最新整理小学美术教案我设计的书.docx

最新整理小学美术教案我设计的书我设计的书（一）
我设计的书（一）
课时：一课时
教学目标：1）欣赏各式封面，体会各种封面设计的美感。

2）学习封面设计我设计的书的一般知识。

我设计的书
3）通过学习，设计别具一格的封面。

我设计的书
教学重点：学习、了解封面设计的一般知识。

教学难点：我设计的书，封面设计字与画比例的掌握及设计的别具一格。

教学准备：各种书籍、铅画纸、颜料、毛笔等。

教学过程：一、组织教学
（把许多书放一起，让学生不看内容挑自己喜爱的书。

为什么？由此引出……）
漂亮的封面是装帧设计的一部分。

人们拿起一本书最先跳进眼帘的也是封面，所以设计家们总是尽可能地把他们做得漂亮而有趣。

书籍封面上会有什么？（画面针对文字表达）
（文字作者、书名、出版社等）
三、欣赏各种书籍装帧
书法或美术字单独应用的封面。

以单独纹样或绘画摄影小品装饰的封面。

以连续纹样或混合纹样装饰的封面。

以各种图片装饰的封面。

以线面分割为装饰的封面。

多种表现形式相结合的封面。

四、制作步骤
1）设计构思
倾向于素白的封面构思。

如：黑白版画
倾向于纹样的封面构思。

如：二方连续纹样
倾向于图解的封面构思。

如：方程式
倾向于寓意的封面构思。

如：《大中国》石狮
倾向于情节的封面构思。

如：《三大白骨精》
2）绘制
铅笔稿——构思——画——上彩
分连
开体
3）完成稿（修改、审视全稿）
五、学生作业
封面设计要求：书名突出、字不易在边缘、画与内容结合。

六、巡回指导
七、小结、展评作业
封面设计虽是装帧设计的一部分，但却是不可轻视的一部分。

它在整个装帧设计中所起的作用应该是一个引导作用。

（28）
我设计的书（二）
课时：一课时
教学目标：1）观察书的装帧设计，了解其结构。

2）欣赏书的装帧设计，感受完整的书籍的装帧美。

3）学习装帧设计中封面、书脊、扉页、小插图、彩色插页的设计知识。

4）在上节课学生封面设计的基础上，设计、制作一书籍装帧。

教学重点：了解书籍装帧设计，并学会设计。

教学难点：装帧的新颖与具体性的体现。

教学准备：各种书籍、铅画纸、颜料等。

教学过程：一、组织教学
二、欣赏一组书籍装帧、新授
完整的书籍装帧包含封面、书脊、封底、扉页、小插图、彩色插页。

设计时：封面、封底可各成一体也可连成一体。

设计封面：注意画面、作者、书名、出版社的摆放与设计关系。

设计封底：注意小图案或尾花、责任编辑、定价、条码的摆放与设计关系。

设计书脊：封面、封底的格调一同考虑进去。

设计扉页：考虑其特殊性。

设计插图：彩色插面时，应注意与内容、书名的联系。

问题：你准备设计一本怎样的书？
装帧设计的几大因素？（联系实际）
欣赏几种表现风格不同的书脊装帧设计，让学生感受不同形式美的书
籍装帧。

四、学生作业
根据装帧因素，设计一本简单的书。

五、巡回指导
设计书的每一环节的准确性，教师适时指导。

六、小结
讲评作业优劣，画外延伸……
一本好书，若无精美的封面，就不容易引人注目，一本有趣的书，若加上生动有趣的插图，就会增添阅读的乐趣……
欣赏：（俄）列宾《意外归来》
讲出意外归来的历史背景：
1821年俄国政治事件，亚历山大被刺。

行刺者和嫌疑者关入牢中。

亚历山大三世加冕之时进行大赦。

表现了一位革命者的形象。

问题：画中谁是意外归来者？
为什么能看出这是意外归来者？
看画，假设一意外回来的故事。

画中最前端的形象是谁？作者如何表现她的？
妻子是怎样的表情？儿子、女儿又是什么表情？
作者通过什么情节来表现主题的？
按照画面，编一小话剧，加深对作品的理解。

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后记：学生的设计上还要追求一种有意义的突破。

即：个性化。