高中语文 第三单元 写人记事的散文 7 记念刘和珍君课后训练 新人教版必修1

第三单元写人记事的散文
7记念刘和珍君
课时练(一)
一、基础巩固
1.下列词语中加点的字,注音完全正确的一项是( )
A.徘徊．(huái)追悼．(dào)
毫不相干．(gān)长歌当．哭(dānɡ)
B.寥．落(liáo)菲．薄(fēi)
暂．得偷生(zàn)素昧．平生(mèi)
C.伤痕．(hén)山阿．(ē)
黯然泣．下(tì)殒．身不恤(yǔn)
D.屡．次(lǚ)依稀．(xī)
阴谋诡．计(ɡuǐ)和蔼．可亲(ǎi)
解析:A项,“当”应读“dànɡ”;B项,“菲”应读“fěi”;C项,“泣”应读“qì”。

答案:D
2.下列语句中加点的词,使用正确的一项是( )
A.段政府杀害的就是这样一批“始终微笑”的可爱的青年,流言家诬蔑的也是这样一批青年,反动政府和御用文人的凶残、下劣不可理喻
．．．．。

B.鲁迅先生希望人们不做庸人,而做真的猛士,去直面惨淡的人生,去正视淋漓的鲜血,在当时的情
况下,这无疑具有振聋发聩
．．．．的作用。

C.鲁迅先生把自己说成“苟活到现在的我”,与“为了中国而死的中国的青年”进行对比,通过对
比,“苟活者”的形象便相形见绌
．．．．。

D.在文中,鲁迅先生通过简单的细节描写,就将一个杀害徒手请愿学生的惊心动魄的场面,栩栩如生
．．．．地展现在了读者面前。

解析:A项,“不可理喻”,不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不通情理。

不能修饰“凶残、
下劣”。

C项,“相形见绌”,跟另一人或事物比较起来显得远远不如。

与“通过对比”重复。

D项,使用对象错误。

“栩栩如生”,形容非常逼真,像活的一样。

不能用来形容“场面”。

答案:B
3.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.一座城市全民阅读的水平能反映出城市的文化内涵,体现出城市的软实力,也是衡量其社会文明
程度的重要标志。

B.调查显示,我国居民普遍憧憬幸福而自由的退休生活,并且希望能够享受更长时间的退休时光是
大家普遍的愿望。

C.淮南志高神州欢乐园坚持自主动漫原创、传统演艺为最大特色,区别于芜湖方特欢乐世界,定位
为世界级动漫文化产业园区。

D.发生火灾时,要用湿毛巾掩口鼻呼吸,以减少吸入浓烟,切忌不要慌乱,判断火势来源,采取与火源相反的方向逃生。

解析:B项,句式杂糅,应去掉“是大家普遍的愿望”。

C项,缺少介词,在“坚持”后添加“以”。

D 项,“切忌不要慌乱”不合逻辑,“采取……方向”动宾搭配不当。

答案:A
4.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是( )
创业创新是人类文明进步的不熄引擎,是植根于每个人心中具有顽强生命力的“种子”。

推动发展,。

我国是世界上人口最多的国家,13亿勤
劳智慧的中国人民中间,蕴藏着无穷的创造力。

试想一下,如果13亿人的创造潜能充分释放出来,
那将给社会经济发展带来什么样的变化。

A.靠社会生产力的解放,更要靠解放社会创造力
B.既要解放社会生产力,又要社会创造力的解放
C.不仅要解放社会生产力,更要解放社会创造力
D.解放社会生产力的同时,还要解放社会创造力
解析:从语言逻辑看,后文表达中心为“创造力”,所填语句的语义中心也应为“创造力”,因此应选择表示递进关系的语句。

答案:C
二、阅读理解
阅读下面的文字,完成第5~8题。

空谈①
鲁迅
一
请愿的事,我一向就不以为然的,但并非因为怕有三月十八日那样的惨杀。

那样的惨杀,我实在没有梦想到,虽然我向来常以“刀笔吏”的意思来窥测我们中国人。

我只知道他们麻木,没有良心,不足与言,而况是请愿,而况又是徒手,却没有料到有这么阴毒与凶残。

能逆料的,大概只有段祺瑞、贾德耀②、章士钊和他们的同类罢。

四十七个男女青年的生命,完全是被骗去的,简直是诱杀。

有些东西——我称之为什么呢,我想不出——说:群众领袖应负道义上的责任。

这些东西仿佛就承认了对徒手群众应该开枪,执政府前原是“死地”,死者就如自投罗网一般。

群众领袖本没有和段祺瑞等辈心心相印,也未曾互相钩通,怎么能够料到这阴险的辣手。

这样的辣手,只要略有人气者,是万万豫想不到的。

我以为倘要锻炼③群众领袖的错处,只有两点:一是还以请愿为有用;二是将对手看得太好了。

二
但以上也仍然是事后的话。

我想,当这事实没有发生以前,恐怕谁也不会料到要演这般的惨剧,至多,也不过获得照例的徒劳罢了。

只有有学问的聪明人能够先料到,承认凡请愿就是送死。

陈源教授的《闲话》说:“我们要是劝告女志士们,以后少加入群众运动,她们一定要说我们轻视她们,所以我们也不敢来多嘴。

可是对于未成年的男女孩童,我们不能不希望他们以后不再参加任何运动。

”(《现代评论》六十八)为什么呢?因为参加各种运动,是甚至于象这次一样,要“冒枪林弹雨的险,受践踏死伤之苦”的。

这次用了四十七条性命,只购得一种见识:本国的执政府前是“枪林弹雨”的地方,要去送死,应该待到成年,出于自愿的才是。

我以为“女志士”和“未成年的男女孩童”,参加学校运动会,大概倒还不至于有很大的危险的。

至于“枪林弹雨”中的请愿,则虽是成年的男志士们,也应该切切记住,从此罢休!
看现在竟如何。

不过多了几篇诗文,多了若干谈助。

几个名人和什么当局者在接洽葬地,由大请愿改为小请愿了。

埋葬自然是最妥当的收场。

然而很奇怪,仿佛这四十七个死者,是因为怕老来死后无处埋葬,特来挣一点官地似的。

万生园多么近,而四烈士④坟前还有三块墓碑不镌一字,更何况僻远如圆明园。

死者倘不埋在活人的心中,那就真真死掉了。

三
改革自然常不免于流血,但流血非即等于改革。

血的应用,正如金钱一般,吝啬固然是不行的,浪费也大大的失算。

我对于这回的牺牲者,非常觉得哀伤。

但愿这样的请愿,从此停止就好。

请愿虽然是无论那一国度里常有的事,不至于死的事,但我们已经知道中国是例外,除非你能将“枪林弹雨”消除。

正规的战法,也必须对手是英雄才适用。

汉末总算还是人心很古的时候罢,恕我引一个小说上的典故:许褚赤体上阵,也就很中了好几箭。

而金圣叹还笑他道:“谁叫你赤膊?”
至于现在似的发明了许多火器的时代,交兵就都用壕堑战。

这并非吝惜生命,乃是不肯虚掷生命,因为战士的生命是宝贵的。

在战士不多的地方,这生命就愈宝贵。

所谓宝贵者,并非“珍藏于家”,乃是要以小本钱换得极大的利息,至少,也必须卖买相当。

以血的洪流淹死一个敌人,以同胞的尸体填满一个缺陷,已经是陈腐的话了。

从最新的战术的眼光看起来,这是多么大的损失。

这回死者的遗给后来的功德,是在撕去了许多东西的人相,露出那出于意料之外的阴毒的心,教给继续战斗者以别种方法的战斗。

四月二日。

注:①本篇最初发表于一九二六年四月十日《国民新报副刊》。

②贾德耀:安徽合肥人。

曾任北洋政府陆军总长,“三一八”惨案的凶手之一,当时是段祺瑞执政府的国务总理。

③锻炼:这里是罗织罪名的意思。

④四烈士:指辛亥革命时炸袁世凯的杨禹昌、张先培、黄之萌和炸良弼的彭家珍
四人。

他们合葬于北京西直门外约二里的万生园(即今北京动物园),在张、黄、彭三人的墓碑上都没有镌上一个字。

5.作者为什么说这次屠杀是“实在没有梦想到”“是万万豫想不到的”?
解析:对这两个短句的含义,可以从“没有料到有这么阴毒与凶残”和“怎么能够料到这阴险的辣手”等语句中体会出来。

参考答案:①对烈士徒手请愿却遭屠杀表示极度的震惊;②对段祺瑞执政府及其反动文人的凶残卑鄙感到出乎意料。

6.解释画线句子在文中的含义。

(1)死者倘不埋在活人的心中,那就真真死掉了。

(2)但愿这样的请愿,从此停止就好。

解析:理解这两句话的含义,除了要抓住关键词外,还要联系语句的具体语境,以及鲁迅先生当时的心情。

参考答案:(1)活着的人要牢记烈士的事迹,不要让烈士的血白流。

(2)这种徒手的请愿,只能是无谓的牺牲,是应该改变对敌斗争的方法的时候了。

7.作者为什么要将这篇文章的题目定为《空谈》?谈谈你的理解。

解析:作为这篇杂文的题目,“空谈”是作者愤怒的反语,也是作者对自己只能以笔战斗、未能向烈士那样英勇地投身到枪林弹雨中去的自责。

参考答案:①这篇文章不会起到什么实际作用,反动政府不会因为这样的文字而警醒和改变。

②与烈士英勇的行动相比,作者是惭愧的,只能用这样的笔墨发出一点愤怒的呼喊,这样的呼喊在现实面前显得太微弱无力。

8.鲁迅先生是怎样看待“三一八”惨案中死难的烈士们的精神的?谈谈你的看法。

解析:此题考查把握作者在文中的观点和态度,要注意摘录能表达作者情感的语句,并适当地加以概括、整合。

参考答案:鲁迅先生对烈士们的精神有敬仰,但更多的是惋惜:①作者不赞同徒手的请愿;②认为这次死难的人员之多是极大的损失,这损失徒增哀伤;③应该改变对敌斗争的方法,不能像三国的许褚那样,要学会壕堑战;④从最大的功效上看,这次事件只能使人发现反动派的阴毒之心。

三、语言运用
9.请在下列横线处依次填入最恰当的句子序号。

鲁迅的智慧深深为我们叹服,他懂得避祸保全却不,他善于经营生计却
不,他迎来送往却不,嬉笑怒骂却不。

他善于发现,也善于推翻。

①玩世油滑②敷衍虚伪③促狭卑琐④龟缩苟活⑤你司空见惯的常理⑥你闻所未闻的真相
解析:从转折连词前后对应准确的角度思考。

10,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,
1937年,毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中说:“鲁迅在中国的价值,据我看要算是中国的第一等圣人,孔子是封建社会的圣人,①。

”王富仁先生对此作了独到的分析,认为毛泽东同志之所以视鲁迅为现代中国的圣人,是从鲁迅思想对于中华民族及其精神发展的实际意义进行评价的,而鲁迅之所以成为中国现代史上最伟大的思想家,
②。

这个精神素质便是他彻底摆脱了传统的奴隶性格,
③。

解析:补写语句要在通读语段后,从整体着眼,于细处揣摩。

第①空,要注意与前面语句的照应关系;第②空要注意横线后的“这个精神素质”一词的提示作用;第③空要具有总结上文的作用。

参考答案:①鲁迅是新中国的圣人(或:鲁迅是现代中国的圣人) ②是因为他具有最根本的精神素质(或:原因在于他的最根本的精神素质) ③具有真正独立的思想个性(自由意志)
课时练(二)
一、基础巩固
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )
A.绮．丽/犄．角折．腾/折．耗唆．使/日月如梭．
B.庇．佑/毗．邻说．服/游说．桎梏．/纨绔．子弟
C.逡．巡/峻．峭刨．床/刨．除地壳．/金蝉脱壳．
D.糜．烂/靡．费囤．聚/粮囤．款识．/识．文断字
解析:A项分别读qǐ/jī,zhē/shé,suō/suō;B项分别读bì/pí,shuō/shuì,gù/kù;C项分别读
qūn/jùn,bào/páo,qiào/qiào;D项分别读mí/mí,tún/dùn,zhì/shí。

答案:B
2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是( )
(1)一部分人,可能另一些人心生怨气,面对“众口难调”,要实现整体利益最大限度的增进,需要高超的改革智慧。

(2)今天人们已经不仅仅满足于能够在商场里购买到的商品,还希望在购物的同时,获得精神享受。

(3)反对派的诉求对于寻找合法打击叙利亚借口的西方国家而言可谓,这样将便于他们直接进行军事干预。

A.正中下怀心满意足称心如意
B.称心如意心满意足正中下怀
C.心满意足正中下怀称心如意
D.心满意足称心如意正中下怀
解析:“称心如意”“心满意足”都有“十分满意”的意思。

前者侧重在“称心”,它可以直接用作“人”和“事”的定语;后者不能直接用作“人”或“事”的定语,如“称心如意的郎君”不能说成是“心满意足的郎君”。

正中下怀:正好符合自己的心愿。

答案:D
3.下列各句中没有语病的一项是( )
A.中央经济工作会议关于化解房地产库存的说法引发了人们高度关注,住建部要求各地进一步取消或降低公积金贷款门槛。

B.中共十八大五中全会明确提出,要完善人口发展战略,促进人口均衡发展,全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策,积极应对人口老龄化行动。

C.媒体做电商,要借鉴和吸收电商行业发展的先进成果,走自己特色的“媒体电商”之路,而不是照搬互联网企业模式,否则可能会水土不服。

D.我校研究院发布的“退休版城市幸福指数”,采用指数形式,通过以退休人群生活品质为主线,全面衡量城市应对老龄化的建设情况。

解析:B项,成分残缺,在“积极”后加“开展”;C项,搭配不当,“借鉴和吸收”“成果”不搭配;D 项,句式杂糅,“通过……”和“以……为主线”杂糅。

答案:A
4.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是( )
中华文化深深地扎根于现实的土壤,在思维方式上注重整体性,,从具体鲜活的生活中去体味身心的怡悦与精神的自由,倡导在最痛苦最艰难的生活中品出人生的甘美和诗意。

A.既注重从纯粹思辨去寻求人生真理,也崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱
B.不注重从纯粹思辨去寻求人生真理,而崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱
C.既不注重从纯粹思辨去寻求人生真理,也不崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱
D.注重从纯粹思辨去寻求人生真理,而不崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱
解析:一是抓关联词“既不……也不”,二是根据“思维方式”确定“寻求人生真理”,“体味……”确定“生命解脱”。

答案:C
二、阅读理解
阅读下面的文字,完成第5~8题。

痛哭和珍
石评梅
①惨淡庄严的礼堂,供满了鲜花,挂满了素联,这里面也充满了冷森,充满了凄伤,充满了同情,充满了激昂!多少不相识的朋友们都掬着眼泪,来到这里为你吊唁、痛哭!看那渗透了鲜血的血衣。

②四围都是哀声,似乎有万斤重闸压着不能呼吸,烛光照着你的遗容,使渺小的我不敢抬起头来。

和珍!谁都称你作烈士,谁都赞扬你死得光荣,然而我只痛恨,只伤心,这黑暗崎岖的旅途谁来导领?多少伟大的工程凭谁来完成?况且家中尚有未终养的老母,未成年的弱弟,等你培植,待你孝养。

③不幸,这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!
④当偕行社同学公祭你时,她们的哀号,更令我心碎!你怎忍便这样轻易地离开了她们,在这虎
威抖擞,豺狼得意的时候。

自杨荫榆带军警入校,至刘百昭雇老妈拖出,一直是同患难,同甘苦,同受惊恐,同遭摧残,同到宗帽胡同,同回石驸马大街。

三月十八那天也是同去请愿,同在枪林弹雨中挣扎,同在血泊尸堆上逃命;然而她们都负伤生还,只有你,只有你是惨被屠杀!她们跟着活泼微笑的你出校,她们迎着血迹模糊的你归来,她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!
⑤和珍!我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,然而我永远敬佩你做事的毅力,和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。

⑥现在夜已深了,你的灵前大概也绿灯惨惨、阴气沉沉的,静寂无人,这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了,你安静地睡吧!不要再听了她们的哭声而伤心!明天她们送灵到善果寺时,我不去
执绋了,我怕那悲凉的军乐,我怕那荒郊外的古刹,我更怕街市上、灰尘中,那些蠕动的东西。

他们
比什么都蠢,他们比什么都可怜,他们比什么都残忍,他们整个都充满了奴气。

当你的棺材,你的血衣,经过他们面前,触入他们眼帘时,他们一面瞧着热闹,一面悄悄地低声咒骂你“活该”!他们
说:“本来女学生起什么哄,请什么愿,亡国有什么相干?”虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,我终于不敢听,不敢闻。

自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已丢失了,吓跑了,自己终
于不知道究竟去了哪里?
⑦和珍!你明天出了校门走到石驸马大街时,你记得不要回头。

你一直向前去吧,披着你的散发,滴着你的鲜血,忍痛离开这充满残杀,充满恐怖,充满豺狼的人间吧!
⑧沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。

⑨和珍,梦!噩梦!想不到最短时期中,匆匆草草了结了你的一生!然而我们不幸的生存者,连这
都不能得到,依然供豺狼虫豸的残杀,还不知死在何日?又有谁来痛哭凭吊残齿下的我们?
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写
5.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是( )
A.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起,连用六个“满”字,以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致,读来使人潸然泪下。

B.文章主要以第二人称来写,便于抒发感情,既拉近了作者与刘和珍的距离,也拉近了读者和刘和珍的距离,自然实现了生者和逝者的对话。

C.对“街市上、灰尘中,那些蠕动的东西”的一段描写,形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性,入木三分,极富批判性。

D.最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊残齿下的我们?”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。

E.本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的,凄婉哀怨,而又蕴含着钢铁般的意志和无穷
的力量,因而读来具有强烈的艺术感染力。

解析:A项,文章一开头就将气氛“烘托到极致”错。

C项,将批判的对象理解错了。

E项,错在“蕴
含着钢铁般的意志和无穷的力量”。

答案:BD
6.在石评梅的眼中,刘和珍是怎样的人?请整合文中的信息,简要回答。

解析:在分析时,要在整体把握文意的基础上,抓住人物的性格特征进行分析。

此题可以从原文中找出有关语段,通过分析语言描写、心理描写等概括人物性格。

参考答案:①勇士;②学生的组织者;③有毅力、任劳任怨、乐观热情的人。

7.在石评梅痛哭和珍时,也写到自己。

她是怎样写自己的?这样写有什么作用?
解析:本题考查的是对作品的鉴赏,体会对比的用法和作用。

通过对比来反衬烘托主要人物的性格
特点。

参考答案:作者写了自己的渺小,写自己“早已丢失了,吓跑了”。

以自己的渺小衬托出和珍的伟大,以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。

8.鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道:“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

”
而本文写道:“沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。

”试比较这两段话的含义。

解析:理解重要句子的含义,一般要答句子的表层含义和深层含义。

句子的表层含义是句子的字面意思,作答时,总结概括即可;句子的深层含义主要是结合文章主旨来分析。

参考答案:①鲁迅的话表达的主要是愤怒。

沉默是无言的愤怒,而愤怒迟早要在沉默中爆发,不爆发就会在沉默中灭亡。

②作者的话表达的主要是悲哀。

刘和珍的牺牲给作者带来了最深的悲哀、永久的悲哀。

三、语言运用
9.在下面一段文字横线处补写适当的语句,使整段文字,语意完整连贯,句式整齐,内容贴切,逻辑严密。

涵养是一盆火,融化了结冰的心;涵养是一杯酒,温暖了陌生的人;涵养是一阵春风,
①;涵养是一道阳光,照亮了前进的路。

一颗纯净的涵养之心,是一泓清泉,它滋润出人类文明最纯净的思想;一颗美丽的涵养之心,是一朵蓓蕾,
②;一颗缤纷的涵养之心,③,它牵引出的是彩霞满天。

解析:解答此题,可根据上下文具体语境,从描述的内容和句式上组织答案。

第①空,在内容上,应从人生与春风相关的“吹”思考作答,第②空要结合“蓓蕾”的特点思考;第③空要结合后面的“彩霞满天”思考。

参考答案:①吹绿了人生的季节②它将吐露出一个生意盎然的春天③是一片彩云(意思对即可) 10.根据漫画《有手机之前和之后的生活》,按要求答题。

(1)简要描述画面的内容。

(2)看了这幅漫画你得到怎样的启示?
解析:从画面看,“之前”没有手机,三个人有说有笑,和乐融融;有了手机“之后”,各人玩各人的手机,形同陌路。

据此可以联想手机普及后出现的社会问题。

答案示例:(1)左边画面描绘了有手机之前,三个人互相交流,脸上洋溢着笑容,和乐融融;右边画面描绘了有手机之后,三个人各自玩手机,眼睛紧盯着自己的手机屏幕,彼此之间没有任何交流。

(2)启示:应理性地看待这一现象。

手机作为一种大众化的通讯工具,使人们的生活更便捷,但是,如果过度依赖手机,会使人与人之间的关系变得冷漠而疏远。