学写仿写 (4)
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—《老王》
为什么写？
突出文章主旨 增强作品的 真实感 生动感 深刻感
写什么？
1. 人物动作、语言、神态、心理、外 貌
2. 自然景观、场面气氛、社会环境
怎样写？
第一招：步步追问，细腻描摹
（例文）她骂他混蛋。
追问： 1. 当时的情景？ 2. 骂时的具体动作、神
态、心理如何？
改写后
真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由 于上次她发现他抄别人的作业，结果他被老师狠狠地 批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉 皮笑脸的拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内 奸…她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。（情 景）其实，她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她 还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要 骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
写作练笔
例文：
终于周末了，今天天气很好。走在路 上，树上的橘子红了，惹得人忍不住想要 摘几个尝尝。来到树下，我双手紧抱住树 干，脚蹬在树干上，双手慢慢的往上挪动 ，一步一步小心翼翼的向上爬。
终于爬上树了，一只手抓住树杈，一 只手伸出，摘了一个又大又红的橘子，立 马掰开，甜滋滋的吃了起来。
步步追问 细腻描摹
终于爬上树了，一只手抓住树杈，一只手伸出， 摘了一个又大又红的橘子，（采摘的情景怎样？摘到 后有怎样的神情和心理？可写得更形象可感呀）立马 掰开，甜滋滋的吃了起来。（心理的愉悦感受还可以 通过哪些描写变得更形象可感呢？）
晒晒我的佳作 品评他的美篇
老师寄语：
认真倾听彰显尊重之美 凝炼点评亮出从容之范
回顾经典
动作描写：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两 手，在床中间摆成一个“大”字， 挤得我没有余地翻身，久睡在一角 的席子上，又已经烤得那么热。推 她呢，不动；叫她呢，也不闻。 —《阿长与〈山海经〉》
回顾经典
肖像描写：他面如死灰，两只眼上都结着一层翳
，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些， 他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸 ，骷髅上蹦着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散 成一堆白骨
（神态、心理、动作）
第二招：分解动作、延长过程
（例文） 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一 蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身 体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌 壁画中凌空翔舞的“飞天”。 批注：连贯的跳水动作被分解成起跳、腾空、 入水三个步骤，逐一描写，犹如慢镜头回放。
（真实、生动、深刻）
世界男子110米跨栏比赛就要开始了紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的剑随着砰的一声枪响刘翔这只离弦之箭向前飞奔着只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆身轻如燕姿态优美很快便把对手甩在身后闪电般的冲过了终点作文系列训练细节描写学习目标
1. 只听见一声枪响，各国的跨栏运动员 们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力 的跨过一个又一个栏杆，把其他人都 甩在了后面，最后刘翔冲到了终点， 夺得了中国第一枚跨栏金牌。
1. 了解细节描写的含义和作用。 2. 学会描写细节。
细节描写 是什么?
细节描写是对人物、景物、 事件等表现对象的细微刻画，往 往能起到以小见大、画龙点睛的 作用。
（突出中心）
回顾经典
景物描写: 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶 遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里， 能看见别人家高高的台阶，那里栽 着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去， 却摇不散父亲那专注的目光。 ---《台阶》
2. 世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧 张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张 张拉满弓的剑，随着“砰”的一声枪响 ，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见 他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏 杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对 手甩在身后闪电般的冲过了终点------
作文系列训练----
细节描写
学习目标：
拓展延伸
运用“步步追问 +延长过程”的 方法将刚才的两段文字写成一篇完整 的作文，题目自拟。
终于周末了，今天天气很好。（“很好 ”的天气特征可以从哪些方面具体表现呢？） 走在路上，树上的橘子红了，惹得人忍不住想 要摘几个尝尝。（对橘子的描写还可从哪些角 度刻画呢？渴望尝尝的心理可从哪些方面来刻 画呢？）来到树下，我双手紧抱住树干，脚蹬 在树干上，双手慢慢的往上挪动，一步一步小 心翼翼的向上爬着（爬树的经过具体生动吗？ 分解动作，延缓过程，来个慢镜头试试）。
2.锤炼语言力求达到“真实、生动、新颖 ”的表达效果。
步步追问 细腻描摹 分解动作 延长过程
终于周末了，今天天气很好。（“很好”的天气 特征可以从哪些方面具体表现呢？）走在路上，树上 的橘子红了，惹得人忍不住想要摘几个尝尝。（对橘 子的描写还可从哪些角度刻画呢？渴望尝尝的心理可 从哪些方面来刻画呢？）来到树下，我双手紧抱住树 干，脚蹬在树干上，双手慢慢的往上挪动，一步一步 小心翼翼的向上爬着。（爬树的经过具体生动吗？分 解动作，延缓过程，来个慢镜头试试）
步步追问 细腻描摹
终于爬上树了，一只手抓住树杈，一只
手伸出，摘了一个又大又红的橘子，（采摘 的情景怎样？摘到后有怎样的神情和心 理？可写得更形象可感呀）立马掰开，甜 滋滋的吃了起来。（心理的愉悦感受还可 以通过哪提示：
1.灵活运用“步步追问 细腻描摹分解 动作 延长过程”的方法。
为什么写？
突出文章主旨 增强作品的 真实感 生动感 深刻感
写什么？
1. 人物动作、语言、神态、心理、外 貌
2. 自然景观、场面气氛、社会环境
怎样写？
第一招：步步追问，细腻描摹
（例文）她骂他混蛋。
追问： 1. 当时的情景？ 2. 骂时的具体动作、神
态、心理如何？
改写后
真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由 于上次她发现他抄别人的作业，结果他被老师狠狠地 批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉 皮笑脸的拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内 奸…她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。（情 景）其实，她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她 还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要 骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
写作练笔
例文：
终于周末了，今天天气很好。走在路 上，树上的橘子红了，惹得人忍不住想要 摘几个尝尝。来到树下，我双手紧抱住树 干，脚蹬在树干上，双手慢慢的往上挪动 ，一步一步小心翼翼的向上爬。
终于爬上树了，一只手抓住树杈，一 只手伸出，摘了一个又大又红的橘子，立 马掰开，甜滋滋的吃了起来。
步步追问 细腻描摹
终于爬上树了，一只手抓住树杈，一只手伸出， 摘了一个又大又红的橘子，（采摘的情景怎样？摘到 后有怎样的神情和心理？可写得更形象可感呀）立马 掰开，甜滋滋的吃了起来。（心理的愉悦感受还可以 通过哪些描写变得更形象可感呢？）
晒晒我的佳作 品评他的美篇
老师寄语：
认真倾听彰显尊重之美 凝炼点评亮出从容之范
回顾经典
动作描写：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两 手，在床中间摆成一个“大”字， 挤得我没有余地翻身，久睡在一角 的席子上，又已经烤得那么热。推 她呢，不动；叫她呢，也不闻。 —《阿长与〈山海经〉》
回顾经典
肖像描写：他面如死灰，两只眼上都结着一层翳
，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些， 他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸 ，骷髅上蹦着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散 成一堆白骨
（神态、心理、动作）
第二招：分解动作、延长过程
（例文） 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一 蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身 体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌 壁画中凌空翔舞的“飞天”。 批注：连贯的跳水动作被分解成起跳、腾空、 入水三个步骤，逐一描写，犹如慢镜头回放。
（真实、生动、深刻）
世界男子110米跨栏比赛就要开始了紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的剑随着砰的一声枪响刘翔这只离弦之箭向前飞奔着只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆身轻如燕姿态优美很快便把对手甩在身后闪电般的冲过了终点作文系列训练细节描写学习目标
1. 只听见一声枪响，各国的跨栏运动员 们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力 的跨过一个又一个栏杆，把其他人都 甩在了后面，最后刘翔冲到了终点， 夺得了中国第一枚跨栏金牌。
1. 了解细节描写的含义和作用。 2. 学会描写细节。
细节描写 是什么?
细节描写是对人物、景物、 事件等表现对象的细微刻画，往 往能起到以小见大、画龙点睛的 作用。
（突出中心）
回顾经典
景物描写: 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶 遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里， 能看见别人家高高的台阶，那里栽 着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去， 却摇不散父亲那专注的目光。 ---《台阶》
2. 世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧 张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张 张拉满弓的剑，随着“砰”的一声枪响 ，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见 他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏 杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对 手甩在身后闪电般的冲过了终点------
作文系列训练----
细节描写
学习目标：
拓展延伸
运用“步步追问 +延长过程”的 方法将刚才的两段文字写成一篇完整 的作文，题目自拟。
终于周末了，今天天气很好。（“很好 ”的天气特征可以从哪些方面具体表现呢？） 走在路上，树上的橘子红了，惹得人忍不住想 要摘几个尝尝。（对橘子的描写还可从哪些角 度刻画呢？渴望尝尝的心理可从哪些方面来刻 画呢？）来到树下，我双手紧抱住树干，脚蹬 在树干上，双手慢慢的往上挪动，一步一步小 心翼翼的向上爬着（爬树的经过具体生动吗？ 分解动作，延缓过程，来个慢镜头试试）。
2.锤炼语言力求达到“真实、生动、新颖 ”的表达效果。
步步追问 细腻描摹 分解动作 延长过程
终于周末了，今天天气很好。（“很好”的天气 特征可以从哪些方面具体表现呢？）走在路上，树上 的橘子红了，惹得人忍不住想要摘几个尝尝。（对橘 子的描写还可从哪些角度刻画呢？渴望尝尝的心理可 从哪些方面来刻画呢？）来到树下，我双手紧抱住树 干，脚蹬在树干上，双手慢慢的往上挪动，一步一步 小心翼翼的向上爬着。（爬树的经过具体生动吗？分 解动作，延缓过程，来个慢镜头试试）
步步追问 细腻描摹
终于爬上树了，一只手抓住树杈，一只
手伸出，摘了一个又大又红的橘子，（采摘 的情景怎样？摘到后有怎样的神情和心 理？可写得更形象可感呀）立马掰开，甜 滋滋的吃了起来。（心理的愉悦感受还可 以通过哪提示：
1.灵活运用“步步追问 细腻描摹分解 动作 延长过程”的方法。