《跟祖父学诗》教学实录

不知道什么意思，就念成‘西沥忽通扫不开’。我觉得这里很好笑。 师：我们一起来表演一下，我来当祖父，你们来当萧红。“重重
叠叠上楼台——” 生：重重叠叠上楼台。 师：嗓子最大的都是萧红。再来，重重叠叠上楼台—— 生：重重叠叠上楼台〔大声喊〕 师：几度呼童扫不开。 生：西沥忽通扫不开。 师：闺女啊，我没有听清。 生：西沥忽通扫不开。 师：我有点耳背，没有听清晰，你再读。 生：西沥忽通扫不开 师：唷！隔壁大伯来啦，闺女你给大伯背一下诗。 生：重重叠叠上楼台……
魏
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师：背得好，背得好！就是这个“西沥忽通扫不开”听不懂，其他 地方背的都好。
我们一起来背一背 生齐：重重叠叠上楼台…… 师：同学们，你看，这文字中的天真烂漫，童真童趣，跃然纸上， 多么有意思啊！这就是文章最吸引我们的地方，这些文章当中有没有你 不明白的地方？ 〔师生围绕着“祖父为什么不批判我？”这个问题，展开对话，商 量过程略〕 师：是的，祖父就是以培育我的学习兴趣为主，怎么有兴趣怎么来 的，所以我小时候背了许多许多的诗，祖父就把这样一颗文学种子埋到 了萧红的心里。
生：因为误将会飞的黄鹂当作可以吃的“黄梨”了。
嗓子喊”。
师：这个地方还有哪位同学也关注到了？谁能来说一说你觉得这部
师：闺女，我们来念诗吧？“两个黄鹂鸣翠柳——”
分写得怎么样？
生：两个黄鹂鸣翠柳〔大声喊〕
生：我觉得他很稚嫩，只有鸟可以鸣叫的，黄梨是不行以鸣叫的，
师：〔喊的时候要脑袋朝上的〕“两个黄鹂鸣翠柳——”
生：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。这首诗原来我很喜爱的
鸣翠柳〔师大声〕
'，黄梨是很好吃的。经祖父这一讲，说是两个鸟，于是不喜爱了。”
生：两个黄鹂鸣翠柳〔小声〕
通过这两段话，我感觉到的读出了稚嫩呢？
生〔群体〕：不对，应当喊出来的。因为文章里面说我是“扯着
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《跟祖父学诗》教学实录
幕表演。〔问被叫上来的学生〕你觉得我应当当什么？ 生：你来当黄鹂鸟。〔众笑〕
师：就叫我来演只鸟啊？〔生笑〕
师：让我们从同学们最感兴趣的文章《跟祖父学诗》开始讨论。哪
生：你来当祖父，我来当萧红。
位同学来说一说，你觉得最有意思的地方在哪里？
师：〔老师扶着生的肩膀〕孙女，我们一起来念诗吧：两个黄鹂
魏
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但他还是把黄鹂当成了黄梨。
生：两个黄鹂鸣翠柳〔大声喊〕
师：小孩子老想着吃。你上来，我跟你一起表演一下。我们看着屏
魏
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师：一行白鹭上青天。 生：一行白鹭上青天。 师：孙女儿，喜爱这首诗吗？ 生：喜爱。 师：为什么喜爱？ 生：因为黄梨很好吃。 师：哎呦，傻丫头，这个黄鹂是会飞的黄鹂，不是吃的黄梨，你还 喜爱吗？ 生：不喜爱了。 师：你可真贪吃啊！对了，你不是叫我演黄鹂吗？你看，黄鹂正停 在树上呢，正在叫呢〔师口技，学黄鹂鸟叫，师生鼓掌，大笑〕 师：你看，这样一读一表演，你就觉得小孩子天真烂漫吧？有些课 文啊，演一演，就觉得更有意思了。文章当中很有意思的地方还有没有？ 生：我从第２３段读出来了：“就这‘几度呼童扫不开’，我根本