幼儿园大班科学领域《平衡大师》教学设计

幼儿园大班科学领域《平衡大师》教学设计
教学目标：
1.了解平衡的概念，并能够区分稳定和不稳定的物体。

2.能够观察、探索和实验，培养科学探索和解决问题的能力。

3.培养团队合作和沟通的能力。

教学准备：
1.平衡大师游戏：包括一个展示台、各种大小的积木，拓展台和积木架。

2.图片、短视频和实物展示平衡的例子。

3.平衡大师实验记录表。

4.小组分组名单。

教学步骤：
引入活动（15分钟）
1.教师通过图片、短视频和实物展示不同的平衡现象，引起幼儿对平
衡的兴趣。

2.教师向幼儿提问：“你们知道什么是平衡吗？”请幼儿思考并回答。

3.教师介绍本节课的目标，并告诉幼儿们将要进行一项平衡实验。

实践环节（40分钟）
1.教师将幼儿分成小组，每组4-5人。

并发放平衡大师实验记录表。

2.教师向幼儿们介绍游戏规则，每个小组选择一名“平衡大师”来搭建平衡结构。

3.教师在展示台上摆放不同形状和大小的积木，要求“平衡大师”选择积木并搭建平衡结构。

4.其他小组成员观察和记录，“平衡大师”在搭建过程中需要注意的问题，例如选择合适的积木、搭建时需要保持平衡等。

5.每个小组轮流进行，直到每个小组都有机会体验“平衡大师”。

6.全班一起讨论并观察不同小组的平衡结构，引导幼儿们发现影响平衡的因素，例如形状、重量等。

总结环节（20分钟）
1.教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿总结平衡原理和关键因素。

2.通过幼儿的分享和讨论，教师总结出影响平衡的主要因素：形状、重量、支撑点等。

3.教师给出一个新的任务，让每个小组再次搭建平衡结构，但这次要求选取不同形状和大小的积木，看看平衡是否会受到新的因素影响。

4.小组展示他们的结构，让其他小组观察并提出自己的观点。

拓展活动（15分钟）
1.教师邀请幼儿观察周围的平衡现象，例如：自行车的平衡、见到的斜塔等，让幼儿拍照或画出来。

2.教师组织幼儿们进行展示和分享，交流彼此的发现和观点。

3.教师通过展示其他平衡实验，引导幼儿继续探索平衡的奥秘。

评估：
教师观察幼儿参与活动的情况，对幼儿的观察能力和解决问题的能力进行评估。

同时，可对幼儿的实验记录表进行评估，了解他们对平衡原理的理解和表达能力。

教学延伸：
1.家庭作业：请幼儿回家观察家中的平衡现象并写下自己的观察结果和感想。

2.请家长协助幼儿制作一个平衡大师的游戏材料，鼓励幼儿在家中继续探索平衡的奥秘。