五年级下册信息技术教案3.7认识GIF动画｜浙江摄影版(新 )

第七课认
识GIF动画
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

教学目标
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

知识与技能与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，
属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

学会在因特网上下载GIF动画
掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法
认识Ulead GIF Animator软件，了解GIF动画的基本原理
理解动画中帧，对象的概念
过程与方法
帮助小黄人完善它的数字名片，为名片插入GIF动画
采用自主探究，认识Ulead GIF Animator软件界面，发现Ulead GIF Animator软件中的相关功能
亲历上网寻找小黄人GIF动画，正确下载保存动画的过程
情感态度与价值观
激发学习GIF动画的兴趣
提高对演示文稿进一步学习的兴趣
形成乐于助人的意识，感受帮助他人带来的喜悦感
教学重难点
教学重点：了解GIF动画的基本原理
教学难点：理解动画中帧，对象的概念
教学准备
课前将小黄人数字名片和图片发到学生机
检查Ulead GIF Animator软件是否都能正常运行
检查网络是否连接
教学过程
课前游戏：1，2,3，机器人
1.师：在上课之前，我们先一起来玩一个游戏：1，2,3，机器人
谁能告诉我一般机器人都是怎么行动的？
游戏规则：根据口令，模仿图片动画
我们一起来，看看谁能完全配合口令！
2.PPT播放图片组合动画
师：当我们把几个动作连起来的时候，就变成了小黄人向我们打招呼
的动画了。

（一）导入
师：今天，和我们一起上课的还有一位新朋友，我们先一起来认识它。

（PPT介绍：小黄人，打招呼）
大黄人：小朋友，你们好！我是小黄人，听说今天学习的内容很神奇，所以我也来凑热闹啦！
可是，老师说要想参与学习，我必须先完成我的数字名片，你们能帮助我吗？
（二）新授
1. 任务一：帮助完善数字名片，插入图片（gif动画）
师：小黄人给我们提供的图片和我们平时插入的图片有什么不同？--------动态图片
师：这些图片就是我们这节课要认识的GIF动画。

GIF动画插入的方式和图片插入的方式是一样的。

生：尝试操作(对于操作快的学生，提示怎么让GIF动画动起来呢)
上台演示
师：可是怎么让插入的GIF动画动起来呢？----------幻灯片播放
（PPT 小黄人出现）
2. 小黄人：太谢谢你们啦，你们真棒！不过你们想知道我是用什么魔法让我的图片动起来的吗？
出示软件Ulead GIF Animator图标
小黄人：它就是破解魔法的关键
任务二：找到并打开Ulead GIF Animator软件
生回答师操作
小黄人：既然被你们找到了，那看看你能从中发现什么秘密？
任务三：打开Ulead GIF Animator软件，参考书23页，认识界面。

说说你发现了什么？
师：例如：我发现了通过文件中的打开图像文件可以打开打招呼的小黄人（提示生导入动画的方式）
根据学生回答，介绍界面。

帧的概念，一帧代表动画中的一幅画面
对象：是指动画里出现的一个素材
怎么播放动画？怎么停止？
GIF动画的形成原理：由一组连续播放的图片组成
工具面板中可示范移动工具和画笔工具（提示可对图片进行修改）练一练：
（打开小黄人GIF动画）
师：该动画有几帧组成？几张图片组成？几个对象？
3.(PPT小黄人出现)
小黄人：你们太棒啦！这么快就破解了我的魔法，为了奖励你们，我把很多更精彩的GIF动画放在一个秘密地方让你们欣赏~
师：你们觉得这秘密地方是哪里？-------上网下载
小黄人：是的，就是网络上，我会给你们网址链接，进去下载一个你喜欢的GIF动画保存在桌面上吧！
任务四：利用网址欣赏并下载与小黄人有关的GIF动画（提示：操作快的利用gif软件打开，观察有几帧组成）
（给出网址链接）
提示：下载方式和图片下载的方式一样，注意保存的位置和名称
生回答如何下载，师演示，展示2位生下载的GIF动画
(三)总结
(PPT小黄人出现)
小黄人：这节课谢谢你们的帮忙，现在你们知道GIF动画是怎么形成的吧？
我再偷偷告诉你们，其实我们可以自己去修改，制作GIF动画哦！这些操作我们以后再一起学习吧~。