青山不老
课文《青山不老》说课稿一等奖3篇
课文《青山不老》说课稿篇8教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。
3、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。
教学流程：一、播放课件，导入新课1、今天老师给大家带来了一组图片，请同学们仔细看。
播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？2、过度：是啊，恶劣的自然环境给人们的生活带来了严重的困难，那金黄的沙土成了人们心中隐隐的痛，但是，却有一位８1岁的老人用自己的双手，改变了这一切。
今天这节课，我们就一起来学习一个平凡老者的不同寻常的故事。
板书：16青山不老3、齐读课题二、自读课文，整体感知１、引：现在，就让我们一起走近这位老人。
请大家打开课文，自由读：读准字音，读通句子，想一想：课文主要讲了什么内容？２、先来检查一下词语:土坑淤泥肆虐治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟(指名----齐读)3、课文讲了一件什么事？（学生口头回答）适时补充（一位老人十几年如一日坚持在深山造林的故事）三、创造奇迹１、过度：是啊，一个老人竟能够用自己的双手把一片荒芜之地变成一片茂盛的森林，这简直就是一个——奇迹。
板书：奇迹２、师：现在就让我们先来感受这个奇迹带给我们的震撼。
请看：（出示图）出示第一自然段：◆窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
师：请同学们自由读读这一段话，你感受到了什么？生：生机勃勃、绿意盎然，到处是绿色等；师：哪些字眼给了你这样的感觉？（全）师：把你的感受送到句子中——指名读师：如诗如画的景色啊，这真是一个奇迹，我们一起来读。
３、那么，老人还创造了哪些奇迹呢？请同学们自由读4、5两个自然段，画下相关的句子４、交流（随机出示2个句子）出示：⑴15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
部编版六年级上册语文第二十课《青山不老》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第二十课《青山不老》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第二十课《青山不老》课文原文窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。
一排三间房，就剩下老者一人。
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
他的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着早烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成层层的梯。
老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。
”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
看完树，我们在村口道别。
老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。
《青山不老》课文解析_8578504159312888522《青山不老》课文解析.doc
《青山不老》课文解析【目标走过来】目标出现啦，我们抓住它!1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
（重点）3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
（难点）【一起学课文】名师伴你学，问题全会解!★我会解题目题目是眼睛，轻轻告诉你!“青山”指的是苍翠浓郁、绿意荡漾的高山；“不老”指的是永远不会衰老。
难道青山还会老吗？这里运用了拟人化的手法，表面上看是说青翠的高山永远不老，实际上是暗示着某精神与世永存。
以“青山不老”为题，直接点出文章的主题。
★作者我知道走近作者心，了解课文魂!本文的作者是梁衡，山西霍县人。
1968年毕业于中国人民大学。
长期在基层当记者。
现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。
主要从事散文创作、散文理论研究。
作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。
主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。
★走进背景林了解课文背景，深入理解内容!晋西北在山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，它们隶属于忻（x‟n）州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙相望。
晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。
★生字先预习扫除生字障碍，读文轻松愉快!●近义词、反义词近义词：肆虐——残虐盘踞——占据风雨同舟——生死与共恭敬——尊敬劲挺——挺拔险恶——凶险反义词：凶猛——温顺荡漾——平静恭敬——粗暴★我们读正文名师到身边，亲自来指点!窗外是参天①的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
［句导读：运用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
青山不老的资料
“青山不老”是一个成语，意思是比喻永存的事物或人的精神不朽。
以下是一些与“青山不老”相关的资料：
1. 出处：“青山不老”出自明代罗贯中《三国演义》第六十回：“青山不老，绿水长存。
他日事成，必当后报。
”
2. 寓意：“青山不老”这个成语通常用来形容一些具有永恒价值或精神的事物，如友谊、爱情、信仰等。
它强调了这些事物的持久性和不变性，即使时间流逝，它们仍然存在并且具有重要的意义。
3. 应用：这个成语可以用来赞美那些具有坚定信念、忠诚不渝的人，也可以用来表达对美好事物的向往和追求。
总的来说，“青山不老”是一个富有哲理和情感内涵的成语，它提醒人们要珍惜那些真正有价值的东西，并在生活中保持坚定的信念和追求。
人教版小学六年级上册语文《青山不老》课文原文及练习题
人教版小学六年级上册语文《青山不老》课文原文及练习题【导语】《青山不老》是梁衡创作的散文作品。
本文向我们介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲,以有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽，xx准备了以下内容，希望对你有帮助!青山不老窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕〔kàng〕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐〔nüè〕的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞〔jù〕之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈②而坠。
〞③就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。
一排三间房，就剩下老者一人。
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。
他的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
青山不老的感悟
青山不老的感悟1. 青山不老，就像我们的梦想永远不会褪色。
你看那些坚持追梦的人，不就像青山一样坚韧吗？比如贝多芬，即使耳朵聋了，还依然坚持创作音乐，这不就是青山不老的精神体现嘛！2. 青山不老，意味着顽强的生命力呀！想想那些在恶劣环境中依然顽强生长的植物，多像青山啊！像沙漠中的仙人掌，不管多干旱都能存活，这难道不是青山不老的写照吗？3. 青山不老，这是一种多么执着的信念啊！就如同我们对家人的爱，永远不会改变。
就像父母对我们的爱，不管我们变成什么样，都始终如一，这不就是青山不老的爱吗？4. 青山不老，是不是在告诉我们要坚韧不拔呢？你瞧瞧那些运动员，为了梦想不断拼搏，受伤了也不放弃，和青山一样屹立不倒啊！比如女排姑娘们，一次次创造奇迹，不就是青山不老的拼搏精神吗？5. 青山不老，难道不是在提醒我们要保持初心吗？就好像那些一直坚守岗位的老工匠，几十年如一日地专注，这不就是青山不老的初心吗？6. 青山不老，这是一种多么强大的力量啊！想想那些勇敢面对困难的人，像青山一样无畏。
比如疫情中的医护人员，冲在一线，不畏惧危险，这就是青山不老的勇敢啊！7. 青山不老，是不是象征着永恒的希望呢？就像在黑暗中寻找光明的人，永远怀揣希望。
就如同海伦·凯勒，即使看不见听不见，依然对生活充满希望，不就是青山不老的希望吗？8. 青山不老，是多么让人钦佩的品质啊！看看那些为了理想不断奋斗的人，和青山一样令人敬仰。
像袁隆平爷爷，一生致力于研究水稻，这不就是青山不老的奉献吗？9. 青山不老，真的给我们太多启示啦！它就像一面镜子，让我们反思自己是否也能如此坚定。
比如那些坚持做公益的人，年复一年地付出，这就是青山不老的坚持呀！10. 青山不老，这是大自然给我们的礼物啊！我们应该好好珍惜，像保护青山一样保护我们的家园。
难道我们不应该像爱护青山一样爱护我们的地球吗？。
青山不老近义词反义词词语搭配
青山不老近义词反义词词语搭配
《青山不老》主要内容
青山,表面上是指老人创造的那片绿洲,其实是指老人不怕困难、无私奉献的精神。
课文以《青山不老》为题,点明了文章的主旨,衬托出老人的精神是永垂不朽的。
课文用清新的笔触,向我们讲述了一位山野老人面对自然条件的恶劣和生活条件的艰苦,义无反顾地投身到植树造林的工作当中,用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值的故事。
作者赞扬了老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
①近义词反义词
近义词：创造——制造盘踞——占领险恶——凶恶
选择——抉择恭敬——尊敬领悟——领会
劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济
三番五次——接二连三
反义词：干旱——湿润险恶——和善恭敬——傲慢
宏伟——渺小风雨同舟——过河拆桥
②词语搭配
几亩林网享清福治理山沟参天的杨柳静静地躺着
一杆旱烟袋创造绿洲资助村民粼粼的波光恭敬地补充
一台电视机扛着铁锹实现价值宏伟的设想勇敢地顶住
七条防风林带拄着拐杖领悟真理凶猛的山洪不紧不慢地说。
《青山不老》课文原文
《青山不老》课文原文《青山不老》是中国古代优秀的文化名篇之一，蕴含了多重文化内涵和历史背景，被誉为中国文化的瑰宝。
该文原文版块主要包括课文的整个篇幅和分段解析，为读者深入了解该文提供了有力的基础。
本文将对《青山不老》课文原文进行详细的解读和分析，以供读者参考。
一、全文背景《青山不老》是唐代著名诗人白居易所作，前后因素结合，在古代文学中具有特殊的历史背景，被称为“诗中的史诗”。
文章的主题是讴歌素材的永存不灭和陶渊明般的人物形象。
作者以自然依托为核心，鼓舞读者珍视人生、珍视美好生活的精神，表达了历史悠久的文化内涵和美学理念，对于把握古代文化和了解唐代思想具有重要价值。
二、全文分析1、全文概述本篇文章共分为五章，分别为“古朴”、“清”、“纯”、“灵”和“妙”，旨在描述青山永存、美好地永久存在，歌颂了大自然的美好和人类对自然美的向往。
作者通过对青山古朴、清幽、纯粹、灵动和妙绝等特征的描述，唤起读者的美好情感，引导读者面对生活中的不同环境和挑战，在历史的长河中，珍视人生的美好和自然的荣光。
2、章节解析第一章“古朴”，主要描写了青山的古老、朴素和庄严，运用了大量的古形词、古音词和古体词，使文章古朴典雅。
作者通过对“雄峻而峨峨，修茸而壮丽，使人穿其间，鹤鸣九霄，龙吟百壑”等描述，透彻表现了青山的古老魅力，使我们感到精神上的享受。
第二章“清”，主要是以青山的清澈、透明和秀丽为主题，诗人运用了大量的对比、象征与比喻，使文章充满了诗意和美感。
通过对“微风拂面，清爽无暇”、“涧之泉滑飞，丛之草青鲜，蝶之翼轻摇，鹅之头低悬”等绘画性描写，表现了青山的清新、亲切和美好，令人心旷神怡。
第三章“纯”，主要是描写自然纯净的美。
在这一章中，作者通过对青山土地、树木、花卉、溪水等具体事物的描写，生动地表达了纯美的氛围和自然之美深刻、悠远、坚实的特点，让我们读者领略自然真实、干净、纯洁的美丽。
第四章“灵”，主要描写了青山的灵动、神秘和生机勃勃的感受。
青山不老题目的含义
青山不老题目的含义
青山不老的意思是比喻永存，也比喻时间久长。
课文中实际上指老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到了扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
“青山不老”一词出自罗贯中的《三国演义》第六十回：“青山不老，绿水长存。
他日事成，必当后报。
”
语法:偏正式；作谓语和定语；它包含了赞美。
同义词:天长地久，天长地久，天长地久，繁荣持久。
反义词:每况愈下，但短暂。
造句:鲁哥说得对。
青山不老，友谊长存。
原文节选：
窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风-一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
县志裁：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
《青山不老》是梁衡创作的散文作品。
本文向我们介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,
以有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的.这位普通的老人让我们领悟到:青山是不会老的!。
六年级上册《青山不老》原文
六年级上册《青山不老》原文青山不老窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕(kàng)上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐(nüè)的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞(jù)之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈[1]而坠。
”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。
一排三间房，就剩下老者一人。
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。
他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
老人说：“这树下的淤(yū)泥有两米厚，都是好土啊。
”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。
看完树，我们在村口道别。
老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
六年级-六年级上册语文《青山不老》知识点归纳
六年级上册语文《青山不老》知识点归纳《青山不老》一文用清新的笔触向我们记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。
亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级上册语文《青山不老》知识点，欢迎阅读!六年级上册语文《青山不老》原文窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。
一排三间房，就剩下老者一人。
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
他的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着早烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成层层的梯。
老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。
《青山不老》课文原文
《青山不老》课文原文青山不老作者：梁衡窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕(kàng)上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐(nüè)的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞(jù)之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈②而坠。
”③就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。
一排三间房，就剩下老者一人。
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。
他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
老人说：“这树下的淤(yū)泥有两米厚，都是好土啊。
”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。
看完树，我们在村口道别。
老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
青山不老我不闲全诗译文
青山不老我不闲全诗译文
摘要：
一、全诗概述
1.诗的背景
2.作者简介
3.诗的主题
二、全诗译文
1.原文
2.译文
三、诗的意境与感悟
1.青山不老
2.人生短暂
3.不闲的人生
4.珍惜时光
正文：
【全诗概述】
《青山不老我不闲》是一首描绘人生哲理的古诗，通过诗人对青山的不老与人生的短暂进行对比，表达了人生应珍惜时光，努力奋斗的观念。
诗的作者是清代文学家袁枚，他是清代著名的文学家、诗人，这首诗体现了他对人生的深刻思考。
【全诗译文】
原文：
青山不老我不闲，
急水滩头好扬鞭。
人生得志须尽欢，
莫使金樽空对月。
译文：
青山永远不会老去，而人生却是短暂的。
在急流险滩的地方，要努力奋斗，充分发挥自己的才能。
在人生取得成功时，应该尽情欢乐，不要让美好的时光白白浪费。
【诗的意境与感悟】
诗中的青山象征着永恒，诗人以青山不老为背景，反衬出人生的短暂。
在这样的对比中，诗人提醒我们，人生如白驹过隙，短暂而珍贵，我们应该珍惜时间，努力奋斗，实现自己的价值。
诗中的“急水滩头好扬鞭”意味着在人生的艰难险阻面前，我们要勇敢面对，充分挖掘自己的潜力，努力向前。
这是一种积极向上的人生态度，鼓励人们勇往直前，不断追求进步。
“人生得志须尽欢，莫使金樽空对月”意味着在人生取得成功时，应该尽情欢乐，珍惜眼前的美好时光。
这是一种及时行乐的人生态度，教导我们要抓住每一个快乐的机会，不要让自己留下遗憾。
青山不老提出三个问题并解答
青山不老提出三个问题并解答一、青山不老是什么意思？青山不老是一个成语，意思是山不会衰老、永远保持年轻的状态。
它用来形容山势雄伟，气势恢宏，意味着山的壮丽永远不会消逝。
这个成语也常用来比喻人的精神气质和意志力坚强，不会受时间的侵蚀而衰老。
二、青山不老的来源是什么？青山不老这个成语最早出自《论语·先进》一章。
这里面记载了孔子的弟子子路和子游的对话。
子路问子游“子曰：‘青山不老，人何以老？’”子游回答说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”这个对话意味着青山不老的存在可以唤起人们对于自身衰老的思考。
三、青山不老的寓意是什么？青山不老的寓意是追求长久青春和永恒壮丽的理想。
青山不老象征着坚韧不拔、永不衰老的精神。
它告诉我们，面对岁月的流逝，我们应该保持积极向上的心态，拥有坚强的意志和不屈的精神。
只有这样，我们才能在生活中取得长久的成功和幸福。
青山不老的意义不仅仅在于形容山势和人的精神，它还寄寓着人类对于永恒和不朽的追求。
人们在面对时间的流逝和岁月的变迁时，往往感到恐慌和无助。
青山不老给予了我们希望和勇气，告诉我们无论遇到什么困难和挫折，只要我们保持积极向上的心态，坚持不懈地追求自己的目标，就能够拥有永恒的青春和壮丽的人生。
青山不老的意义不仅在于形容山势和人的精神，它还寄寓着人类对于永恒和不朽的追求。
人们在面对时间的流逝和岁月的变迁时，往往感到恐慌和无助。
青山不老给予了我们希望和勇气，告诉我们无论遇到什么困难和挫折，只要我们保持积极向上的心态，坚持不懈地追求自己的目标，就能够拥有永恒的青春和壮丽的人生。
青山不老是一个富有哲理和鼓舞人心的成语。
它教导我们面对生活中的各种困难和挫折，要坚持不懈、永不放弃，追求自己的梦想和理想。
只有这样，我们才能在生活中保持年轻的心态，拥有青春的活力，实现自己的人生价值。
无论岁月如何变迁，青山不老的精神将永远激励着我们，让我们勇往直前，创造出属于自己的辉煌和壮丽。
青山不老的词语解释
青山不老的词语解释
青山不老：比喻永存。
也比喻时间久长。
出处：明·罗贯中《三国演义》第六十回：“青山不老，绿水长存。
他日事成，必当后报。
”
1、虽说是青山不老人易老,也但愿青山在人未老。
2、同时引进各种人才,更因为阳间界的生态破坏,各种生物的灭亡,地府的环境反而比人间界的要好的多,那真是青山不老 ,绿水长流,山上有花鸟异兽,水里有鱼虫虾蟹。
3、伸手给哥咬个印,越咬越见妹情深, 青山不老存痕迹,见那牙痕如见人。
4、青山不老,绿水长流,山上有花鸟异兽知,水里有鱼虫虾蟹。
5、青山不老双新寿，绿水长荣一世人来。
6、祝老人家长命百岁,青山不老。
7、伸手给哥咬个印,越咬越见妹情深,青山不老存痕迹,见那牙痕如见人。
8、永创辉煌，青山不老。
功成名就，青史传名。
五四青年节快乐。
9、青山不老,绿水长存,人与自然和谐发展。
《青山不老》课文笔记
《青山不老》课文笔记
《青山不老》是一篇散文，作者是梁衡。
以下是这篇文章的课堂笔记：
1. 主题：本文通过描述一位老人坚持种树的故事，表达了对老人无私奉献精神的赞美之情。
2. 写作手法：文章运用了对比、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力。
3. 人物形象：文中的老人是一位勤劳、善良、坚持不懈的人，他用自己的行动诠释了生命的价值。
4. 环境描写：文章对青山的环境进行了生动的描写，表现了大自然的美丽与伟大。
5. 启示：本文告诉我们，人类应该与自然和谐共处，共同创造美好的家园。
6. 语言特点：文章语言简洁、朴实，富有感染力，读起来让人感受到一种宁静与美好。
希望以上课堂笔记对您有所帮助。
青山不老课文精讲
青山不老课文精讲一、章节划分《青山不老》这篇文章可以分为三个部分：第一部分（第1自然段）：描述了一个小山沟里的一家院子，山上全是绿色。
第二部分（第2至第6自然段）：详细叙述了在自然条件十分恶劣及生活条件十分艰苦的情况下，老农义无反顾地投身到植树造林的工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲。
第三部分（第7自然段）：以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。
二、文章赏析《青山不老》这篇文章主要讲述了一位山野老农在晋西北这块水土流失严重、自然条件恶劣的地方，十五年如一日地坚持植树造林，用实际行动为改变山沟贫穷落后的面貌而作出的不懈努力。
这位老人用自己的勤劳、善良、坚韧、执着和无私奉献的精神，创造了一片生命的绿洲，展现了一种强大的生命力和坚定的信念。
在文章中，作者运用了一系列生动的描绘和感人的叙述，展现出了老人的坚韧毅力和对生命的热爱。
同时，通过描绘山沟里绿树成荫、枝繁叶茂的景象，表达了老人对自然的敬畏和尊重，以及他对生态环保的深刻认识。
文章还强调了老人的无私奉献精神，他不仅为自己创造了美好的生活，更为后代和整个山区留下了宝贵的财富。
这种精神不仅值得我们敬佩和学习，更是我们这个时代所缺乏的。
《青山不老》是一篇充满生命力和信念的文章，它让我们看到了人与自然和谐共生的美好愿景，也让我们深刻认识到了环保和无私奉献的重要性。
三、中心思想《青山不老》的中心思想是：老人以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
文章通过描绘一位山野老农在恶劣的自然条件和艰苦的生活环境下，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
这个故事向我们展示了生命的价值和意义不在于年龄的长短，而在于我们如何去度过每一天，如何用自己的行动去影响和改变周围的环境和世界。
文章也强调了老人与青山共存的精神，通过描绘老人改造山林、绿化家园的巨大贡献，表达了作者对老人的敬仰和赞美之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、教材分析
《青山不老》是新课标人教版第十一册第四单元的一篇课文本组共有四篇课文这篇课文语言生动优美，现实和过去互相比照，叙述与描写互相辉映，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代让我们看到了我国人民保护自然，改造山林，绿化家园的坚定决心本课是略读课文，要求一课时完成教学任务
三、说教学过程
在教学过程中，我先安排学生初步感知课文，根据要求分小组合作学习课文；交流“老人创造的奇迹和什么情况下创造奇迹”时，再由小组代表汇报，以读代讲，用读去体会最后对重点句子的理解，通过写感想后读一读
我紧扣“以自学为主，当堂达标”的教学模式让学生进行自主、探究努力使学生在自主学习中获得感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，在语文实践中提高语文素养
3、情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心激发学生热爱地球，保护环境的思想感情
本课的教学重点是理解课文内容，理解文中重点语句的深刻含义，体会人物的思想感情
教学难点是体会“青山不老”的真正含义
二、说教法学法
《新课标》关于阅读教学中提到：阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考我将此作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在本节课的教学中，来制定教学方法所以在教学中主要让学生通过自读来学习课文，以读代讲，抓住重点词语感悟法，放手让学生以小组为单位进行质疑、讨论、交流从而培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量
大环境—险恶
创造奇迹 老人——青山是不会老的
小环境—艰辛
我针对以上教材的分析，从三维度出发，将本课教学目标拟定如下：
1、知识能力目标
认读生字词，能理解词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容；理解含意深刻的句子，说说青山不老的意思，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神
2、过程和方法目标：
通过认读、理解词语的意思达到掌握本课的生字新词；通过有感情的朗读，达到理解课文的目的；围绕学习目标通过阅读引发思考，敢于质疑
交流反馈根据学生的汇报，重点将“盘踞、淤泥、风雨同舟、”等词语，让学生读一读加深印象.这样通过学生自读，不仅读通、读顺了课文，而且也从整体上感知了课文丰富了学生的词汇，也为后面的阅读扫清了障碍
四、利用板书，总结全文，拓展延伸
通过自学我们知道了老人用自己的勤劳善良创造了无限的价值，生命的意义在茫茫的青山中得到无限的扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的这位普通的老人让我们领悟到——（生齐读）青山是不会老的
五、说板书计
我的板书设计是本课的主要内容这样的设计学生一目了然，突出了本课的主要内容
总之，整堂课我抓住略读课文的教学要把读书贯穿于阅读教学的全过程自己认认真真地读书，应当是阅读教学最基本的内容和最主要的工作所以，我设计教学时，主要想让学生靠在课堂上读通，读懂，读熟课文
板书设计：
16 青山不老