姓氏歌一年级语文下册

姓氏歌一年级语文下册
一、课文原文。

你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张。

古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。

中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳……
二、重点字词。

1. 姓氏。

- 姓氏是表明家族的字。

在课文中介绍了很多常见和不常见的姓氏。

- 例如“李”“张”“胡”“吴”“徐”“许”等单姓，还有“诸葛”“东方”“上官”“欧阳”等复姓。

2. 生字。

- 姓：读音为“xìng”，左右结构，女字旁。

可以组词“姓名”“姓氏”。

- 氏：读音为“shì”，单一结构。

组词“氏族”“姓氏”。

- 李：读音为“lǐ”，上下结构，木字头。

组词“李子”“李树”。

- 张：读音为“zhāng”，左右结构，弓字旁。

组词“张开”“纸张”。

- 古：读音为“gǔ”，上下结构。

组词“古代”“古老”。

- 吴：读音为“wú”，上下结构。

组词“吴国”“吴地”。

- 双：读音为“shuāng”，左右结构，又字旁。

组词“双手”“双方”。

- 徐：读音为“xú”，左右结构，双人旁。

组词“徐徐”“徐步”。

- 许：读音为“xǔ”，左右结构，言字旁。

组词“许多”“许可”。

三、课文理解。

1. 问答形式。

- 课文采用问答的形式来介绍姓氏。

这种形式简单有趣，容易引起一年级小朋友的兴趣。

例如“你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

”通过一问一答，让小朋友了解姓氏的写法是如何用简单的汉字组合来解释的。

2. 姓氏文化。

- 中国的姓氏文化源远流长。

课文中列举了单姓和复姓，单姓是一个字的姓氏，在中国的姓氏中占大多数。

复姓是由两个或两个以上的字组成的姓氏，虽然数量相对较少，但也很有特色。

通过学习这篇课文，小朋友可以初步了解中国姓氏文化的丰富性。

四、学习目标。

1. 知识与技能。

- 认识“姓、氏、李、张、古、吴、双、徐、许”等生字。

- 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法。

- 通过问答的方式学习生字和姓氏的介绍方法，提高学生的语言表达能力。

- 引导学生观察生字的结构，学习书写生字的笔画顺序。

3. 情感态度与价值观。

- 激发学生对中国姓氏文化的兴趣，培养学生热爱祖国文化的情感。

五、学习方法。

1. 朗读法。

- 反复朗读课文，在朗读中熟悉生字的读音，感受问答的节奏。

可以采用多种朗读形式，如男女对读、小组读、个人读等。

2. 识字法。

- 利用生字的结构特点进行识字。

例如“李”是“木”和“子”组成，“张”是“弓”和“长”组成。

还可以通过生活中的姓氏实例来加深对生字的记忆。

3. 游戏法。

- 开展姓氏问答游戏。

一个同学问“你姓什么？”另一个同学回答“我姓×。

什么×？×××。

”这样可以让学生在游戏中巩固对课文的理解和生字的掌握。