五年级质量分析

五年级（1）班英语期末考试质量分析
刘艳利
一、试卷来源及试卷评价：
本次期末考试由区教研室统一命题，试卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，真正体现了学以致用原则。

本次考试公正合理，试卷的难易程度适中，题型符合学生的实际水平，既能考出优等生的水平，又能照顾到差生，体现了学生的真正水平。

我校统一考试时间，统一阅卷标准，考试组织良好。

本次四年级考试卷题量较多，题型难度偏高，对于初次以正式考试的形式面对英语的学生来说难度较高，需要能够背诵单词熟练地掌握句型才能够取得较好的成绩。

从成绩可以看出，我校的英语教学成绩不容乐观，考试成绩有一定的落差，首先是学生的整体水平跟其他班级相比是具有一定的差距，其次加上英语课课时量的缺乏，教师分身无术，对英语学科的辅导训练花费的时间和精力都很有限。

而且从题目得失分来看，是学生记忆单词还不够仔细，没有注意单词的拼读，和意思，所以越简单的与单词有关的题失分的越多。

三、主要存在的问题与原因分析：
1．对于音近和形近单词的掌握还不牢固，这样的训练应该分散在平日的课堂中，但是这一点并没有引起教师的重视，应该在课堂中适当加入一定的听力训练，从单词开始，再慢慢过渡到句子和小短文，这样经常训练就在无形中降低学生的学习难度。

2．学生抓key word的能力还不够，这个在听力和书面的选择题中都有所表现，他们不知道要找句子中最关键的词来帮助解题，而是完整得听整个句子或者看整个句子而没有侧重点。

四、今后的针对性措施：
1.提高课堂的教学效率，让学生在有限的40分钟学到更多的知识，逐步把40分钟的课堂教活教透。

2. 鼓励学生在课外多多获取更多的英语知识，让他们通过自主和主动学习的方式了解更多的英语，鼓励学生有开口讲英语的意识。

3. 对学生进行专门的朗读指导，在朗读中让学生学会怎么样抓keyword，学习是先输入之后再会输出，遵循这个规律，慢慢提高学生的阅读分析能力。

4. 让学生自己整理归类同类词，并且在课堂中经常进行同类词的比赛。

5. 做好对后进生的补缺补差工作，及对优秀生的培优工作。

以上是我班期末考试的一个简单分析，可以看出对学生的英语教学还有许多弊端需要改进，新的学期我们将加强研究学习，团结协作，为努力提高我班英语教育教学水平而勤奋工
作。

2011-1-15。