对辅导员的工作认识（1）

作为一个辅导员岗位的应聘者，从一个曾经做过辅导员工作的学生又转向辅导员工作的我来说，对辅导员的工作有以下方面的认识。

一、角色转换与定位。

从自身分析来看，从一个即将毕业的学生转变为老师需要给自我进行一个职业定位。

辅导员既是管理者又是服务者，它是学校里面直接接触学生工作的执行者，是管理和服务于学生的教职工，是连接学生与校方的中间桥梁。

同时又是一个老师，更要以身作则，做好学生成长道路上的领路人和指引者。

二、辅导员的素质。

辅导员教育、管理、服务的对象是新时代的大学生。

在工作中我发现，从学生自身的角色转变来分析，他们从高中到大学的生活环境、生活方式、学习目的、学习方式都发生了变化，需要对自己要有重新的认识和评价。

从心理方面来分析，他们具有较强的独立意识和自我意识；心理承受能力较差：未踏入社会，对社会的认识比较单纯等等，这些都给辅导员工作带来了挑战。

这就需要辅导员具备以下几个素质：
1.思想政治素质。

这是成为一名优秀辅导员的首要条件。

我们大学培养出来的都是社会主义国家的劳动者。

因此，只有品德高尚、政治过硬的示范者才能成为学生学习、模仿的典范，才能感染学生，起到正确的引导和教育作用。

2、心理健康教育咨询的素养。

除了政治思想的引导外，大学生出现的各种心理问题也越来越多样化。

2.丰富的学科素养。

这是与学生有共同语言的重要前提之一。

如果就我专业来说做教育科学系的辅导员就体现的更明显。

随着知识、信息传播迅速加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。

只有不断吐故纳新，优化知识结构，才能在实际工作中进行有针对性的教育，增强说服力，避免空洞说教。

一方面要通过向书本学、向前辈请教，既要集中精力强化教育学、心理学、计算机等专业知识的学习，同时还要不断地体验生活、大胆实践，努力提高自己处理应对学生问题的综合能力。

3.反思与总结的能力。

每个人在工作中肯定有不成熟的地方，对工作中的不足之处要勇于吸取教训，善于总结和思考，避免以后发生类似的事情，并做到未雨绸缪、防患于未然。

不能仅仅依靠固有经验开展工作，而应边学习、边研究、边实践，增强对教育活动规律的认识，不断丰富自己的经验、创新方法，形成适合自己、适合学生的工作风格。

4、关注社会热点。

现在大学生接触到的社会信息量极大，知识面广大，为为更好的与学生交流应该对社会事实要点有所了解，也为方便学生思想动态，为做好学生工作做准备。

要做好辅导员工作，成为学生可亲、可信、可敬的兄长和师长
三、如何做一名合格的辅导员。

1、深入了解班级学生的基本情况，建立健全学生信息库。

包括学生基本情况、家庭基本情况、学生特长和心理健康状况等。

当然，了解的方式应该是灵活多样、渠道也应该是四通八达的。

既可以通过与班委成员的交流，也可以采取与学生面对面地坦诚交流；还可以通过与学生家长沟通、组织集体活动等等方式。

总之，应充分了解班级里的每一位学生，努力做到特殊个体特别关注。

2、管理公开、公正。

既要公布学校、学院的规章制度以及相应的奖惩规定，也要公开与学生相关的其他事项的评判标准、奖惩办法等，让学生及早知道哪些是应该做的，哪些是不该做的，怎样做能够获取荣誉殊荣，什么样的条例戒条是不容触犯的；同时在处理具体问题时做到公开、公正。

这样才能让学生奋斗方向更准确、目标更明确，斗志更昂扬。

3、把握好工作原则。

辅导员既是学生的老师，又是学生的兄长、朋友。

既是学生的管理者又是学生的服务者。

需要我们在不同的场合把握好不同的工作原则，灵活处理学生工作，能够服务好学生，又能够管理好学生，还能够成为学生的朋友。

4、制定学生培养计划。

根据不同学生的性格特点以及兴趣爱好，制定不同的培养方案。

如有的学生善于交际活动则应鼓励其多参加学校、学院、以及班级组织的各种交流活动；有
以学习为主、勤奋好学者则应鼓励其多与著名的专家学者交流，有以动手操作能力较强者则应为其参加社会实践活动提供更多的机会。

尽量因材施教挖掘每位学生的潜力。

5、了解就业形势，弄清本专业学生主要的就业渠道与就业方向。

正所谓：知己知彼，百战不殆。

辅导员应提前弄清本院学生主要的就业去向，以及主要招聘行业对学生专业素质的具体要求，方便学生为后面就业提前做好充足的准备。

让学生做好职业生涯规划。

在具体就业时候，还应做好自荐书的编写指导、应聘技能及基本礼仪的培训以及自主创业等方面的指导。

6. 保持积极健康的工作心态。

辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作中难免会有不愉快、不顺心的事情发生。

因此，要成为一名优秀的辅导员，就要胸怀宽广，善于自我调节、缓解压力，面对学生发生的各种情况能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。

相信学生，给学生改正错误的机会，发掘学生潜在的能力。

只有这样，才能始终保持微笑做好学生工作。

如果我有幸能够成为一位真正的辅导员，我将从辅导员的定位出发，努力提高自己的综合素质，以饱满的热情、十分的努力、全身心地投入到辅导员工作中，做到干一行、爱一行，真正成为学生的良师益友。

谢谢
一、把握好工作原则
辅导员担负着教育和管理的职责，我采取了以下三种方式：班级主要学生干部定期汇报；本人经常性地深入学生班级，宿舍了解情况；设立班级信息联络员，目前在各个班级分别设有心理信息联络员、安全信息联络员，密切注意学生面上可能出现或已经出现的问题，及时获取信息，防患于未然。

二、重学生团队和竞争精神的培养
目前学生没有了固定教室，班级建设的目标应该是形散而神不散，能够把学生凝聚到一起的就是团队精神，善于协作的群体。

要注重团队协作意识的培养，加强团队协作精神，增强与人共事的能力，为今后走上工作岗位打好基础。

三、努力营造良好的学习氛围
大多数同学学习上有明确的目的，自觉性强，态度端正，能刻苦学习专业知识。

但也有一部分学生学习上没有目标，平时整天混日子，学习如应付差事，考试前临时抱佛脚，甚至有极少数同学考试作弊。

学生在高中阶段，有高考的目标要努力，而跨入大学之后，相当一部分学生有松口气的思想。

面对这一情况，作为辅导员要想方设法花大力气，狠抓学风建设。

比如组建班级内的互助小团体，以优秀的学生带动落后的学生，在班级内建立良性竞争的氛围
四、重视培养大学生良好的心理素质
大学生处于特定的年龄阶段，心理发展还不大成熟，当他们跨入大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍，如有的学生是按服从志愿进入该专业学习，因此不欢喜所学专业；有的学生的学习方式还是中学的一套，不适应大学的课堂教育；有的认为大学不如想象中的那么美好，因而产生失望情绪；有的因远离家乡、父母，缺乏生活自理能力，而感到无所适从。

目前，大学生中独生子女比例较高，相对而言，他们的心理承受能力较弱，再加上有些父母对子女的教育方法不当，特别是现在学生的家庭变故增多。

因此近年来，大学生中有相当部分学生心理上存在着一系列的不良反映和适应障
碍。

根据这一实际，作为辅导员，应该切实加强大学生的心理辅导工作，重视培养学生良好的心理素质，如在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，使学生在活动中交流思想、加深了解、开阔胸怀。

辅导员老师要自觉的学习心理健康知识，并通过开设有关专题讲座，使学生懂得如何与人沟通，与人相处。

同时，对少数有心理障碍或心理疾病倾向的学生要及时给予关心，想方设法地进行疏导，情况较严重的可与院心理咨询室的老师取得联系，共同做好工作。

五、重视学生骨干培养，充分发挥学生骨干作用
高校中的学生骨干是：学生组织中的骨干、学生党员和入党积极分子等。

他们是团结带领广大学生贯彻党的教育方针、政策，完成学业和学校各项任务，实践大学生自我教育、自我管理、自我服务的优秀模范群体。

学生党员、系团总支和学生会干部、各班级的班团干部，是学生中的骨干，他们既是各项活动的组织者和带头人，又是辅导员老师联系学生的纽带，他们生活在学生中，有一定的威信，对其他同学有较强的影响力和号召力。

因此，辅导员要做好学生工作，就必须培养一支品学兼优、积极肯干的学生骨干队伍。

1、关注贫困生
贫困生是我们学生中一个较大的群体，一般来说一个班级的学生中，其中有近20℅的不同程度的贫困生。

所以关注贫困生也是我们工作中的重心。

在关心贫困学生的同时，帮助他们树立自信自强的观念更为重要。

首先，要对班级中的贫困生进行摸底调查，分出不同程度的贫困生，并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案。

其次，帮助他们树立自信自强的观念。

2、注重女生工作
我院女生占全院的70%以上，所以做好女生工作尤为重要。

这就要求我们辅导员在充分发挥其主观能动性的同时，要她们谨记自尊自重自爱。

3、善于分析和不断总结。

学生工作是非常琐碎的，作为辅导员，应该理清思路，善于分析和不断总结，否则就会陷入一大堆忙不完的琐事当中，焦头烂额，不见成效，这样必然导致工作效率的降低。

作为日常管理工作第一线的辅导员，只要细心去观察，全面分析，摸清特点，抓住规律，注重经验和理论积累，重视将实践成果转化为理论成果或学术成果，才能够把工作开展得有条不紊。

至少面对数百名来自全国各地、背景不同、条件不同、性格迥异的学生共同学习和生活四年，而且这些学生是时刻在变化和发展的，在这种情况下，采用“分类学”的方法，分门别类抓重点。

1、是抓好几个时期。

新生入学期是学生最迷惘、最好奇，渴望了解与被了解的时期，这时候主要抓好新生入学教育和制度建设，开展适应新生特点的各种活动；学业中期是学生成长和成熟的时期，思想活跃，重点做好学生过级和培养专业学习兴趣；毕业前期，学生已具相当的独立主观意识，以朋友的角度和过来人的身份给他们提供择业建议，鼓励报考研究生和公务员。

2、“抓两头，促中间”。

尤其重视学生骨干（学生干部、学生党员）的队伍建设和梯队建设，通过举办学生骨干培训班等方式，加强学生骨干队伍培养和教育，使学生骨干树立正确的干部意识。

通过建立学生骨干联系后进生，担任新生班主任，组建学生骨干讲师团等方法，充分发挥学生骨干的三自功能和模范带头作用。

在抓好学生骨干力量的同时，也十分重视后进生的日常教育和管理。

3、注意因人而异，因材施教。

针对不同专业学生特点，有针对性的开展学生工作，结
合专业培养目标，注重学生个性张扬。

例如，广告学专业的同学比较感性，而法学专业的学生则比较理性，有较强的逻辑思维能力，处事冷静，针对他们的特点，就要有针对性地开展学生管理工作，鼓励学生个性发展，充分发挥他们的长处。

4、把握与学生的距离，加强与学生的沟通
沟通从心开始，一个辅导员如果不能走进学生心灵，其教育是乏力的。

做好辅导员工作的一个重要条件就是拉近与学生的距离，取得学生信任，加深与学生的感情。

信任不是强求得来的，只有真诚地与学生沟通交流，在理解的前提下开展工作，感化学生才能使自己不仅成为学生的良师，更成为学生的益友。

目前大多数学生的世界观、价值观，人生观尚不稳定。

情绪波动较大，辅导员要多与他们沟通交流，只有成为学生的“知心人”，他们才会和你无话不谈，才能根据不同学生找到工作的切入点，才能“对症下药、有的放矢”地开展工作。

用诚恳与真挚拉近彼此心理上的距离，尤其是家庭困难的学生，相信绝大多数的学生都会用同样的感情来回报我们。