语文S版《蒲公英的梦》第二课时教学设计

语文S版《蒲公英的梦》第二课时教学设计语文S版《蒲公英的梦》其次课时教学设计教学目标：
1.读懂课文内容，体会表达的思想感情。

2.朗读课文，使同学了解环境污染的危害，自觉增加环保意识。

教学重点：
朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增加环保意识；了解课文是根据事情的进展挨次写的，体会表达的思想感情。

教学过程：
一.复习导入
夜深了，喧闹了一天的城市慢慢宁静了下来，蒲公英也进入了梦乡，做了一个甜甜的梦呢。

那么蒲公英究竟做了一个什么样的美梦呢？
1.指名读出课文最终一个自然段
2.出示课件,同学品读
过渡:梦中的蒲公英欢乐地笑了，而现实中的蒲公英欢乐吗？她生活在一个怎样的环境里呢?让我们连续学习课文.
二.学习课文第一部分
1.同学自由朗读1-6自然段,思索什么问题始终困扰着蒲
公英?
2.同学汇报:蒲公英担忧开不出美丽花朵
3.快速阅读课文，找出蒲公英担忧开不出美丽花朵的句子画出来。

4.课堂反馈：依据同学提出的句子投影出相应的文字内容，进行感情朗读和感悟。

5.椰子树伯伯是如何劝告、劝慰她的？
6.课堂反馈：依据同学读出的句子投影出相应的文字内容，进行感情朗读和感悟
7.有谁知道“愁眉苦脸”是什么意思？能用它说一句话吗？
8.分角色朗读1-6自然段，感悟蒲公英的忧心忡忡。

过度：听了椰子树伯伯的话，蒲公英怀着惴惴担心的心情，疲乏地入睡了。

其次天一早，在唧唧喳喳的鸟叫声中，蒲公英醒来了，发觉自己开花了！
三.学习课文其次部分
1.学习第七自然段
A.投影出示句子：“哈，开花!了真的开花了！蒲公英迫不及待的想把这个好消息告知椰子树伯伯。

B.指导朗读感悟蒲公英的惊喜
C.迫不及待”是什么意思？谁能用这个词说一句话？
就在蒲公英迫不及待的想把这个好消息告知椰子树伯伯时，不料却遇到怎样的遭受？
2.学习蒲公英的遭受部分
语文S版《蒲公英的梦》其次课时教学设计A.蒲公英有哪些不幸遭受呢？自由朗读课文第八自然段，并与同学相互沟通相互沟通。

B.课堂反馈：有哪些不幸遭受？
C.理解“震耳欲聋”，引导说话
面对这些不幸遭受，蒲公英忍不住难过地哭了。

假如你是椰子树伯伯，你准备怎样劝慰她呢？
D.同学想象，进行说话练习
E听了椰子树伯伯的话，蒲公英是怎么说的？
F.朗读感悟蒲公英的话。

过度：蒲公英的这番话包含着她的美而好愿望，实际上是在向全部地球人呼吁：要想改善环境，就必需加强环保意识，做到不排废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾......）可是，这一切人们都做到了吗？
四.拓展，升华情感
1.播放环境污染的图片或录像
2.看了这触目惊心的画面，想到蒲公英的遭受，你有什么要说的吗？
3.进行环保训练。

过度：俗话说：“日有所思，夜有所梦”。

正是由于蒲公英深受环境污染的损害，她迫切盼望自己生活在美而好的环
境中，蒲公英做了这样的美而好的梦，寄予美而好的愿望。

3.你猜猜她的愿望会实现吗？
4.总结：让我们关心这颗可怜的蒲公英幻想成真吧！孩子们快快行动起来，早日加入爱护环境的行列，争做一名环保小卫士。

让我们从小事做起，共创绿色家园吧！认为正确而不怀疑不久的将来，蒲公英的梦肯定会变成现实的！让我们怀着对美而好将来的期待，悄悄地为蒲公英祝愿吧！
五.课外延长，布置作业
1.有感情的朗读课文，把文中描写生动、想象的部分积累下来。

2.续编故事：其次天，蒲公英从梦中醒来，她惊喜的发觉。