、西临高原、
东临平原、南临秦岭。
2、黄土高原的气候特征
黄土高原以为主，气温年较差较大，降水集中，多暴雨。
.预习自测
1、黄土高原的土质特征
黄土结构，较多。
2、黄土高原的地表特征和地貌形态
地表特征：
地面形态：等
形成原因：黄土高原气候，所以地表缺乏保护，加上土质，裂隙较多，在降水集中的夏季，暴雨多，地表容易遭受侵蚀。