二年级下语文教材解读19台湾的蝴蝶谷_苏教版

二年级下语文教材解读19台湾的蝴蝶谷_苏教版
二年级下语文教材解读-19台湾的蝴蝶谷苏教版
从课题看，“台湾的蝴蝶谷”是定中短语，课文主要介绍的是蝴蝶谷。

那么蝴蝶谷是怎样的山谷？会有怎样的景象呢？台湾的蝴蝶谷又是怎样与众不同呢？由课题自然生发出了这一连串的疑问。

因此教学伊始，可以引导学生通过读课题质疑，带着阅读期待进入初读。

经过初读，学生对课文内容会有一定的了解，教师要对此做到心中有数，才能找准第二课时的教学重难点。

第一段简单地介绍了台湾的气候等因素适合蝴蝶生长。

“好地方”一词通俗易懂，“为什么这里是蝴蝶生长的好地方？”是因为这里“气候温暖、水源充足、花草茂盛”课文用三个四字词语准确地道出了蝴蝶生长的必要条件，可是此处语言包含的因果关系，学生未必了解，我想这里可以让学生用“因为……所以……”的句式来说一说，体会语言的因果关系，学习运用表达因果关系的实用语言。

第二段描绘了蝴蝶赶到山谷里聚会的奇异场面，告诉我们“蝴蝶谷”名称的由来。

此处共有三句话，前两句话和第三句话又构成了因果关系。

是不是可以换一种句式“之所以……是因为……”来引导学生说话，进一步体会因果关系呢？第二句话在句式上是很有特点的，一组动宾短语，呈现出蝴蝶成群结队，不远万里赶往蝴蝶谷聚会的情景。

“飞过、穿过、越过”不同的动词展现了蝴蝶经过不同地方时的不同姿态，给人以无限的遐想——你看，一群群蝴蝶在花丛中飞过，轻盈曼舞，姿态万千；一群群蝴蝶在树林中穿梭，忽隐忽现，身形矫健；一群群蝴蝶越过小溪，接连不断，似溪水上架起的彩虹桥。

一个“赶”字映射出蝴蝶欢快的心情，“聚会”一词既让我们感受到它们对蝴蝶谷的喜爱，又让我们看到了它们欢聚一堂的热闹场面。

这样看来，此段值得品味的词句颇多，又不能面面俱。