鲁迅《雪》ppt课件(20页)

虫驱赶、冻结、消融，最后和枯草一起化为肥泥。
•
经过雪水的洗礼，山色朗润，沃土膏腴。
•
再过几个月，当你踏着如茵的草地，当你捧着芬芳的桃李，当你
闻着浓郁的稻香，心头或许还会记起这早春的一场瑞雪吧。
• 好一场妙雪！看，它舞得多欢！
展示合作探究：两幅雪景图各有什么特点？ 请填表（对比）。
描写 特点 对象
文中描述
表达的感情
江南 的雪
滋润美艳
处子的皮肤，山茶，对故乡、童年
梅花，雪罗汉的肌 的美好回忆和
肤…… （富有生命 眷念，对美好
力）
生活的向往追
求。
朔方 的雪
冰冷、坚 硬、孤独
如粉，如沙，蓬勃 坚强、不屈的 纷飞……死掉的雨，反抗精神。 雨的精魂
里还有寒冬的影子？或许是上天眷顾，那些辛劳的人们，好不容易团
聚了，不该冻着他们，也让他们过个温暖的团圆年吧？或许是寒雪忘
怀，忘却了南国的碧水绿山，也需要银装素裹的点缀？“千里冰封，
万里雪飘”的诗意，似乎只有遥远的北国才配拥有。这里是江南，年 都过了，春天就在眼前，雪花怎么还会光顾？
•
可是，雪儿并不那么健忘。冬既过，春已来，它依然惦记着这江
• 练笔完成，展示台现场展示。 • 2、句
沁园春·雪 毛泽东
北国风光，千里缤纷，万里雪飘。望长 城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须 晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （上阕）
白雪歌送武判官归京 岑参（唐） 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，胡裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
树梨花开”的妙境、“坐看青竹变琼枝”的意趣，瞬间出现在眼前。
而那些晶莹剔透的雪子，唰唰唰，唰唰唰，滴落在地面，弹跳几下，
弹出一曲曲绝妙的乐音。
•
去年的冬天，着实让这些“六出飞花”颇受了些委屈。暖阳迟迟
不肯退出舞台，几乎每天二十多度的高温，哪里能感觉到冬的来临？
即使是年关这些天吧，也整日暖烘烘的，分明是仲秋才有的气色，哪
七、朗读指导
1、先自由朗读，然后推荐学生诵读。
2、评价参照：
• ①发音准确，节奏合理。 • • ②读出诗意，感情充沛。 • • ③“江南雪”语调要温润，赞美的，充满向往的。 • • “朔方雪”要用孤独不屈充满战斗性的语调。 •
八、整理测评
• 1、短文练笔：你喜欢什么样的雪景（春
雨）？请用自己的文字描述一番，80字以 上。
舞动的春雪 文/庄晋玲
•
江南的早春，绵绵细雨该是当然的主宰。可今年的春天，却不同
于往年，尽管时令已到了二十四节气的“雨水”，不甘寂寞的雪花， 仍然跑到前台，尽情地展示它的舞姿。
•
纷纷扬扬的飘雪，夹杂在霏霏雨丝中，觅得它们的舞台，以灵动
的身姿迎候着春风。朵朵花瓣，三角形、六角梅花形、菱形……飘飘
的，柔柔的，漫天玉蝶，婀娜多姿，落在树梢，挂在草尖，“千树万
文章如何分段较好？为什么？（听完录 音，学生口头回答。）
五、合作探究。学生默读课文，然 后分组探讨：两幅雪景图各有什么
特点？采用了什么写法？请填表：
描写对象 特点
文中描述 表达的感情
江南的雪
朔方的雪
六、展示交流：
• 1、在小组探讨基础上，利用展示台展示探
究内容。
• 2、师生互相补充、评价。
二、教学目标
• 1、通过朗读，理解散文诗的韵律美。 • 2、感悟文章内容，品析两幅雪景图。（重
点）
• 3、学习用优美的语言写景。（难点）
三、检查导学案
• 1、分组检查导学案，组长签字确认。做得
好的加0.5分。
• 2、运用投影仪，注音释义。内容见《导学
案》p19。
四、研读课文
• （一）听朗读录音。 • （二）边听边思考，理清文章思路：
雪雪
鲁鲁 迅迅
一、导入课文，了解常
识
本文选自鲁迅
的散文诗集《野草》。
这本集子收入
1924～1926年所作
23篇散文诗，书前
有题辞一篇。它以
曲折幽晦的象征表
达了20年代中期作
者内心世界的苦闷
和对现实社会的抗
争。语言俏奇瑰丽，
意象玄妙奇美。
关于散文诗
散文诗是兼有散文和诗的特点的 一种文学体裁，是诗歌的一个部类。 它是用散文的形式表现诗的内容。它 不分行，也不押韵，不太讲究节奏， 写法很像散文。但篇幅很短，具有强 烈的感情、丰富的想象、深刻的 寓意 和诗的意境，因此又是诗的一种。
南的天空和山色。它并没有忘记自己的使命，催春，催绿，催来万物 的新生！
•
雪正下着。粘在树梢，枝叶皆白；落在屋顶，一片银色。可是，
当它飘临地面，却倏忽不见了。你看那片田野的上空，纷纷扬扬，而
田地里却湿漉漉，一片水色。这冬的使者，雨的精灵，来到了春天的
江南，飞到田间地头，粘上去，钻进去，用自己的精与气，把地里百