期中考试总结

2017-2018学年度期中考试总结与反思
初一历史对于已经结束的期中考试，各班成绩做出以下总结：
一、试卷分析
首先，本次期中考试，试题分为选择题（25题），问答题（3题），考察范围位一二单元，考察的知识点较为全面，并且细致，没有出现超纲题目。

选择题错误率在3-5个居多，主要原因在于审题的不透彻，并没有分析出题目要问的到底是什么，同时也存在一定的马虎，不仔细的错误，基础题型的丢分，很不应该。

在问答题的部分，26题的考察范围是中国古代的民族交往，尤其是宋朝时期的民族关系。

在这一部分，学生的掌握不够细致，存在很多错别字现象，以及知识的混淆。

在开放性问题的答题过程中，还没有形成基本的答题思路，回答的答案散，价值低，不合题。

27题，完全的基础知识考察，学生在这一题的失分，完全是由于基础知识
掌握不牢固，答题马虎大意，在考后的讲解中，大部分的学生基本可以迅速认识到自己的错误。

28题的题目，考察的是对外的友好往来，本题存在陷阱，在题目的编制中，同一题的两个问号，使用的并不是一个材料，并且问的也不是一个内容。

但是有很多学生，由于思维惯性，审题不仔细，看了第一个问就顺延回答了第二个问好，因而出现错误失分。

二、班级分析
六年级一班，在期中考试中，高分段（90分以上）人数较少，中后段60、70分的学生较多，有不少学生的能力应该是远高于成绩的，但是在本次考试中的成绩并不理想。

在教学过程中，一班存在一个问题，学生气氛浮躁，并不能很好的安下心来学习，所以知识掌握得并不牢靠，容易出现混淆。

作为老师，没有很好的控制这种态势，是我的失职，在今后的教学过程当中，我会多加注意对学生纪律的管控，以及课堂气氛的调节，尽量提高学生的学习效率以及掌握的坚实程度，争取在下次考试中，能够取得进步。

六年级二班，二班的成绩属于较为不错的，在本次考试中表现的也可以。

高分段的28人，满分五人，但是也有很多不应该失分的情况存在。

在日程的教学中，二班的课堂气氛较好，课堂的互动和回答问题的环节效果显著，学生也能在在这个过程中调动积极性。

但是，在这样的基础和班级氛围下，成绩应该更加优秀，在今后的教学中，我会着重的注意拓展学生的答题思路，建立知识体系框架，争取成绩能更进一步。

六年级三班，三班的成绩在本次考试中，很不理想，平均分78.89，低于年级平均分，也低于其余三个我教的班级。

未达到及格线的学生有十人，数量过多，
高分段的学生数量也少，得分的主体在70分，这对于历史学科来说，较为不理想。

三班存在的问题较大，首先，在教学方面，课堂氛围差，学生在课堂上没有积极性，课堂互动只有少部分学生参与。

另一方面，学生的作业完成情况很差，不完成作业的学生数量多。

那么针对这样的情况，在下一阶段的教学当中，我会着重在课上教学中下功夫，采用多种不同的方式调动学生的积极性，使更多的学生参与到课堂当中来，使得注意力集中度得以提高。

同时，抓一下学生的课后复习，通过课上提问，课前检查，小组互助等方式，带动中游学生的学习节奏。

并且，针对班级情况，更改教学方式内容，更多的强调基础知识，减少扩展性内容的讲解，以期减少混淆，强化记忆。

多做题，多练习，运用十二学系统，培养学生的解题思维，实践出真知，只有通过不断的练习，才能把理论知识化为己用。

六年级四班，四班在本次期中考试中，成绩并不突出，尤其是高分段的学生仅有18人，是四个班级中最少的，比2班少十人，这种差距是不应该的。

并且70分是班级得分的主体，总体偏低。

那么原因我总结了以下几点，第一，在教学个过程中，四班的互动很好，课堂气氛热烈，但这也存在一个问题，就是学生的记忆不牢靠，一带而过，有“凑热闹的”情形。

第二，课后的复习不到位，作业的完成情况也不太理想。

第三，知识掌握不扎实，在历史的教学过程中，存在历史与文学艺术的混淆，学生不能很好的区别那个是正确的历史。

那么在接下来的教学过程中，我会多加注意课上气氛不要过于活跃，尽量在积极有效的氛围内，最大限度的让学过的，记得住，要学的，学的进。

并且加大对于作业以及复习情况的检查，把知识的学习落到实处，多敦促，严格规范正确的历史知识，要紧每一个知识点。

争取能够在下次的考试中，取得进步，不在拖年纪的平均分。

三、个人总结
就我个人来讲，我是一个刚刚进入到教师行业的新人，十分感谢学校的能够信任我，并且给我这样的机会。

那么，我清楚的认识到，作为一个非师范非历史专业的历史爱好者，我的专业能力方面有着不少的欠缺，在历史的掌握上，我存在着不少的断层，并且思维较为成人化，并不能很好的和教学过程实现对接。

在这里真的十分情形我们初一历史的另两位老师对我的帮助，讲解课本的重难点，考察的高频知识点，以及学生的易错点，使我对教学的框架有了一个认识。

并且在听课中，学习到两位老师优秀的教学方式和经验，让我在课堂是有的放矢。

但我本身还是存在着诸多的不足之处，很重要的一点就是由于个人性格问题导致的对于学生，态度太友好，不会能很好地树立教师应具有的威严，所以有时难以掌握课堂的几率问题，那么在接下来，我会尽量严肃的对待课堂，建立一个教师应有的形象。

再者，由于自身的认知因素问题，我对于学生的熟悉程度不高，难以达到其他优秀的教师对每一个学生学习情况的掌握的熟练度，至一点也是我需要改善的，熟悉自己的学生，知道他们的优缺点在哪里，短板又在哪里，才能更好的因材施教，弥补不足。

最后，这一次的考试我认识到了很多问题，自身的不足以及今后的教学方向方法的改变，所以在接下来的工作中，我会脚踏实地，努力进取，对学生负责，不辜负大家对我的帮助，以及期待。