统编版人教版三年级语文下册教案-16小真的长头发

16小真的长头发
教学目标
1.会认本课“栅麻”等9个字，会写“套、麻”等12个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解小真的长头发都能做些什么。

3.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

重点难点
1.联系生活，读懂想象，学会想象。

2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。

【教学过程】
一、复习导入
1、上节课，通过学习，我们了解了小真、小美和小叶之间的谈话内容，小真发挥想象，津津有味地描述自己头发长得老长老长，谁来为我们来表演呢？（学生表演）
2、扫清障碍，词语复习（接龙读词语、领读、齐读）
3、这节课让我们继续走进小真的想象世界。

（板书课题：16、小真的长头发）
二、研读故事，理解想象
1、用自己喜欢的方法读故事，小真的长头发都有什么用？读朗读
要求。

（课件，板书）
学生自由读
学生交流。

（随机出示）
①钓鱼你们钓过鱼吗？容易吗？小真钓鱼容易吗？从哪看出来的？再读。

②拉牛老师听到他把“嗖”这个字读得绘声绘色。

一个“嗖”字让你看到了什么样的画面？可别小看这个“嗖”字，（板书）这样的词语叫象声词，他能帮我们清晰地看到画面，甚至可以感受人物的心情。

③当被子你发现了什么?
④当晾衣绳你又是从哪里感受到小真的头发很长？（所有一次）
2、小真在介绍自己的长头发时，每段后面都有——。

有时标点符号也能帮助我
们传达信息，它在告诉我们什么呢？
①让我们一起来感受下吧。

（出示图片）
②发挥想象，创意无限
③小真在介绍自己的长头发时，都用上了“要是”“就能”……这样的词，这叫？你能不能也用上这样的关联词把你想到的小真的长头发还能做什么说一说？学生交流、教师评价。

3、长头发可以做这么多事，真是太有意思了。

小真正得意的想象着，小叶和小美又是怎样想象的？可小真都一一轻松地解决了。

哪些描述让你觉得有意思?
①“小组合作我最棒”环节，出示图片，学生读要求。

②小组合作
③小组汇报
4、小真说的可真轻松，小叶和小美对小真的回答满意吗？何以见得？（入神、羡慕）
5、故事读到这，你是不是也和小叶小美一样，有一个共同的愿望，希望（小真的头发快点长长就好了。

）
6、读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？（天真、活泼、富有想象力）
三、了解作者，拓展阅读
1. 这个充满奇思妙想的故事，你们知道是谁创作的吗？（介绍作家和其他作品）
2. 同学们，你们想拥有一头长头发吗？让我们一起来欣赏几句关于长头发的美句吧。

四、实战演练我最棒（出示练习题）
五、教师小结
爱因斯坦说过：想象比知识更重要。

老师希望同学们在生活中也能像小真一样，插上想象的翅膀，在属于自己的天地里自由快乐地成长。

板书设计：
16、小真的长头发
垂钓鱼
甩套牛想象力丰富卷睡大觉爱动脑筋
拉晾衣服。