初中美术《中国古典园林欣赏》优质教案、教学设计

初中美术《中国古典园林欣赏》优质教案、教学设计
《中国古典园林欣赏》
教材分析：
《中国古典园林欣赏》选自人教版美术八年级下册第五单元第一课。

本课为“欣赏·评述”课型。

此类课型不仅要让学生了解、认识美术作品，还要让他们理解美术作品，用作品唤起学生内心的共鸣和联想，使他们在与作品进行较深入的“交流”后，生发出自己真诚的观点和感知。

本课讲解不宜过深，
除了让学生了解中国古典园林的种类、要素和造景手法外，
还要重视人文精神的内容。

中国园林在世界园林艺术中具有鲜明的个性和艺术成就而独树一帜。

教学内容是中国古代园林的的分类：皇家园林、私家园林、寺观园林；中国古典园林的造园要素：山、水、植物、建筑；古典园林的造园手法：框景、借景、对景、隔景；结合古人造园的思想（天人合一的哲学思想）和特点（虽由人作—宛自天开、移步换景—别有洞天）具体介绍具有代表
性的几类园林形式，启发学生体会中国古代园林的特点和优点，激发学生保护园林艺术。

学情分析：
中国古典园林是古代文人雅士的精神家园，在现代青少年学生眼
中却是看不懂的“老古董”，即使去了园林也是走马观花式的扫一眼，景
点拍拍照，根本看不出当年园主人的用心，也体会不了那些山山水水、花花草草的寓意。

如何让学生们体验到园林背后的美好与意义？这就要激发学生的兴趣点，让他们愿意主动的去看。

如何激发兴趣？我在后面的教学方法再来展开说一说。

鉴于以上对教材、学情的分析，以课标为依据，以教材为桥梁，结合学生的年龄特点和认知规律，教学目标和教学重难点就是显而易
见的了。

教学目标：
1、知识与能力：了解中国古典园林的种类、基本要素和造景手法。

了解中国古典园林的艺术特点及精神内涵。

学会欣赏中国古典园林。

2. 过程与方法：学生以趣味性的体验主题“我是园林主人”创设四个活动，通过对作品的感受、思考，以小组的方式学习基本知识，并自己
建立各知识环节间的内在联系，生成并表述自己的感受和观点。

3. 情感态度价值观：领会中国古典园林的自然之美、空间之美、人文之美。

愿意走进中国古典园林，愿意带着一颗安静的心，感受自然、感受内心、感受中国的传统文化。