小学 科学 粤教版 四年级上册《声音是怎样产生的》反思

《声音是怎样产生的》反思
在《声音是怎样产生的》一课教学中，我尊重学生已有的知识和经验，围绕“声音的产生与什么现象有关？”引导学生进行探究，为学生提供足够的材料和时间，让学生展开观察实验活动，从而了解声音的产生与物体的振动有关，得出“声音是由物体振动产生的”结论。

研究物体为什么会发声并不是一件简单的事情，很难说清楚。

在本课教学中我立足学生的前概念，尝试打造“自然而生的科学课堂课堂。

通过复习上节课猜测声音产生的原理，进而激发学生认识声音的兴趣，让学生利用一些实验材料来验证猜测，在“放”的基础上集中思维。

引导学生由关注造声方法转向发生物体，把观察的焦点放在物体发声时的现象与变化上，从个别到一般归纳出物体发声时的规律，初步感知声音由物体振动产生的。