初一上册数学第一章丰富的图形世界复习教案

初一上册数学第一章丰富的图形世界复习授课设计
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丰富的图形世界复习授课设计，希望本篇文章对您学习有所帮助。

初一上册数学第一章丰富的图形世界复习授课设计
(1)常有的几何体 ;
(2)组成图形的基本元素点、线、面及点、线与平面
图形的一些简单性质;点动成线，线动成面，面动成体
(3)棱柱的特色 ;并注意棱柱和圆柱的联系与差异
(4)长方体、正方体的表面沿某些棱张开的平面图形及圆
柱、圆锥的侧面张开图;
(5)用一个平面去截一个几何体，截面的形状;
(6)物体的三视图，立方体及其简单组合的三视图;
(7)生活中的平面图形.
一. 填空：
1.这个几何体的名称是 ______;它有 _____个面组成 ;它有
____个极点 ;经过每个极点有____条边。

2.正方体或长方体是一个立体图形，它是由______个面，
______条棱， _____个极点组成的 .
3.在①长方体、②球、③圆锥、④圆柱、⑤三棱柱这五种几
何体中，其主视图、左视图、俯视图都完好相同的是(填上
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序号即可 )
4.一个棱柱有十个极点，且所有侧棱的和为30cm，则每条侧棱长为cm.
5.将下边 4 个图用纸复制下来，尔后沿所画线折起来，把折成的立体图形名称写在图的下边横线上：
6.如图是一些相同的正方块组成的立体图形的三视图，则构
成这个立体图形的小方块数为.
7.以下列图，木工师傅把一个长为 1.6 米的长方体木材锯成3段后，表面积比原来增加了
80，那么这根木材原来的体积是
8. 要把一个长方体的表面剪张开成平面图形，最少需要剪开________条棱 .
9.如图，截去正方体一角变成一个多面体，这个多面体有____个面， ____条棱 .
10.若要使图中平面张开图按虚线折叠成正方体后，相对面上两个数之和为6， x=____， y=____.
11.四棱柱按如图粗线剪开一些棱，展成平面图形，请画出平面图来：
12.薄薄的硬币在桌面上转动时，看上去象球，这说了然
_____________.
13.右图中，三角形共有个。

14.如图是用边长为 1 的小正方体摆放成的一个几何体的三
视图，这个几何体的表面积为。

第13 题主视图俯视图左视图二：
选择题 (每题 4 分，共 24 分).
15.桌上摆满了朋友们送来的礼物，小狗贝贝好奇地想看个
终归 .
P q m n
①小狗先是站在地面上看，②尔后抬起了前腿看，③唉，还
是站到凳子上看吧，④最后，
它终于爬上了桌子按小狗四次看礼物的次序，四个画面的顺
序为()
A.mnpq
B. qnmp
C. pqmn
D. mnqp
16.以下四个平面图形中，不是正方体的张开图的是( ) ABCD
17.只有盖的盒子长、宽、高分别为5、5、3cm，以下列图，有一只蚂蚁从 A 点出
发，沿棱爬行，爬行的路径禁止重复，则蚂蚁回到 A 点时，最多爬行 ( )
A.24cm
B.32cm
C.34cm
D.48cm
18.一个几何体是由若干个相同的正方体组成的，其主视图和左视图
以下列图，则这个几何体最多可由多少个这样的正方体组成( )
A.12 个
B.13 个
C.14 个
D.18 个
19.把一个正方体截去一个角，剩下的几何体最多有几个面( )
A.5 个面
B.6 个面
C.7 个面
D.8 个面
20.从多边形一条边上的一点(不是极点 )发出发，连接各个顶
点得
到 2019 个三角形，则这个多边形的边数为( ).
A.2019
B.2019
C.2019
D.2019
21.以下四个图形折叠后与所得的正方体的各个面上所标数
字一致的是 ( )
22.如图 (1)是正方体表面积张开图，若是将其折回原来的
正方体图 (2)时，与点 P 重合的两点应该是 ( )
A.S和 Z
B.T 和 Y
C.U 和 Y
D.T 和 V
23.用一个平面去截①圆锥;②圆柱 ;③球 ;④五棱柱，能获取截面是圆的图形是( )
A. ①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
24.如图是正方体的表面张开图，折叠成正方体后，其中哪两个完好相同( )
A. (1)(2)
B. (2)(3)
C.(3)(4)
D.(2)(4)
25.从多边形一个极点处出发，连接各个极点获取2019 个三角形，
则这个多边形的边数为( )
A. 2019
B. 2019
C. 2019
D. 2019
26.显然用纸 (以以下列图左 )折成了一个正方体的盒子，里面装了一瓶墨水，混放在下边
的盒子里，只凭观察，选出墨水在哪个盒子中. ( )
27.观察以下列图，请把左边的图形绕着给定的直线旋转一
周后可能形成的几何体选出来 .( )
三. 解答题
28.. 下边这些基本图形和你很熟悉，试一试在括号里写出它
们的名称 .
29.. 画出以下几何体的三种视图.
30.如图是几个正方体所组成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该地址小正
方块的个数 .请画出这个几何体的主视图和俯视图.
31.四个正方体，每个正方体的面都按相同次序涂黑、白、红、黄、蓝、绿六色，
将四个正方体叠在一起(如图 )只漂亮到它们的部分颜色.
从这个图可知 ,最上面一个正方体的下边涂色,反面涂色. 32.解析以下列图：
教师范读的是阅读授课中不可以缺少的部分，我常采用范读，
让少儿学习、模拟。

如领读，我读一句，让少儿读一句，边
读边记；第二通读，我大声读，我大声读，少儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，
一边少儿屡次倾听，在屡次倾听中体验、品味。

(1) ① ,② ,④中阴影部分的分布规律，按
此规律在图③中画出其中的阴影部分.
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 ,还有很多名家名篇。

若是有选择次序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
优秀段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。

现在 ,很多语文教师
在解析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方面下
功夫。

结果教师费劲 ,学生头疼。

解析完此后 ,学生奏效
甚微 ,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事半功倍的尴尬局
面的要点就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍 ,其义自见”,若是有目的、有计划地引导学生屡次阅读课文,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感 ,加强语言的感觉力。

长此过去,这种思想内容、写作技
巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创立和发展。

(2)已知大正方形的边长为 4cm,则阴影部
分的面积是cm.
33.将一个长方形绕它的一边所在的直线旋转一周，获取的几何体是圆柱，现在有一个长为4
厘米，宽为 3 厘米的长方形，分别绕它的长、宽所在的直线
旋转一周，获取不相同的圆柱体，
照本宣科是一种传统的授课方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的张开,照本宣科被作为一种僵化的、阻拦学生能力发展的授课方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面 ,老师们又为提高学生的语文涵养沥尽心血。

其实,只要应用适合 , “死记硬背”与提高学生素质其实不矛盾。

相反,它正是提高学生语文
水平的重要前提和基础。

它们的体积分别是多大?。