幼儿园我当小评委教案

幼儿园我当小评委教案
活动意图：
好的童话似阳光，照耀着每一天童年的路；好的童话似雨露，滋润着每一个幼小的心灵。

幼儿对“童话剧表演”兴趣浓厚。

“童话剧”实质上是一种“表演游戏”，表演游戏就是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏，这与幼儿园以“游戏”为主的教育理念十分契合。

开展此次活动。

旨在提高幼儿的表现能力，促进情感交流，鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿表演兴趣。

增进相互促进和合作。

活动目标：
1、能自然、大方，根据角色特点能创造性地表现。

2、客观地评价自己和他人的表演，虚心听取他人建议。

活动准备：
1、师幼讨论“最佳小评委”评选标准和记分办法。

2、自愿分成表演组和评委组，在表演区排练。

3、幼儿制作的胸卡、评价表、服装道具。

重点、难点：
能比较客观地评价自己和他人的表演。

活动过程：
活动一：怎样评选最佳小评委
活动目标：
鼓励幼儿能够大胆地表达自己的想法，并懂得尊重同伴的意见。

活动过程：
1、引导幼儿讨论：评选最佳小评委要做哪些准备（评委、评委、评价表、胸牌等）？应该从哪些方面评价小评委的表演（声音、动作、表情）？
2、与幼儿共同设计小评委评价表。

活动二：报名准备（小组活动）
活动目标：
1、为幼儿提供表现自己的机会与条件，增强其自尊、自信。

2、引导幼儿做事有计划，能够按自己的计划完成任务，培养幼儿初步的责任感。

准备报名表。

活动过程：
1、教师在班内墙壁上贴上了《我当小评委》报名表和《我当小评委》报名表，鼓励幼儿根据自己的意愿积极报名。

2、教师引导幼儿根据报名情况有计划地做准备工作。

3、小评委和同伴一起在表演区进行排练，并和同伴、教师或家长一
起准备表演的服装道具。

4、小评委在美工区设计制作胸卡。

活动三：“评选最佳小评委”大赛
活动目标：
1、喜欢参加表演活动，能自然、大方的表演，根据角色的特点创造性地进行表现。

2、能够比较客观的评价自己和他人的表演，能听取别人有帮助的建议。

活动准备：
1、幼儿自愿报名分成表演组和评委组，并在表演区进行排练。

2、师幼共同讨论“最佳小评委”的评价标准和记分办法。

3、幼儿自己设计制作的胸卡、评价表、服装、道具。

活动过程：
1、教师对前期准备工作做小结，并调动幼儿活动的积极性。

2、表演前准备工作：小评委准备评价表及铅笔；小评委换服装准备表演。

3、幼儿表演与评价
（1）主持人报幕后，第一组小评委进行表演。

他们很投入地进行表演。

所有的小观众都瞪大眼睛全神贯注地观看。

（2）每一组小评委表演结束后，教师引导小评委们首先对自己的表演进行自评。

（3）小评委自评后请小评委对小评委的表演进行评价：“你认为哪个小评委表演的好？哪儿演得好？”
（4）教师表扬“小评委”准确、富有个性的评价及“小评委”富有创造性的表现。

（5）评价后小评委在评价表上打分，下一组小评委准备表演。

4、教师充分肯定活动中小评委的表演和小评委的评价，并鼓励更多幼儿参与到表演活动中来，大胆地表现自我。

延伸活动：
统计幼儿打分情况，评选出“最佳小评委”参加幼儿园的比赛。

为幼儿创设更多的表演机会。

如：开放日给爸爸妈妈表演、到其他班给弟弟妹妹表演。

幼儿分组外出表演，让更多孩子体验表演的`愉悦和成功的快乐。

活动反思：
整个活动筹备过程中，充分尊重幼儿的意愿与想法，注重激发幼儿的主观能动性。

在鼓励幼儿大胆表达自己想法的同时引导幼儿接受他人意见，注重培养幼儿的社会性发展。

由于在整个活动中幼儿是带着任务进行的，因此幼儿自始至终做事非常认真、投入。

在角色的扮演上，我不指定幼儿扮演什么角色、如何分组，
对幼儿的表演更不是横加干涉。

而是通过创设环境与条件，让幼儿自发地有计划地进行活动。

在表演技巧上，我能够努力引导幼儿理解角色的内心感受，使之与自己的情感体验相联系，发自内心的表演。

同时鼓励幼儿有创意的表演，并可作为评价中的一项。