8.我们受特殊保护 部编版小学道德与法治六年级上册教案

部编版小学道德与法治六年级上册
8.我们受特殊保护（共3课时）
第一课时
教学目标：
1.明确“我们”是未成年人,了解有关未成年人的相关法律知识,了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。

达到一定的年龄享有相应的权利,承担相应的义务或责任，掌握自己生活需要的劳动技能。

2.引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

教学重难点：
明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导课新课
播放歌曲：《持别的爱给特别的你》
1.“这里特别的你”指的是谁?未成年人,哪一类人被称为未成年人？
2.我们未成年人又受到了谁的特别的爱？
二、新课教学
1.说一说：
（1）未成年人是指哪些人?(在我国,未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。

)
（2）我国有多少未成年人?(根据200年第六状全国人口普查数据,未成年人超过我国人口数量的五分之一)
2.交流采访：
(1)交流课前调查：
家长眼中的我们——好奇心重、社会经验少……
他人眼中的我们——经不起批评、寥易冲动……
(2)我们眼中的未成年人,说说自己不够成熟的表现。

3.读一读：知识窗
了解不同国家的法定成年年龄。

补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。

三、一些重要的年龄节点
1.同学交流：对于我们未成年人成长来说,哪些年龄,哪些事情特别重要?全班交流。

2.小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关?为什
么?
3.议一议,“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。

《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民法总则》《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国行政处罚法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国居民身份证去》《中华人民共和国公务员法》
四、我们要不要做家务
1.学习小组“小小讨论会”：我们要不要做家务？你在家里做家务吗？
2.小组汇报,其他同学补充。

3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。

从律师的话中，你明白了什么?当家人今后再不允许你做家务时,你准备怎么对家人说？
4.在学校里,我们应该担负起哪些义务?
5.在生活中,我们还应该担负起哪些又务?
板书设计：
8.我们受特殊保护
未成年18岁之前享受权利
成年人18岁以后承担义务
第二课时
教学目标：
1.了解专门为未成年人制定的法律，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。

2.树立依法进行自我保护的意识，学会运用法去律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。

教学重难点：
树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导课新课
通过上节课的学习，你对未成年人的知识了解多少呢？
二、新课教学
（一）法律来保护
1.“法律小博士”分别介绍《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

2.“法律小博士”说一说：专门为未成年人制定这些法律有什么意义？为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？
（二）认识《中华人民共和国义务教育法》
1.“小法官”介绍：《中华人民共和国义务教育法》是我国保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。

强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。

2.“小法官”判断：
（1）实施义务教育，不收学费、杂费。

(√ )
（2）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业,(√)
（3）凡具有中年人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。

(√)
（4）适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况,需要延缓入学或者免予入学的,由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况
决定。

(×)
《中华人民共和国义务教育法》规定：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

)
（三）认识《中华人民共和国未成年人保护法》
1.考考你：近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生,这些事件在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方面存在的一系列问题。

这些问题已经引起社会的普遍关注。

你知道我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律是什么?
2.《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容?
预设：《中华人民共和国来成年人保护法》明确了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障,体现了国家对未成年人的关心和爱护。

3.结合你的生活实际,说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。

预设：学校周边,社会车辆违规停放，需要相关部门采取有效措施制止；上学和放学时段,需要加强警力维持校门口交通秩序；
校园周边有小吃店卖的食品不符合食品安全标准，需要政府部门进行整治等。

三、“我是守法小公民——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学习
1.“我是守法小公民”——考考你：为了有效预防未成年人违法犯罪，国家制定的法律是什么？这部法律主要明确了哪些内容?
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康,培养未成年人良好品行,有效地预防未成年人犯罪而制定的法律,这部法律主要明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。

2.小组学习“知识园”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书材料。

（1）“我是守法小公民”,抢劫、盗窃等很多事情不能做。

根据某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书，该省2008—2012年五年间,未成年人犯罪类型主要有抢劫罪、盗窃罪、故意伤害罪、抢夺罪、毒品犯罪等。

（2）认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度,对预
防未成年人违法犯罪提出几点建议。

预设：给学校、教师适当的惩戒权,对一些有不良表现的未成年人一定的惩戒与警示教育,达到预防违法犯罪的目的。

3.记一记:“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

4.在生活中，我们还应该担负起哪些义务?
附板书：
8.我们受特殊保护
专门法律来保护
第三课时
教学目标：
1.了解未成年人受国家特殊保护的原因，知道我国对未成年人给予特殊保护的相美法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未威年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。

2.通过了解法律是一种特殊的行为规范,尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。

教学重难点：
培养学生关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导课新课
通过上一节课学习，我们认识未成年人爱到法律的特殊关爱、特殊照顾。

二、新课教学一
（一）、“家庭保护我”——家庭关爱
1.考考你：我们每个人都有自己的家，你知道国际家庭日是哪一天吗？为什么要设立国际家庭日？
(1993年,联合国大会通过决议，宣布每年的5月15日为国际家庭日,以提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步。

)
2.小组分享“家庭的爱”小故事。

回忆一下,在你的成长过程中,感受到了哪些来自家庭的关爱?感受着这一份浓浓的爱,你想说什么?
(作为未成年人，应听从父母的教导,孝敬父母。

子女在成年后,有赡养扶助父母的义务。

)
（二）“司法保护我”一司法关爱
1.小小辩论赛：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。

有人说“棒头下出孝子”，你赞成这样的观点吗?为什么?
(父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯,以健康的思想和道当的方法教育未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的活动。

在法治社会,不得实施家庭慕力。

)
2司法保护我：面对家属暴力，有哪些法律可以保护我们？
（1）世界大多数国家和地区己将遏制家庭暴力纳入法律程序，我国于2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》,2016年3月正式施行。

（2）1989年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》,旨在为世界各国和地区的儿童创建良好的成长环境。

《儿童权利公约》是第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约,阐述了应赋予所有儿童生存权、受保护权、发展权和参与权。

)
3.小小擂台赛——法律常识我知道
(1)未成年人是指未满多少周岁的公民?
(2)第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约是什么公约？
(3)教材中介绍了哪些保护未成人的法律?你还知道有哪些保护未成人的法律？
(4)谁是未成年人的监护人？
(5)父母可以带未成年人进游戏厅吗？
(6)学校组织的义务劳动属于使用童工吗？
（三）“学校保护我”——学校关爱
1.说说在学校里,谁在保护着我们？
预设:老师、保安、食堂工人、保洁阿姨等。

2.温暖分享：“学校里的温暖镜头”。

回想起这温暖的一幕，你有哪些心里话想说？
预设:“开学第一课”,消防安全演练,校车安全演练……
3.当我们受到校因欺凌的时候，应该怎么办？
预设:第一时间告诉老师,回去告诉父母，告诉对方家长……
（四）“社会保护我”——社会关爱
1.小组交流:一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度,全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。

在社会生活中,未成年人容易受到的侵害有哪些?我们应该如何保护自己？
2.一起分享：在你的成长过程中,感受到了哪些来自社会各界
的特别关怀?
三、关爱留守儿童——我们一起行动
1.你是留守儿童吗？为什么？
2.小组讨论
(1)留守儿童在成长中可能面临哪些问题？
预设：父母不在身边,生活缺少照料，学习缺乏引导，心事无人诉说……许多农村留守儿童遭遇着物质与精神的双重贫困。

(2)如果我们是留守儿童,在成长中遇到了问题,你会如何解决呢？
(3)就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。

板书设计：
8.我们受特殊保护
家庭保护学校保护
社会保护司法保护。