中班角色游戏案例分析：抬轿子

中班角色游戏案例分析：抬轿子
背景：
我们开展了“幼儿园里朋友多”的主题活动，在活动开展的过程中孩子们也和同伴一起做着各种互动的小游戏，并以此为乐。

每天一到自由活动时，孩子们就会自主地开始游戏……
实录：
自由活动时，有的孩子在看书、有的孩子在玩车、还有的孩子……。

忽然我听到几个小朋友嬉笑的声音，一眼望去只见凡凡和杰杰两个小朋友双手相互交叉握在一起，让阳阳坐上去，他们摇摇晃晃正要站起来，而旁边也有几个孩子在效仿，我见了忙走过去，生气地说：“你们干什么？要摔跤了。

”他们见我生气，吓了一跳，凡凡小声地说：“我们在玩游戏，我家里也玩的，我妈妈和爸爸也把我这样抬起来的，我爸爸说这叫《抬轿子》。

”听了她的话我才猛然意识到这是我们小时候玩的民间游戏啊，孩子喜欢来幼儿园玩也很正常，但是这样孩子和孩子玩有一定的危险性，怎么办呢？
孩子感兴趣，但这个游戏并不十分安全，到底该怎么解决呢？这个问题困扰我很久。

就在我一筹莫展时，一个纸箱子给了我灵感，于是我在不改变原来的游戏宗旨的前提下自制了一顶轿子：用一只空的纸箱，边上各扎一个小竹竿，当一顶轿子，乘的人站在中间，前后分别有一个人抬轿。

早上我将“小轿子”介绍给孩子，他们不禁欢呼雀跃起来，户外活动时他们迫不及待的抬起了“小轿子”……
反思：
我们流传在民间的游戏多种多样。

孩子们通过和爸爸妈妈一起在家玩民间游戏，知道了许多好玩的民间游戏，同时也促进了亲子感情。

民间游戏之所以流传下来，很重要的一个原因在于它具有浓厚的趣味性和娱乐性，这使幼儿在自发的状况下也乐于游戏。

但是由于时代在前进，受社会生活的影响，一些民间游戏并不十分适合当代幼儿或者是很多游戏适合在家里和爸爸妈妈玩，如果拿来幼儿园让小朋友和小朋友玩，考虑到安全、孩子的年龄特点等须经过改编。

老师在考虑孩子兴趣、适宜性等前提下根据孩子的具体情况、生活经验大胆地从内容、形式、方法上进行自主改编。

通过重新改编的过程，不但可以赋予民间游戏新的含义，
而且更能符合幼儿的身心特点，对孩子来说更安全、更有趣味性，具有积极的教育意义。