雕萝卜
美术教学计划模板6篇
美术教学计划模板6篇美术教学计划篇1一、教学目标：（一）绘画1、观察、认识立方体和圆柱体的透视现象。
2、学习人物面部表情画法，进行写生练习。
3、把生活或想象中某个有意思的情节表现出来。
4、学习浅显的彩墨画知识，进行彩墨画的练习。
（二）工艺1、学习单线体、黑体、变体美术字的写法。
2、学习简单的构成知识，进行构成练习。
3、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
4、用泥塑的形式进行简单的日用品造型设计（三）欣赏1、观赏家乡自然风光。
2、欣赏中国画。
3、欣赏中外优秀美术作品。
二、重难点：（一）重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、通过写生，认识一些透视现象。
3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
4、学习浅显常见美术字的写法。
5、学习浅显的彩墨画知识和技法。
6、学习简单的手工的基本方法。
（二）难点：1、培养学生提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。
4、培养学生民族自豪感。
三、教学情况分析：该年级段学生有一定的美术基础，有一定的想象力及表现力，并有较强的欣赏能力。
存在问题：1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
四、措施：1、进行班内作品展评，增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
2、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。
3、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
五、教学进度安排（根据教学需要可以做一定的调整、整合）第一周：印象深刻的事第二周：水墨游戏――山水第三周：纸花第四周：插花第五周：壁饰第六周：英俊的脚第七周：漂亮的鞋第八周：鞋的联想第九周：我设计的鞋第十周：黑、白、灰第十一周：字的联想第十二周：版面设计第十三周：报头题饰和尾花设计第十四周：秋风瑟瑟第十五周：雕萝卜（一）（二）第十六周：非洲雕刻（一）（二）第十七周：卡通画（一）（二）第十八周：可爱的家乡第十九周：我崇拜的人第二十周：复习考试美术教学计划篇2美术是义务教育一门必修的艺术教育学科课程；其基本任务与总目标是提高学生的美术文化修养，培养感觉力和创造力，促成理性与情感的平衡，发展个性，完善人格，提高学生的人文素养，促进学生德、智、体、美全面发展。
苏少版五年级上册美术《19.雕萝卜》说课稿
苏少版五年级上册美术《 19.雕萝卜》说课稿一. 教材分析《雕萝卜》是一节五年级上册的美术课，属于苏少版美术教材。
本节课通过教授学生如何雕刻萝卜，培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够理论与实践相结合，提高美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对雕刻工艺有所了解。
他们好奇心强，善于模仿，乐于动手。
但同时，部分学生可能对雕刻技巧掌握不够，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解雕刻萝卜的基本技巧和方法，能够独立完成一件简单的萝卜雕刻作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美观念，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
四. 说教学重难点1.重点：掌握雕刻萝卜的基本技巧和方法。
2.难点：如何创作出有创意的萝卜雕刻作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等多种教学方法。
利用多媒体设备展示雕刻萝卜的作品，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾已学的雕刻知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：详细讲解雕刻萝卜的基本技巧和方法，包括选材、设计、雕刻等环节。
3.示范：教师现场示范雕刻萝卜的过程，让学生直观地了解雕刻技巧。
4.实践：学生分组合作，动手雕刻萝卜，教师巡回指导。
5.展示：学生将完成的作品进行展示，互相交流、评价。
6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计本节课板书设计简洁明了，主要包括课题《雕萝卜》、教学重难点、基本步骤等关键信息。
板书设计有利于学生对课堂教学内容的理解和掌握。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、动手能力、创新意识等；终结性评价主要对学生的作品进行评价，关注作品的创意、技巧、审美等方面。
雕萝卜
雕萝卜教材分析（一）综合分析雕萝卜在我国食文化中一直扮演着重要角色，艺术魅力独特。
通过雕萝卜的教学实践活动，观察、比较、了解萝卜雕刻的艺术特点。
根据萝卜形状、质地、颜色进行雕刻，掌握雕刻方法。
提高学生对生活物品的审美评价方能力，激发美化生活的愿望。
（二）教学目标①激发学生热爱生活的情感。
②通过赏析了解雕刻的艺术特征。
③掌握雕萝卜的一般方法。
学会根据萝卜的外形、质地、颜色进行雕刻。
教学重点：训练儿童巧妙地利用物体的形状、色彩和肌理为自己的创作和表达服务。
教学难点：正确地运用工具通过切、挖、削等手段为自己的创作服务。
教学过程设计（一）课前准备●教师准备收集中国饮食文化有关雕萝卜的图片及范作●学生准备雕萝卜的工具及各种颜色、形状的萝卜。
（二）教学过程：一、导入：萝卜有哪些作用？（食用、雕刻装饰）萝卜营养丰富，它不仅能止咳、化痰，对消化功能也大有好处，萝卜还有较好的抗癌作用呢！有两句俗语，同学们有没有听说过，“冬吃萝卜，夏吃姜”，“冬天的萝卜赛人参”，冬天吃点萝卜，是大有好处。
生活中有一些平常的自然材料，通过巧妙构思，雕刻加工，就变成了生动有趣的自然形象，萝卜就是这样一种材料。
今天我们就一起来学习雕萝卜（板书课题）二、新授：●赏析：优秀雕刻作品，阐述个人见解。
●感受：尝试各种萝卜的颜色、外形、质感，展开联想。
1、先仔细地想一想，需要做个什么东西，然后用铅笔在萝卜的表皮上画出需要去留的记号，再用小刀等工具仔细雕刻。
2、注意图样不要太琐碎，巧妙利用萝卜皮和肉的色彩。
3、可以用红和青萝卜单独雕刻一、两件作品，也可以将各种类型的萝卜通过雕、刻、切挖、拼接和组合形成有趣的形象。
4、拼接、组合时可借助大头针、牙签以及快干胶，可参考其他雕刻作品的样式，也可参考本课书上的例图进行作业，鼓励学习参考例图的方法创造出自己独特的作品。
●讨论：师生共同探讨，萝卜雕刻制作步骤。
教师师范制作1、构思（根据萝卜的形状、颜色、）2、画（可用铅笔在萝卜上简单画出图样）3、雕刻4、拼接●注意自己的作品要有想象力，要有自己的特色。
小学美术哆来咪教案精选8篇
小学美术哆来咪教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级美术《雕萝卜》教案
五年级美术《雕萝卜》教案
大纵湖小学徐红玲
教学内容：江苏版九年义务教育六年制小学美术第9册《雕萝卜》
课型：手工制作
教学目标：
1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；
2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法；
3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创造力，培养合作能力；
4、培养学生发现美、表现美的能力。
教学重点：初步掌握萝卜的雕刻方法。
（如刻、翻折、嵌等）
教学难点：能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。
教具准备：实物投影仪、萝卜、牙签、刀、创口贴等。
教学过程：。
2023年美术教学工作计划(16篇)
2023年美术教学工作计划（16篇）2023年美术教学工作打算〔精选16篇〕2023年美术教学工作打算篇1一、教材分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。
主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学独特的进展和学问技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近同学的生活阅历，强化同学美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。
二、教学目标通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发同学感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；关心同学熟悉和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育同学表达自己感受或意愿的力量，进展同学的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。
三、教学主要措施教学应与同学实际生活紧密相结合。
2.教学要充分重视同学的独特差异和不同倾向性，敬重同学的选择。
3.努力营造公平、民主、融洽、和谐的学习气氛，注意同学学习过程的情感体验。
4.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。
四、全册教学进度周次内容周次内容第一周聚聚散散其次周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周开心的春游第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑2023年美术教学工作打算篇21、留意培育和进展同学的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。
雕萝卜范文精选
雕萝卜（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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6年级上册美术教学计划(九篇)
6年级上册美术教学计划一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生生活的联系，找出了结合点。
2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
二、全册教学要求：重点：运用多种工具媒材，进行形、色、的简单组合、装饰与欣赏表述。
难点：走近-仿生科学乐园。
要求：在教学中充分发掘教材中的教育因素，有极地、生动地对学生进行思政治教育和品德教育。
三、学生情况发析：1、四年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
3、学校的学生大部分是大学本部教工子弟，所以学生对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。
四、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
4、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
5、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。
____启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
6、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，不强调铅笔画草图，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。
7、教师加强师范，充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。
五年级上册美术知识点(1)
五年级上册美术知识点第一课《参观和旅行》：1、常见的视角有平视、仰视、俯视。
2、根据不同的主题，绘画表现的方法是多种多样的，常见的有水彩笔，油画棒，水彩画，水粉画，水墨画，油画，彩铅画，剪贴画，铅笔淡彩画等。
3、铅笔淡彩画的作画步骤是：A、先用软铅笔画好底稿B、再涂上轻淡的水彩或水粉色C、干后再用软铅笔加工。
有能力的同学可以直接先上色，再用铅笔加工。
4、能完成一幅以参观和旅行为主题的画面。
第二课《学学构图》：1、常见的构图形式：三角形稳定构图，S形构图，C形构图，对称构图，均衡构图，疏密对比构图，斜线冲突构图等等，但构图形式绝对不是教条框框，可以灵活运用，千变万化。
（其中三角形构图稳定，井字形构图严谨，S形构图流动，满构图显得热闹丰盈）2、能在欣赏一幅作品时看出运用了哪些构图方法3能运用构图知识设计画面第三课《版面设计》：1、完整的版面设计基本包含：报头，题花，尾花，插图，字体。
2、优秀的版面需要注意疏密得当，图文并茂，有合理的边距、行距、间距。
3、不同主题的版面可以呈现不同的风格，严肃主题，活泼主题，文字模式，图画模式，能独立设立一张班级小报。
4、版面设计要考虑：内容的主次、图片的聚散、版面整齐的要注意呆板、版面活泼的要防止凌乱、色彩鲜艳的别让人眼花缭乱、色彩朴素的别显得暗淡。
第四课《风景如画一》：1、在之前学习的构图，视角方法的基础上，结合冷暖色调，表现一幅有情感倾向的风景作品。
2、冷色包含蓝色，紫色，玫红，绿色，青色，柠檬黄等，象征宁静，冷静，忧郁，哀伤，孤独等等情感倾向；暖色包含红，朱红，橘红，橘黄，黄色，等，象征热情，活泼，欢快，激烈，暴躁等情感倾向。
需要注意的是，任何一种色彩本身不冷也不暖，要看它和什么颜色放在一起，例如玫红，比大红冷，但是比紫红暖。
3、用水粉色调浓稠的浆糊能画出油画般高低不平的笔触。
第五课《风景如画二》能通过学习装饰画点、线、面、色的元素运用方法，注意黑白灰的层次变化，结合夸张、变形等手法…创作一幅风景装饰画。
第19课 雕萝卜(说课稿)2022-2023学年美术五年级上册
第19课雕萝卜（说课稿）一、教学内容本节课是美术五年级上册的第19课，主要教学内容是雕萝卜。
二、教学目标•了解萝卜雕刻的基本知识及技法；•提高学生观察能力及创新能力；•丰富学生的想象力和创造力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•雕萝卜的基本技法；•培养学生的观察力。
2. 教学难点•雕刻萝卜的复杂度；•萝卜雕刻的细节处理。
四、教学准备•萝卜、刀具、模板纸、修正液、制图纸等。
五、教学过程1.引入老师拿出一些雕刻好的萝卜样品展示给孩子。
接着老师问孩子们，你们看过这种萝卜雕刻吗？你们喜欢这样的形状和颜色吗？孩子们会通过观察、评论等方式来了解和表达感受。
2.讲解雕萝卜的基本知识及技法通过展示萝卜雕刻样品和图解来进行教学。
首先介绍萝卜雕刻的工具和材料，详细讲解各种刀具的用途和切割的方向和力度。
紧接着，介绍萝卜雕刻的基本技法，如刻画轮廓线、深度处理、挖空等，点拨学生在雕刻萝卜时需要注意的细节，如保持手的稳定性和强度等。
3.制作萝卜模板为帮助学生更好地体验雕刻萝卜的过程，老师将让孩子们使用制图纸和笔画出萝卜的形状来制作萝卜模板。
孩子们需要在制图纸上画出想象中的萝卜形状并剪下来，这样可以让孩子们更好地掌握萝卜的基本形状和大小，也可以更好地指导孩子们雕刻萝卜。
4.实践雕刻萝卜让学生使用刀具钩刻出萝卜的形状和轮廓线，并在萝卜表面雕刻出各种图案和花纹。
这个过程需要学生耐心、细心地去处理萝卜表面的细节，并保证手的稳定性和强度。
老师可以在旁边给学生提供指导和帮助，确保学生的安全。
5.评价在学生完成作品后，让所有学生将自己的萝卜作品摆到课桌上，然后集体欣赏、评论和比较。
老师可以和学生一起分享他们的心得和感受，并鼓励学生在以后的学习和生活中继续发挥自己的想象力和创新能力。
六、教学反思1.教学亮点•在教学中让学生动手实践，加深学生对学习内容的理解；•强调学生在雕刻萝卜时需要特别注意的细节，提高学生的观察力和创新能力。
2.教学不足•在教学过程中需要更多地关注学生安全问题；•有些孩子在雕刻萝卜时存在划伤皮肤等安全问题，需要及时解决和处理。
六年级劳动教案(范例15篇)
六年级劳动教案(范例15篇)六年级劳动教案1一、教学目的通过教学使学生能较熟练地操作常用的家用电器二、教学重点难点学生能使学生能熟练地操作家用电器。
三、课时安排2课时。
四、课前准备语言复读机五、教学过程第一课时（一）谈话引入，激发兴趣同学们，随着城乡人民生活水平的不断提高，各类家用电器纷纷进入我们的生活，学会正确使用这些家用电器，已成了我们生活中的一个重要内容，今天我们先来学习几种家用电器的操作使用。
（二）讲解方法，操作演示操作过程：1、阅读使用说明书。
2、连接电源。
3、了解各功能部件的名称。
（三）学生动手操作。
在学生制作过程中，教师注意指导学生正确使用方法。
（四）让学生说说彩色电视机的使用方法。
1、说说自己家的电视机使多大的，了解电视机的`大小是怎样测定的。
2、说说家里新买来的电视机在使用前要做些什么准备工作。
（五）电饭煲和微波炉的使用让学生自己说说自己是怎样使用电饭煲和微波炉的。
第二课时（一）学习操作洗衣机1、认识洗衣机的种类半自动洗衣机、全自动洗衣机、智能洗衣机2、讨论：洗衣前我们要做些什么准备工作？学生根据课文上的提示进行讨论。
3、讨论：怎样开机洗衣？指名学生读。
（按顺时针防线转动程序选择旋钮至所需的洗衣程序后，便可开机洗衣物了。
按下“开/关”键。
）4、讨论如何关机。
学生读。
（所有洗涤程序都在脱水操作过程中自动结束。
结束后门锁指示灯亮起，按下“开/关”键，电源指示灯和门锁指示灯熄灭，这是便可打开机门，取出衣物了。
）（二）自我评议说说自己平时运用家用电器时，是怎样做的？（三）讨论：家用电器使用中最怕什么？学生自学技术信息栏。
（四）你知道家用电器的十大发展趋势吗？教师根据学生讨论归纳：绿色化、电脑化、节能化、层次化、手持化、遥控化、多功能化、装饰化、组合化、安全化。
第二单元技术初步运用多种材料进行制作六年级劳动教案2教学目标：1、了解图像捕捉器的作用2、学会制作简单的图像捕捉器教学准备：剪刀一把、水彩笔、硬卡纸4张教学过程：一、引入二、学学做做1、在一块硬纸板上剪下一个直径为25厘米的'圆盘，并用剪刀剪出四个对称的小长方形。
六年级下册劳动教案
六年级下册劳动教案第一课制作拼盘一、教学目标：1、学习简单的拼盘制作，并作简单设计与评价。
2、培养学生的动手能力及合作能力。
3、体验生活学习所带来的快乐。
二、课前准备：1、学生自带各种食物、水果刀、刨子、盘子、牙签及小装饰品。
2、教师准备创可贴、食物若干。
三、教学重点和难点：重点：剖切食物难点：设计拼盘方案。
四、教学过程；（一）、导入如果在饭桌上端来一盘色彩鲜艳、口味多样、造型美观的拼盘，使大家能尝到既好吃、又好看，是一件非常快乐的事。
今天我们就要来学习制作一道拼盘，动手前我们先欣赏几幅作品，看看别人是怎么设计和制作的。
（二）、欣赏1、引导学生从拼盘的造型、色彩、形状等方面观察。
2、看了别人设计和制作的拼盘，对你有启发吗？（三）、研究水果的切法你们带来了什么工具与材料？你会把食物切成哪些形状？食物有几种切法：1、食物的切法：a分快切（横或竖）：要求均匀。
b连接切（+字切）：要求对称，不要切断。
2、请学生上台演示。
（引导学生运用工具均匀分切食物，握刀平直；引导学生根据食物形状大小选择工具）3小组练习（提醒注意安全）。
（四）、设计方案各种切法可以使食物变成很美的形状，根据这些形状，我们可以进行拼盘的设计。
现在小组讨论一下，你们将设计怎样的食物拼盘。
想好后填表。
你将设计怎样的食物拼盘？你需要用哪些工具？你打算用哪些食物？你会把食物制成哪些形状？（确定主题；起个好听的名字）小组讨论设计一个主题“食物拼盘”。
1、确定主题；2、考虑如何制作；3、设计图样。
（五）、制作1、根据设计方案把切好的食物拼成作品。
2、小组互相帮助合作，工具、材料资源共享。
（六）、讲评1、把学生作品展示，其他小组评价。
2、选出最佳色彩奖、最佳造型奖。
（七）、品尝请每组同学品尝自己的作品，说说感受。
第二课雕刻萝卜一、教学目标①激发学生热爱生活的情感。
②通过赏析了解雕刻的艺术特征。
③掌握雕萝卜的一般方法。
学会根据萝卜的外形、质地、颜色进行雕刻。
小学美术五年级教学计划(5篇)
小学美术五年级教学计划一、教材分析本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。
本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。
教材分为____个单元，各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
二、学情分析五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。
三、教学目标1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。
进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。
3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。
四、教学措施1、多了解学生学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。
特色体验活动三萝卜雕刻
特色体验活动三:萝卜雕刻作者：陈娟来源：《课堂内外·创新作文初中版》2011年第12期偷菜上瘾的是菜友，玩游戏上瘾的是我们。
每到作文课，要是没游戏内容，一大屋子人都不高兴。
又到作文课，这回玩啥呢?忽然想到我看到过的那些可爱图片，蔬菜水果竟然可以玩花样雕刻。
比如西瓜可以雕成人脸、猫头鹰、花朵，香蕉可以变成小狗、化身水母，地瓜可以憨憨地笑，鸡蛋壳上开扇小窗就是蜗居，菜花修剪一下就是小绵羊，冬瓜削起几块皮就成了肥猪，卷心菜竟然可以雕出人头，白萝卜雕出的玫瑰花晶莹剔透……寥寥几刀，腐朽化神奇，这创意也太让人目瞪口呆了啊!我自然想到了萝卜雕刻!雕刻?太抬举他们了，他们其实也就会“切”“剁”。
既要花钱不多，又要简单易操作，想来想去，也就只能玩这个。
初学乍练，标准不能太高，“剜”个萝卜花篮玩玩总是可以的吧。
每年冬天，我都会挑上几个矮胖大肚的萝卜，雕一个萝卜花篮：尾部两边切去，只留中间横梁，把“篮子”中间挖空，灌上清水，养上几枝水仙。
过不了一段时间，“篮子”里水仙开了，“篮子”底叶子绿了，想想那风景、那味道、那情调……想想心花就怒放啊!中午放学前就赶紧布置活动：下午玩萝卜雕刻。
我不得不承认，有些人的脑子“锈逗”了，他们既不管玩雕刻的萝卜是个什么品相，也不衡量自己的水平需留一个备用。
等看到满教室奇形怪状的萝卜，我就被他们成功地悲催了。
萝卜倒是人手一个，但有一半是那种长条形的青萝卜，特别是高俊、娜斯佳、张馨华带的萝卜，我估计有半米长!谁家的“篮子”是“丝瓜”状的?难道你们想玩象牙雕刻?最让俺想哭的是黄泰榕和阿黄，他们竟然带的是胡萝卜!好吧，我忍，管你长萝卜短萝卜青萝卜白萝卜胡萝卜，只要给我刻出模样来就行。
这萝卜花篮能有什么技术含量?横竖各两刀中间挖个坑就完了，开工前我又是画图讲解，又是现场雕刻，满以为他们也会像我一样聪明伶俐、巧手天成……但我发现实在不能拿自己的水平衡量那伙儿。
您瞧啊，黄泰榕雕的那个洞貌似被老鼠给啃过；董鹏雕的歪七扭八，就是一个豆腐渣工程；孙德地一激动，把萝卜篮子的梁给切断了；诸葛明豪更彻底，底面和梁完全分了家……这些好歹还有个形呢，王亦寒那小子削了一地的萝卜皮，他哪是雕萝卜，简直就是削萝卜，……再看女生的，不管是丑的俊的萝卜，虽说雕的水平确实也不敢恭维，但至少还能看出是个篮子，而且看人家张罄华雕的，邢宝文那创意，罗姝贞那工艺，简直就是艺术品啊!。
【五年级】雕萝卜大赛
【五年级】雕萝卜大赛雕萝卜大赛是我们学校举办的一项传统活动。
每年冬天的时候，学校都会在操场上举行这个大赛，让同学们一起来体验雕萝卜的乐趣。
今年的雕萝卜大赛终于开始了。
我和其他同学一起早早来到了操场，每人手里都拿着一个大红萝卜。
萝卜表面光滑洁白，让人看了就忍不住想尝一口。
我们不能嘬萝卜，而是要把它雕成好看的形状。
比赛开始后，老师发给我们一套雕刻工具，有刀子、针、刷子和小勺子等各种工具。
我们可以根据自己的创意，选择合适的工具来雕刻。
雕刻前，首先要仔细观察萝卜的特点，找到一个合适的雕刻点。
有的同学选择了萝卜的上部，有的同学选择了萝卜的中间，还有的同学选择了萝卜的底部。
雕刻的过程中，我们需要小心谨慎。
因为萝卜很滑，容易打滑。
所以，手要握紧刀柄，刀尖要切向自己。
一不小心，刀可能就会割伤手指。
为了避免伤害，老师还专门叮嘱我们要慢慢来，不要心急，更不能争先恐后。
我选择了萝卜的中间来雕刻。
我先用刀子把萝卜切开，然后用针将里面的果肉取出。
果肉很多汁，不仅可以吃，还可以用来涂抹在萝卜的表面，使其更加光滑。
取出果肉后，我开始雕刻。
我先在萝卜表面刻下了一个笑脸，然后开始在周围画上花纹。
有的同学雕刻出了美丽的花朵，有的同学雕刻出了可爱的小动物，大家的创意都非常丰富。
经过一个小时的努力，我终于完成了我的作品。
我为自己精心雕刻的萝卜感到非常满意。
此时，老师宣布比赛结束，大家纷纷拿出自己的作品展示给大家看。
每个人的作品都不同，但都同样精美。
我们互相欣赏着，彼此赞赏着。
老师评选出了最佳作品。
我的作品没有得奖，但我并不气馁。
因为在这个过程中，我学会了耐心、细心和创造力。
雕萝卜大赛让我收获了更多，就算没有得到奖励，我也觉得非常开心。
雕萝卜大赛结束后，我们将雕刻好的萝卜品尝了一下。
萝卜的味道鲜甜可口，我再次惊叹于自己的创造力和想象力。
雕萝卜大赛给我们提供了一个展示自我才艺的舞台，也让我们体验到了雕刻的乐趣。
每个人都充分发挥了自己的创意和想象力，让这个活动充满了快乐和欢乐。
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雕萝卜
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书美术第九册第42~43页。
教学目标:
1、认知目标：通过赏析，了解萝卜雕刻的艺术特征和雕刻萝卜的方法。
2、操作目标：巧妙利用各种萝卜的外形、质地、颜色进行联想，并运用雕刻的方法创作出生动有趣的形象。
3、情感目标：造型游戏活动中，启发学生在平凡的生活中发现美、创造美，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：
训练儿童巧妙地利用物体的形状、色彩和肌理为自己的创作和表达服务。
教学难点：
正确地运用工具通过切、挖、削等手段为自己的创作服务。
课前准备：
教师、学生：萝卜、刻刀和豆子、玉米等装饰物。
教学过程：
一、导入:
萝卜有哪些作用？
二、新授：
（一）提示课题：雕萝卜。
1、根据自己的需要选取各种类型的萝卜，而且形状可以不同，洗干净待用。
2、先仔细地想一想，需要做个什么东西，然后用铅笔在萝卜的表皮上画出需要去留的记号，再用小刀等工具仔细雕刻。
3、注意图样不要太琐碎，利用萝卜皮和肉的色彩。
4、可以用红和青萝卜单独雕刻一、两件作品，也可以将各种类型的萝卜通过雕、刻、切挖、拼接和组合形成有趣的形象。
5、拼接、组合时可借助大头针、牙签以及快干胶，可参考其他雕刻作品的样式，鼓励学习例图的方法创造出自己独特的作品。
（二）探索新知：
学生自主学习课本中出示的范例，观察分析并交流雕萝卜的具体方法是：挖、切、插、刻等。
小练习：你能用刚才的雕刻技法完成一些作品吗？
学生作品交流：我雕刻的是什么形象？用了哪些雕刻方法？雕刻时哪些用刀方法是危险的？你应该怎样正确用刀？
比较：指导学生欣赏优秀范例，发现创作的小技巧。
创作的形象巧妙的运用了萝卜的形状、颜色、质感等。
灵活运用各种辅助材料，如用豆子、玉米等根等装饰，使作品的形象更加生动有趣。
（三）创意联想：
出示一个形状奇特的萝卜、引导学生自由联想。
构思：仔细观察你所带的材料，根据萝卜的形状、颜色、巧妙构思。
选择一个主题进行创作。
可分小组合作，也可单独进行。
教师要进行指导，特别要提醒学生要安全用刀。
三、指导学生练习
操作技巧
1.注意自己的作品要有想象力，要有自己的特色。
2.比比看，谁更能巧妙利用萝卜皮、肉和各种萝卜的色彩和形状为自己的创作服务。
3.在作业时，可参考书上例图的各种方法。
4.正确和安全地使用雕刻工具。
操作步骤
1.仔细想想自己想做什么？可以将自己的点子画成草图。
2.选择各种萝卜并将其洗净备用。
3.在萝卜上画出图样。
4.用刀等雕刻工具进行雕刻、切挖、拼接。
四、评析学生作品
萝卜王国里热闹的聚会开始了，让你雕刻的萝卜作品来参加吧。
别忘你做自我介绍。