人教版《品德与生活》三年级上第三单元第1课《规则在哪里》教案4

教学内容：《品德与社会》（人教版）三年级上册第三单元。

教学目标：通过做游戏，让学生明白规则存在的意义；了解与小学生相关的规则，明白生活中处处有规则，人人要自觉遵守；明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘；自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。

教学重、难点：让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则，遵守规则，按规则办事；教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。

课前准备：教学课件；布置学生收集有关遵守规则的图片；活动用的气球和学生办报的纸张。

教学流程：
一、谈话激趣，游戏体验
师：我知道大家都爱玩游戏，对吗？现在我们来玩一个“吹气球”游戏，比比谁吹得大，谁愿意参加？
（教师挑选男女同学各三名参加游戏。

）
师：我们分组吹气球，先请男同学，然后再请女同学，吹得最多的小组获胜。

没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？
（男生组老师给5秒钟就叫停，女生组老师给10秒，结果女生组获胜。

）
师：不用数都知道，女生吹得又大，又多，女生获胜。

（男生急得大声说：不公平。

）
讨论：怎么做才能让这个游戏公平呢？
师：原来问题出在我们没有给这个游戏制定游戏规则。

那你们愿意按游戏规则再玩一次吗？能说说玩“吹气球”时有哪些具体的游戏规则吗？（生讲规则，再重新玩游戏。

）
师：没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行。

看来规则真挺重要的。

刚才咱们通过游戏，知道了规则在我们的游戏中。

那么，规则在哪儿呢？这节课我们活动的主题就是一起来找找：规则在哪里？（板书：规则在哪里）
（评析：以学生感兴趣的游戏作为切入点，在儿童生活经验的基础上，让学生通过自主参与，积极讨论和探索，了解规则的重要性。

从无规则的混乱到有规则的公平、合理，学生经历了一个探索的过程，初步的“规则意识”和“规则概念”也在学生心目中悄然建立了。

）
二、找一找，规则在哪里
（一）寻找生活中的规则。

1.师：（课件出示教材内容）这是教材第46、47页的内容，请大家仔细观察，找找规则都在哪里？都有哪些规则？
师：除了这些规则外，生活中还有很多规则。

昨天，老师已经让同学们去收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的与大家交流一下。

2.调查，有哪些同学遵守了这些规则，有什么感受。

（评析：“儿童的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟。

”社会调查，作为一种学生主动了解、接触社会的直接手段，可以让学生在了解生活中处处有规则的基础上，引发他们关注生活现象，思考不遵守规则的后果，促进其深入有效。