2019人教版(新起点)英语一上Unit 6《Fruit》(第2课时)教学设计

Unit6 第2课时教学设计
【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit6 Fruit
【课时】第2课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说询问是否喜欢某物的功能句：Do you like ...? 及答语：Yes, I do. / No, I don’t.
2. 能够听懂课堂简短的指令，如Choose a mimben并做出相应的反应。

二、教学建议
A. Look, listen and repeat.
板块设计意图
•情境化地呈现本单元功能句：Do you like ... ?及答语Yes, I do. / No, I don’t.
1. 热身活动
(1) 指一指，说一说
•教师准备一套水果卡片。

教师把卡片依次放在黑板上，引导学生说出水果的英文表达。

(2) 听一听，唱一唱
•带领学生唱一唱第一课的歌谣。

2. 呈现新的学习内容
•教师将“开篇页”挂图贴在黑板上，给学生一段时间看图。

•教师指着图问学生：What do you see? 引导学生回答，如：I see a banana./I see a pear.等。

•教师指着图画给学生讲解图画内容：Bill and Joy are in the fruit store. They see apples, pears, oranges and bananas. Joy likes bananas but doesn’t like pears ... 教师可以重复2-3遍。

3. 语言学习
•播放录音2-3遍，问问学生Bill和Joy说了什么。

•请学生尝试跟着录音重复他们说的话。

•教师逐一出示水果的图片，指着图上的水果请学生跟读apples, pears, bananas, oranges。

•教师拿起一张有很多苹果的图片问：Do you like apples? 引导学生回答：Yes, I do.或No, I don’t.教师将问句和答语分别读两遍，请学生跟读。

•教师和一个学生示范，教师拿着一个苹果的卡片，问：Do you like apples?示意学生按照自己的实际情况回答，如果学生喜欢苹果，就把卡片给他。

•学生两人一组练习。

一个学生拿出一张水果卡片，问同伴是否喜欢吃这种水果。

两人交换角色练习。

4. 评价
•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。

B. Look, choose and say.
•通过卡片游戏操练功能句：Do you like ... ? 及答语：Yes, I do. / No, I don’t.
1. 选一选，说一说
•告诉学生接下来玩一个选数字说喜好的游戏。

•教师在黑板上背面朝上贴九张卡片，每张卡片背面按照1-9顺序标上号。

卡片正面内容是本单元四个水果词汇的图片，加上五个其他单元学过的词汇。

•教师说：Choose a number. 请一名学生选一个数字，如Three. 教师把写有“数字3”的卡片翻转过来，若看见上面画着几个红苹果。

教师就问全班学生：Do you like apples? 并请几名学生回答。

•重复上面的步骤。

教师分别请八位学生到教师前面当教师组织活动，翻开其他的八张卡片并进行提问：Do you like ... ? 教师也可借此了解学生对水果和其他物品的喜好。

2. 小组活动
(1) 师生示范
•教师请一名学生到讲台前与其配合做示范。

•学生和教师围站在一起，教师说一个数字并翻开标有这个数字的卡片，提问：Do you like ...?
•学生按照实际情况回答。

•教师和学生轮流说数字，翻卡片并提问，对方回答。

(2) 分组活动
•学生四人一组玩游戏。

教师巡视指导。

3. 评价
•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。

备选活动
了解同伴
•把学生分成四个小组，让每个小组找到喜欢吃苹果的同学(Find somebody who likes apples.)。

每个组的队员在组内互相问：Do you like apples? 找到喜欢吃苹果的同伴，并把他的名字记录下来。

•当所有学生都问完后，用同样的方法练习pears, bananas, oranges。

•教师还可以把这个游戏变得更有挑战性，可以说：Find somebody who likes yellow apples /green oranges ...
【板书设计】
【教学反思】。