人教版八年级物理自我综合评价(二)

第二章 声现象
一、选择题(每题3分，共30分)
1．如图2－Z－1所示，小芸将一支正在发声的音叉触及面颊
有震感。这个实验是用来探究( A )
A．声音产生的原因
B．决定音调的因素
C．声音能否在空气中传播
D．声音的传播是否需要时间
图2－Z－1
第二章 声现象
2．在学校组织的文艺会演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，
第二章 声现象
8．端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地 划桨。下列有关此现象的说法中不正确的是( A ) A．鼓声是由鼓槌振动产生的 B．鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 C．运动员敲鼓用的力越大，鼓声的响度越大 D．岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的
第二章 声现象
9．下列有关声现象的说法中正确的是( D ) A．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 B．只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”，是依 据声音的音调来识别的 C．考试期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪 声的 D．医生用B超检查胎儿的发育情况，利用了声能传递信息
第二章 声现象
二、填空题(每空1.5分，共30分)
11．艾力把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明 声音是由物体的___振__动___产生的。花样游泳运动员潜在水中 仍能听到音乐而舞蹈，说明_液__体__(水__)_能够传声。
第二章 声现象
12．温度一定时，声音在不同介质中的传播速度是 ___不_同____(选填“相同”或“不同”)的。图2－Z－6中蒙住双 眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 ___音_色____不同，同时还可以根据声音的____响_度___来大致判断周 围同学离他的远近。(后两空均选填“响度”“音调”或“音 色”)
第二章 声现象
6．我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳；② 掩耳盗铃；③低声细语；④悦耳动听；⑤震耳欲聋。这些成语 中描述同一声音特性的是( D ) A．①② B．②⑤ C．③④ D．③⑤
第二章 声现象
7．下列有关声现象的说法中正确的是( A )
图2－Z－5
第二章 声现象
A．甲实验说明发声的物体在振动 B．乙实验探究的是声音的响度与频率的关系 C．丙实验探究的是声音的音调与振幅的关系 D．丁实验说明声音的传播不需要介质
第二章 声现象
20．(22分)(1)如图2－Z－11甲所示，用细线拴着硬泡沫塑料小 球，悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡 沫小球弹起一个较小的角度；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉 发声的响度___变_大____(选填“变大”“变小”或“不变”)，可 看到泡沫小球弹起一个___较__大___(选填“较大”或“较小”)的 角度。这个实验说明声音的响度与___振__幅_____有关。站在远处 的同学虽然可以看到小球弹起，却没有听到音叉发出的声音， 说明人耳听到声音的响度还与___距__离_发__声_体__的__远_近____有关。
第二章 声现象
15．清晨，逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明，他把 闹铃关掉，这是在__声__源_处___(选填“人耳处”“传播过程中” 或“声源处”)控制噪声的，这里所说的“逐渐变强”指的是 声音特性中的___响_度____改变了。
第二章 声现象
16．自己来制作“水瓶琴”，如图2－Z－9所示，在8个相同的 水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。
第二章 声现象
19．(9分)如图2－Z－10所示，小明在做声学实验。
图2－Z－10 (1)他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端， 会听到声音，这说明声音是由于__物_体__振_动__产生的。
第二章 声现象
(2)显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动， 能够听出声音的__音__调____(选填“响度”“音调”或“音色”) 发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的___频_率____有 关。 (3)然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力 拨动，能够听出声音的__响__度____(选填“响度”“音调”或 “音色”)发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的 ___幅_度____有关。他用到的实验方法叫___控_制__变__量_法_______。
C．两次敲击音色不同 D．两次敲击音调一样高
图2－Z－3
第二章 声现象
4．如图2－Z－4所示为声波的波形图，对此下列说法正确的是
( A)
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的响度不同 C．甲、乙、丙三者的音调不同
图2－Z－4
D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
第二章 声现象
5．下列事例中，属于从噪声的产生环节进行防治的是( B ) A．道路两旁植树 B．上课时把手机关机或调成静音状态 C．高架道路两旁建隔音墙 D．在飞机旁工作的人员戴有耳罩的头盔
如图2－Z－2所示。演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位
置，其目的是改变( C )
A．声音的响度 B．声音的音色 NhomakorabeaC．声音的音调 D．琴弦的振幅
图2－Z－2
第二章 声现象
3．如图2－Z－3所示，用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，
第二次重敲。两次比较，下列判断正确的是( D )
A．重敲音调高
B．轻敲响度大
第二章 声现象
(3)用泡沫小球的弹起来反映音叉的振动，这种研究问题的方 法叫做______转__换_法_________。
图2－Z－11
第二章 声现象
四、计算题(5分)
21．广州打捞局的打捞船对“南海Ⅰ号”宋代古商船进行打捞 (如图2－Z－12所示)，打捞之前，工作人员利用超声波探测海底 的深度，若海底的深度为30 m，则从发射超声波到接收超声波所 用的时间是多少？(超声波在海水中的传播速度为1500 m/s)
物体振动第二章声现象2显著改变刻度尺伸出桌面的长度用与上次相同的力拨动能够听出声音的选填响度音调或音色发生了变化这说明声音的这个特性与物体振动的有3然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变用大小不同的力拨动能够听出声音的选填响度音调或音色发生了变化这说明声音的这个特性与物体振动的有关
自我综合评价(二)
[测试范围：第二章 时间 ：40分钟 分值：100分]
图2－Z－7
第二章 声现象
14．如图2－Z－8所示，医生正在用听诊器为病人诊病。听诊器 运用了声音___能__传__递_信__息____(选填“具有能量”或“能传递信 息”)的原理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵， 这样可以提高声音的___响__度_____(选填“音调”或“响度”)。
图2－Z－8
图2－Z－9
第二章 声现象
(1)若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，此时的 声源是__瓶_和__水___(选填“空气柱”或“瓶和水”)，盛水越多， 敲击时发出的声音的音调就越___低_____。 (2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时的 声源是__空_气__柱___(选填“空气柱”或“瓶和水”)，瓶中的空气 柱越短，振动得越___快_____，频率越____高____，发出的声音的 音调就越____高____。
第二章 声现象
(2)如图乙所示，用橡皮锤敲打右边的音叉，左边的音叉也能发 声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明声音是由___物_体__振_动___产 生的、声波可在____空__气____中传播、声波可以传递___能__量_____； 若在月球上做这个实验，右边的音叉____会______(选填“会”或 “不会”)发声，左边的音叉___不__会___(选填“会”或“不会”) 发声，原因是__真__空_不__能__传_播__声_音_________。
图2－Z－6
第二章 声现象
13.“会说话的汤姆猫”(如图2－Z－7所示)是一款手机宠物类 应用游戏。游戏时，你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌， 非常好玩。“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但由于两 种声音的___音__色_____(选填“音调”“响度”或“音色”)不同， 所以能够区分出来，你讲话的声音是靠你的声带____振__动____产 生的。
第二章 声现象
三、实验探究题(共35分)
18．(4分)下列实验分别探究的是声现象的什么知识？ (1)将碎纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片 不断跳动，说明发声的物体都在___振_动____。 (2)放在真空罩内的电铃正在发声，用抽气机将罩内空气逐渐 抽出，听到铃声越来越弱，说明 声_音__的_传__播__需_要__介_质__(_或_声__音__不_能__在_真__空__中_传__播_)。
第二章 声现象
17．人耳能听到的声波的频率范围是20～20000 Hz，频率高于 ___20_0_0_0__Hz的声波叫超声波，地震时产生的强度大的___次_____ 声波对人体十分有害。超声波在海水中的传播速度约为1500 m/s，在海面上用声呐装置向海底发射超声波，经过8 s收到从 海底返回的声音，该处海洋深度为___6_00_0___m。
图2－Z－12
第二章 声现象
[答案]由题意知，从发射到接收，超声波所通过的路程：s＝2h＝ 2×30 m＝60 m，则所用时间：t＝sv＝150600 mm/s＝0.04 s。
第二章 声现象
10．下列有关声现象的说法中错误的是( A ) A．在《爸爸去哪儿》节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的 声音，原因是爸爸们的声音的音调不同 B．音乐家贝多芬失去听觉后是利用骨传导的方式继续创作的 C．文明城市要求植树种草，树木和花草既能美化城市，也具有 吸收、减弱噪声的作用 D．古代行军宿营时，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早 听到敌人的马蹄声，是因为大地传声比空气快