【部编】2018-2019学年度最新人教版八年级历史上册教案_第7课抗击八国联军
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教学流程
师生互动
设计意图
一、导入新课
21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？
二、出示学习目标
了解义和团运动的兴起和发展以及抗击八国联军的过程；掌握八国联军侵略中国的过程和八国联军在中国犯下的滔天罪行。掌握《辛丑条约》的签订及内容
历史教案第周第课时
课题
抗击八国联军
课型
新授课
备课时间
授课时间
教
学
目
标
知识
目标
了解义和团运动的兴起和发展以及抗击八国联军的过程；掌握八国联军侵略中国的过程和八国联军在中国犯下的滔天罪行。掌握《辛丑条约》的签订及内容
能力
目标
通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。
通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。
通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，初步树立对国家、民族的历史责任感。
三、新课讲解
一、义和团运动
思考：义和团为什么迅速在山东兴起？为什么会不到三月就“遍地红”？义和团运动发展到京津地区的原因是什么？
学生自主学习
教师点拨
学生合作学习
培养学生学习兴趣
出示学习任务明确学习目的
培养自主学习习惯
培养学生合作学习和学生分析问题的能力
教学流程
师生互动
设计意图
求和愿望；对动员各阶层人士参加反侵略斗争起积极的作用。
局限性：“扶清”反映义和团对清政府本质认识不清，对它抱有幻想。带有迷信等色彩，为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。“灭洋”又表现出义和团盲目排外的落后性。
培养学生对知识的概括、归纳能力。
板书设计
教学反思
（1）根本原因：19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，导致中华民族危机空前严重。
（2）直接原因：洋教势力的猖獗。
（3）发展原因：清政府的招抚、利用
组织学生讨论如何评价“扶清灭洋”的口号？
进步性：反映出中国人民反对帝国主义、挽救民族危亡的强烈要。
教师创设情境导入新课
教师出示学生齐读
理解记忆学习目标
教师点拨
二、抗击八国联军
1、八国联军侵华
讨论：有人认为：八国联军侵华战争纯粹是由义和团运动引起的。你是否同意这种观点，为什么？
引导学生英、法、美、俄、德、意、日、奥（奥匈帝国）
统领：英国海军司令西摩尔
展示八国联军从大沽口登陆侵华的情景。
2、义和团抗击八国联军
战役结果廊坊阻击战八国联军撤回天津
大沽之战联军攻陷大沽炮台围攻西什库教案和东郊巷使馆区清政府处于被动地位，列强扩大对中国侵略老龙头火车站争夺战炮轰紫竹林租界
四、盘点收获
学生谈收获
教师总结
五、作业布置
课后练习
教师出示有关内容，学生自主学习
教师引导学生思考讨论
教师适时点拨学生互相交流
使学生形成对知识的整合能力。
情感
目标
通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，初步树立对国家、民族的历史责任感。
教学重点
八国联军侵华、义和团抗击八国联军、《辛丑条约》
教学难点
对义和团口号的评价、分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
教学方法
采用“自学——问题——讨论”教学法
师生互动
设计意图
一、导入新课
21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？
二、出示学习目标
了解义和团运动的兴起和发展以及抗击八国联军的过程；掌握八国联军侵略中国的过程和八国联军在中国犯下的滔天罪行。掌握《辛丑条约》的签订及内容
历史教案第周第课时
课题
抗击八国联军
课型
新授课
备课时间
授课时间
教
学
目
标
知识
目标
了解义和团运动的兴起和发展以及抗击八国联军的过程；掌握八国联军侵略中国的过程和八国联军在中国犯下的滔天罪行。掌握《辛丑条约》的签订及内容
能力
目标
通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。
通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。
通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，初步树立对国家、民族的历史责任感。
三、新课讲解
一、义和团运动
思考：义和团为什么迅速在山东兴起？为什么会不到三月就“遍地红”？义和团运动发展到京津地区的原因是什么？
学生自主学习
教师点拨
学生合作学习
培养学生学习兴趣
出示学习任务明确学习目的
培养自主学习习惯
培养学生合作学习和学生分析问题的能力
教学流程
师生互动
设计意图
求和愿望；对动员各阶层人士参加反侵略斗争起积极的作用。
局限性：“扶清”反映义和团对清政府本质认识不清，对它抱有幻想。带有迷信等色彩，为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。“灭洋”又表现出义和团盲目排外的落后性。
培养学生对知识的概括、归纳能力。
板书设计
教学反思
（1）根本原因：19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，导致中华民族危机空前严重。
（2）直接原因：洋教势力的猖獗。
（3）发展原因：清政府的招抚、利用
组织学生讨论如何评价“扶清灭洋”的口号？
进步性：反映出中国人民反对帝国主义、挽救民族危亡的强烈要。
教师创设情境导入新课
教师出示学生齐读
理解记忆学习目标
教师点拨
二、抗击八国联军
1、八国联军侵华
讨论：有人认为：八国联军侵华战争纯粹是由义和团运动引起的。你是否同意这种观点，为什么？
引导学生英、法、美、俄、德、意、日、奥（奥匈帝国）
统领：英国海军司令西摩尔
展示八国联军从大沽口登陆侵华的情景。
2、义和团抗击八国联军
战役结果廊坊阻击战八国联军撤回天津
大沽之战联军攻陷大沽炮台围攻西什库教案和东郊巷使馆区清政府处于被动地位，列强扩大对中国侵略老龙头火车站争夺战炮轰紫竹林租界
四、盘点收获
学生谈收获
教师总结
五、作业布置
课后练习
教师出示有关内容，学生自主学习
教师引导学生思考讨论
教师适时点拨学生互相交流
使学生形成对知识的整合能力。
情感
目标
通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，初步树立对国家、民族的历史责任感。
教学重点
八国联军侵华、义和团抗击八国联军、《辛丑条约》
教学难点
对义和团口号的评价、分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
教学方法
采用“自学——问题——讨论”教学法