第3章第4节二氧化碳第1课时公开课

第4节二氧化碳
第一课时二氧化碳的性质
教学目标
【知识与技能】
(1)认识自然界中的二氧化碳对人体健康的影响。

(2)掌握二氧化碳的主要物理性质和化学性质。

【过程与方法】
通过设计实验验证二氧化碳的性质，培养学生的观察、分析、总结能力。

【情感态度与价值观】
(1)通过二氧化碳性质的探究实验，培养学生的科学探究精神。

(2)培养学生关注日常生活中与所学知识相关的事、物，激发学生学习科学的热情。

教学重难点
【重点】
二氧化碳的性质。

教学过程
知识点一自然界中的二氧化碳
【自主学习】
阅读教材第93~94页的有关内容，完成下列填空：
1 .二氧化碳是由大量的二量化碳分子(CO2)构成的。

每个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。

2 .CO2本身没有毒性,但不能供给呼吸，当空气中的CCh含量旦匕时，会对人体产生有害的影响。

CO2对人体健康的影响见下表：
所以在人群密集的室内应采取的措施是适时开窗通风°
【教师点拨】
久未开启的菜窖、枯井以及溶洞中可能含有大量的二氧化碳气体，进入这些地方之前，应先做灯火试验。

【跟进训练】
1 .下列关于二氧化碳的叙述中，正确的是(D)
A.二氧化碳由碳和氧气组成
B.二氧化碳由一个碳元素和两个氧元素组成
C.二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成
D.每个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氯原子构成
2 .如果教室的门窗紧闭时间过长，同学们会感到头晕、胸闷，主要原因是(A)
A.室内二氧化碳含量高
8 .室内不透风，导致呼吸困难
C.室内人多，温度高
D.室内氧气含量高
知识点二二氧化碳的性质
【自主学习】
阅读教材第94〜96页的有关内容，完成下列填空：
1. CO2的物理性质：在通常状态下，CO2是一种工色、无味、密度比空气上、能溶于水的气体。

在加压降温的情况下，CO2能变成无色迄生二甚至变成上状固体，通常把固体CO2叫做“干冰”O
2. C02的化学性质
(I)CO2不能燃烧,也不支持燃烧。

(2)Co2能跟水反应生成碳酸(HzCCh),从而使紫色石茏试液变成上色，反应的化学方程式为
CO2+H2O=H2CO一碳酸很不稳定，受热易分解，红色的石蕊试液又变成了紫色,反应的化学方程式为
H2CO3Z∖CO2f+H2O.
(3)Co2能使澄清石灰水变-⅛虹，这一性质常用来检脸二氧化碳,反应的化学方程式为CO?
+Ca(OH)2==CaCOaI+H2O。

【合作探究】
为了使石灰浆［Ca(OH)H抹的墙迅速干燥，常在室内生一盆炭火，为什么刚开始墙壁反而会”冒汗”呢？
答：炭火燃烧时生成大量二氧化碳，Ca(OH)2会与CCh反应生成CaCo3,但同时又生成大量的水，所以看起来墙壁在“冒汗”。

【教师点拨】
1 .不支持燃烧的气体有COz和N2等，因此检验气体是不是C02,一般用澄清石灰水，而不能用燃烧的木条。

2 .CO2与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊试液变红，而不是CCh能使紫色石蕊试液变红。

【跟进训
练】
1.下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是（A）
A.二氧化碳不易溶于水
B.二氧化碳无色无味
C.固体二氧化碳俗称“干冰”,易升华
D.相同条件下，二氧化碳的密度比空气的大
2 .下列气体能使澄清石灰水变浑浊的是（D）
A.一氧化碳
B.氮气
C.氧气
D.二氧化碳
3 .将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再进行加热，颜色变化过程为（B）
A.紫色一无色f红色
8 .紫色一红色一紫色
C.红色一无色一紫色
D.紫色一蓝色一红色
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。