职业道德读后感
《教师职业道德修养》读后感(精选13篇)
《教师职业道德修养》读后感（精选13篇）篇1：《教师职业道德修养》读后感通过《教师职业道德修养》的学习使我接受了许多新理念，进一步明确了今后教育教学工作的目标，了解了很多教育教学策略，本书给我的最大收获就是热爱教育事业和关爱学生。
一名合格的教师要敬业爱岗，忠诚党的教育事业。
教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工程师。
我国自古以来，就非常重视教师的师德，育人先育德，时下面对激烈的市场竞争，科技的迅速发展，只有把握“做人”的真谛，才能真正立足于社会。
高尚的道德品质是教师赢得学生尊敬和信赖的首要条件，教师只有加强师德，才能保证为国家培养出一批批合格的二十一世界人才。
这是时代的需要，也是历史责任的呼唤。
热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。
爱是教育的基本要素，“没有爱便没有教育”。
爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。
爱是一门艺术。
能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。
作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。
因此，教师要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。
“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解，尊重、信为基础。
不热爱学生的老师，学生决不会欢迎他。
因此，“爱生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志。
教师在教育教学活动中，常会出现学生调皮捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等。
这些问题使人气愤、烦躁。
这要求教师要有博大的胸怀、极大的耐心，较强的心理承受能力，学会运用积极的心理防御机制与科学的调适方法，避免消极的心理偏激反应。
教师必须言行一致，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。
中国新闻工作者职业道德准则读后感
潜入我国记者道德守则后，我不得不说，我非常佩服！这件事情涵盖
了从报道真相，到关心公众，到在新闻游戏中保持真实性的一切。
这
就像一个路线图作为我国的顶尖新闻工作者。
我喜欢它是如何保持它的真实，并站立起来什么是正确的。
很明显，这个代码就是让媒体达到最高的标准，确保新闻biz中的每个人都每天带来A游戏。
这是关键保持媒体的可信度和点，确保我们把人民放在最道德的首位。
去吧，新闻道德！
我非常喜欢代码如何强调记者尊重个人隐私的重要性，而是坚持好新
闻的价值观，确保我们诚实独立地报道。
该守则还承认记者就像社会
监督者一样，我们需要确保追究掌权者的责任，并让人们听到每个人
的声音。
这对于保持事物的公平透明至关重要。
守则是我国记者的一大资源，为记者处理工作中遇到的棘手的道德难题提供了明确的指导。
《我国记者道德守则》是一项关键和及时的指令，为我国新闻专业人
员规定了明确和不可或缺的准则。
记者遵守《守则》所载原则，有可
能加强媒体的完整性和可信度，从而促进社会的整体福祉。
《守则》
坚定地提醒人们，新闻在保障公众获得真实和可靠信息的权利以及推
进民主原则和社会进步方面发挥着不可或缺的作用。
我热切希望我国
新闻从业人员将守则内部化，将其作为他们职业行为的基石，从而以
道德和正直的最高标准满足公众利益。
职业道德心得感想(6篇)
职业道德心得感想(6篇)职业道德心得感想篇1作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。
而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。
各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性(培养人的一种社会活动)，对其实施者——教师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。
幼儿教师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。
而随着幼教事业的不断发展，幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。
幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。
所以爱是幼儿身心健康的精神需要。
有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。
爱孩子是教师都应具备的基本素质，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。
我们常见幼儿园小班的孩子，刚入园时出现追人现象，总要跟着一位特定的教师。
这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。
这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易适应新生活，身心得以健康成长，相反，如果孩子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良影响。
大学教师职业道德规范读后感
大学教师职业道德规范读后感《大学教师职业道德规范读后感》读大学教师职业道德规范，就像在照一面镜子，一边看一边审视自己如果站在教师的岗位上是否合格。
读到大学教师要爱国守法这一条时，我感觉这是最基础也是最重要的一点。
高等学府是培养国家未来栋梁的地方，教师作为其中的引路人，如果不爱国守法，那传递给学生的价值观必定是扭曲的。
这让我想起曾经听闻的一些国外高校教师在课堂上传播分裂国家或者歧视言论的新闻，这样的教师真是失职。
大学教师应当以身作则，遵守国家法律法规，积极弘扬爱国主义精神，向同学们传递正能量，用正面的事例和价值观去激励他们奋发图强。
在敬业爱生这个方面特别触动我的是，敬业不仅仅是做好教学任务那么简单。
我理解的敬业是要热爱自己的专业知识，不断深入研究，并且有强烈的责任心去把知识传递得更好。
大学教师面对的不只是十几岁的懵懂孩子，而是有独立思想的成人，爱生也不仅仅是生活上的关心，更多的是尊重他们的思想，引导他们探索真理。
比如说，有的学生会在课堂上提出与传统观点不同的看法，教师不应该强行打压，而应该尊重并和他一起探讨分析，在这个过程中帮助学生成长，这才是真正的敬业爱生。
教书育人这一条看似简单，实则蕴含的意义深远。
书中提到教师要遵循教育规律，实施素质教育。
我觉得作者想表达的是摒弃传统的填鸭式教学。
因为大学是学术自由的地方，教学不该局限于课本。
例如在一些文科类课程中，教师可以组织学生进行课堂辩论，开展课题研究，这样既提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的思维能力和团队合作能力。
这也让我想到现在很多高校都在推行的翻转课堂模式，这就是在探索一种新的教书育人的方式。
为人师表这一点是我一直以来对教师这个职业最崇敬的地方。
大学教师在社会上是高素质人群的代表，他们的言行举止、穿戴打扮都可能成为学生模仿的对象。
在校园里，老师对待同事的态度、对待学生的态度都会产生潜移默化的影响。
好的师表形象能够营造积极健康的校园氛围。
记得我的大学老师，他总是穿着整齐而典雅，对待每一个同学都彬彬有礼，对待教学一丝不苟，他身上那种严谨认真的态度，至今都对我有着深刻的影响，激励着我做事情都要有条理，要认真对待。
《幼儿园教师职业道德规范》读后感
《幼儿园教师职业道德规范》读后感《幼儿园教师职业道德规范》读后感（一）亲爱的小伙伴们，最近我读了《幼儿园教师职业道德规范》，真的是感触良多呀！你们知道吗，这就像是打开了一扇通往美好教育世界的大门。
规范里说，我们要热爱学前教育事业，这可不是一句空话。
每次看到小朋友们那一张张天真无邪的笑脸，我就觉得自己做的事情超级有意义。
就像给小花朵们浇水，期待着他们绽放出最美丽的样子。
说到关爱幼儿，这真的太重要啦！每个孩子都是独一无二的小天使，他们有自己的小脾气，小想法。
我们得像耐心的大朋友一样，倾听他们的心声，理解他们的世界。
哪怕是一点点小进步，都要给他们大大的鼓励和赞美。
还有呀，尊重家长的合作也是关键呢。
家长们把最宝贝的孩子交给我们，那是对我们多大的信任呀！所以我们要和家长多沟通，一起为孩子们的成长助力。
在教育教学中，我们更要有不断学习的心态。
时代在进步，小朋友们接触的东西越来越多，我们可不能落后哟。
要时刻充实自己，给孩子们带来最新鲜、最有趣的知识。
呀，这份职业道德规范就像是我们的指南针，指引着我们在学前教育的道路上越走越稳，越走越快乐！小伙伴们，你们是不是也有同感呢？《幼儿园教师职业道德规范》读后感（二）嘿，朋友们！我刚读完《幼儿园教师职业道德规范》，忍不住要来和你们唠唠。
一翻开这规范呀，我就觉得责任重大。
你想啊，咱们面对的可是一群懵懂可爱的小家伙，他们的世界单纯又美好。
规范里说要爱岗敬业，这真的是基础。
每天和孩子们在一起，虽然有时候会累，但看到他们的成长，那种满足感简直无法形容。
就好像自己亲手种下的小树苗，一点点长高长大。
为人师表也很重要呢！咱们的一举一动，孩子们都看在眼里。
所以呀，得时刻注意自己的言行举止，给他们树立好榜样。
有时候我都在想，自己是不是得变得更完美才行，哈哈。
还有教育教学的能力，这可不能马虎。
得不断琢磨新的方法，让课程变得有趣又有用。
要让孩子们在玩中学，学中玩，快乐地成长。
说到与同事的合作，那也是必不可少的。
中小学教师职业道德规范读后感_心得体会
中小学教师职业道德规范读后感本文是关于心得体会的中小学教师职业道德规范读后感，感谢您的阅读！中小学教师职业道德规范读后感（一）学习了《中小学教师职业道德规范》后我认为爱岗敬业精神是师德的核心内容。
爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。
但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。
我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。
人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。
热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。
在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
教师应该热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。
教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。
它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解。
中小学教师职业道德规范读后感（二）在新修订的《中小学教师职业道德规范》中第六条规定教师要“终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
”“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习、提高自身素质。
职业道德刑生读后感
职业道德刑生读后感读了关于职业道德的相关内容后，我就像被一阵清风猛地吹醒了脑袋，那感觉就像是从迷糊的睡梦中突然被闹铃炸醒，一下子就看清了好多事儿。
咱先说说这职业道德到底是个啥玩意儿呢。
简单来讲，就像是每个行业自己内部定的“江湖规矩”，但这个规矩可不是用来欺负人的，而是让大家在这个行业里都能好好玩耍、公平竞争，还能让这个行业健康发展的魔法咒语。
就拿医生这个职业来说吧。
医生的职业道德那可不得了，就像白衣天使背后的那对隐形的大翅膀。
他们要是没有职业道德，随随便便乱开药、乱治病，那咱们这些小老百姓可就惨啦，就像小羊羔进了恶狼窝一样。
可是有职业道德的医生呢，就会把每一个病人都当成自己的亲人。
不管是白天黑夜，只要病人有需要，就像超级英雄听到求救信号一样，立马飞奔过去。
我就听说过好多医生为了救病人，连续工作几十个小时，那眼睛红得像兔子，可就是不放弃。
这就是职业道德在他们身上闪闪发光呢。
再说说老师这个职业。
老师要是有良好的职业道德，那就是学生们的幸运星。
他们不会因为哪个学生家里有钱就特殊对待，也不会因为某个学生调皮就放弃他。
有职业道德的老师就像一个辛勤的园丁，用心浇灌每一朵小花。
他们会想尽办法把知识这颗种子种到每个学生的脑袋里，而且还要给这些种子浇水施肥，看着它们慢慢发芽长大。
要是没有职业道德的老师，那就像一个不会掌舵的船夫，把一船的学生都带得晕头转向。
从这些例子里就能看出来，职业道德就像是各行各业的灵魂。
没有了它，这个行业就像丢了魂儿一样，乱成一团糟。
咱们这些在社会上讨生活的人，不管干哪一行，都得把职业道德紧紧地攥在手里，就像握住宝藏的钥匙一样。
我还发现，职业道德这个东西啊，其实也是对自己的一种保护。
就像一个人走在马路上遵守交通规则一样，遵守职业道德能让自己在这个行业里稳稳当当、顺顺利利地走下去。
要是老是违反职业道德，就像在马路上横冲直撞，迟早得被“行业交警”给抓起来，到时候可就后悔莫及喽。
总之呢，读了这些关于职业道德的东西后，我就告诫自己，不管以后干啥，都得把职业道德当成自己的行为准则。
职业道德刑生读后感
职业道德刑生读后感读了关于职业道德的一些文章和论述之后，我那叫一个感慨万千啊，就像突然被打通了任督二脉一样，对很多事儿有了新的看法。
以前我就觉得，职业道德嘛，不就是工作的时候遵守点规矩呗。
可深入了解之后才发现，这里面的学问大了去了。
就好比在一个大商场里，每个营业员要是没有职业道德，那这商场可就乱套了。
比如说卖衣服的，要是他只管把衣服卖出去，不管尺码合不合适顾客，甚至为了业绩瞎忽悠，这就是没有职业道德。
从那些故事里我看到，有职业道德的人就像黑暗中的小太阳。
像那些医生，在疫情期间那可是把职业道德展现得淋漓尽致。
人家累得要死，还得打起十二分精神去照顾病人。
那时候的医院就像战场，他们就是穿着白大褂的战士。
要是没有职业道德的约束，估计很多医生都想躲起来，毕竟那可是有被感染的风险呢。
但是他们没有，就是因为内心的职业道德在呼喊：“你得治病救人啊！”再看看那些教师，如果没有职业道德，上课随便讲讲，对学生爱答不理的，那可就毁了祖国的花朵了。
有职业道德的老师呢，就像辛勤的园丁，精心照料每一株小幼苗。
他们会为了学生的进步高兴得像个孩子，也会为了学生的调皮而头疼，但始终不会放弃对学生的教育。
我自己也在想啊，我在自己的工作里，有没有好好遵守职业道德呢？有时候偷懒不想干活，或者对一些任务敷衍了事，现在想想还挺愧疚的。
职业道德就像是工作中的紧箍咒，虽然有时候觉得它限制了自己的自由，但实际上是让我们在正确的道路上走得更远。
而且职业道德还不仅仅是对自己工作负责这么简单。
当整个行业都遵守职业道德的时候，那这个行业就像一列行驶在轨道上的高铁，稳稳当当的。
比如说餐饮业，如果每个餐馆都把食品安全放在首位，不使用地沟油，按照规定的卫生标准来做菜，那咱们消费者就能放心大胆地去下馆子了。
总之呢，这职业道德就像空气一样，平时感觉不到它的重要性，但是一旦它缺失了，那整个工作的环境，甚至整个社会都会变得乌烟瘴气的。
以后我可得把职业道德牢牢地刻在自己的心里，做一个在工作上靠谱的人。
中小学教师职业道德规范读后感
中小学教师职业道德规范读后感先说这“爱国守法”吧。
这就像是教师职业的地基，咱得热爱自己的国家，遵守国家的法律法规。
想想看，如果一个老师自己都不爱国，在学生面前传播一些不当的思想，那可就像在纯净的水源里投毒，毒害的可是祖国的花朵啊！咱当老师的，要给孩子们做好榜样，从遵守交通规则到依法纳税，每一个小细节都不能放过，让孩子们知道，咱是在一个法治的社会里，要做守法的好公民。
“爱岗敬业”可太重要了。
这就好比我们是一群厨师，学生是食客，那我们得热爱自己的厨房，也就是我们的讲台啊。
要是每天都懒洋洋地去上课，心里老想着“怎么还不下课”，那做出的这道“教育大餐”肯定是索然无味的。
我就见过一些老师，他们对教学那是充满热情，精心准备每一堂课，就像精心雕琢一件艺术品。
他们的热情都能传染给学生，让学生也对学习充满向往。
我想，这就是爱岗敬业的魅力所在吧。
“关爱学生”这一点，那简直是教师职业道德的核心。
学生就像一群小雏鸟，需要我们用心去呵护。
可不能因为某个学生调皮捣蛋就对他另眼相看，那可不行。
每个孩子都像是一颗独特的星星，都有自己的闪光点。
我记得有个学生，成绩不咋地，还老是在课堂上捣乱。
一开始我也头疼，可后来我发现他特别有绘画天赋，于是我就鼓励他参加绘画比赛。
从那以后，他整个人都变了，变得自信了，学习也比以前认真了。
这就是关爱学生的力量，一句鼓励的话，一个信任的眼神，可能就会改变一个孩子的一生。
“教书育人”，这可是咱教师的本职工作。
教书简单，把知识一股脑儿地灌输给学生就行了，但育人可就难喽。
这就要求我们不仅要传授知识，还要教给学生做人的道理。
就像种一棵树，光浇水施肥让它长高可不够，还得修剪枝丫，让它长得笔直挺拔。
我们要培养学生的品德、价值观，让他们成为有道德、有责任感的人。
不能只看重成绩，要是教出一群只会考试，却没有道德底线的学生，那可就是教育的失败。
“为人师表”这一条，那是时时刻刻都在约束着我们呢。
我们就像被放在放大镜下，学生、家长甚至整个社会都在看着我们。
中小学教师职业道德规范读后感
中小学教师职业道德规范读后感咱先说说“爱国守法”这一条吧。
这就好比是教师这个职业的地基，要是一个老师连自己的国家都不热爱，连法律法规都不遵守，那还怎么给学生做榜样呢？我就想象着自己站在讲台上，要是自己都偷偷做着违法乱纪的事儿，那学生们肯定会想：“老师都这样，我们为啥要守规矩？”那可就乱套了。
这就像一群小鸭子跟着一只走歪路的鸭妈妈，迟早得迷失方向。
“爱岗敬业”，这四个字听起来就充满了力量。
我感觉老师要是没有这份热爱自己岗位的劲儿，就像厨师不想做饭，司机不想开车一样，那干出来的活儿肯定是没滋没味的。
我见过那些真正爱岗敬业的老师，他们就像小太阳一样，每天早早地来到学校，准备好一天的教学内容，晚上还在批改作业，琢磨着怎么让每个学生都能更好地理解知识。
他们的眼睛里都闪着光，那是对教育事业的热爱。
我就想，我要是能成为这样的老师，那我的学生得多幸福啊。
再聊聊“关爱学生”。
这可是老师的一项超级重要的“技能”。
学生们就像一群小花朵，每一朵都需要用心浇灌。
有的学生可能是娇艳的玫瑰，有的可能是害羞的小雏菊，但不管是哪一种，都得得到阳光和雨露。
我就想到我上学的时候，要是老师能多给我一点鼓励的眼神，多给我一次回答问题的机会，我可能就会变得更自信。
现在我要是成为老师，可不能只偏爱那些成绩好的“花朵”，那些暂时还没开放的“花苞”，更需要我去耐心等待和呵护呢。
“教书育人”这一条就更有深度了。
老师可不只是把课本上的知识往学生脑袋里塞就完事了。
这就像厨师做菜，不能光把食材堆在一起，还得讲究搭配和火候，让学生不仅能学到知识，还能学会怎么做人。
比如说在讲历史故事的时候，除了让学生知道历史事件，还得让他们明白其中的道理，像从古人的智慧里汲取做人要诚信、勇敢的品质。
这就要求我们老师自己肚子里得有墨水，还得知道怎么巧妙地把这些墨水洒到学生的心田里。
“为人师表”这可不容易啊。
老师就像一个行走的招牌，一举一动都被学生看在眼里。
我可不能在学生面前说一套做一套。
幼儿园教师职业道德读本读后感
幼儿园教师职业道德读本读后感第一篇亲爱的朋友们，我最近读了一本超棒的《幼儿园教师职业道德读本》，哎呀，感触可多啦！刚开始翻开这本书的时候，我心里还在想，能有啥特别的呀。
可看着看着，就被里面的内容吸引住啦。
书里讲了好多关于爱孩子的事儿，我就想呀，咱们当幼儿园老师的，要是没有满满的爱，怎么能照顾好那些小宝贝呢？就像每天早上，孩子们一蹦一跳地进教室，那一张张天真无邪的笑脸，咱们得用真心去迎接他们。
还有耐心也特别重要。
小朋友们有时候学东西慢，或者调皮捣蛋，咱们可不能着急上火。
得像他们的大朋友一样，慢慢地引导，慢慢地教。
说到这，诚信也不能少。
答应了孩子们的事，就一定要做到。
不然他们小小的心灵会受伤的哟。
读完这本书，我感觉自己身上的责任更重啦。
但同时也充满了动力，想要把这份工作做得更好，给孩子们一个温暖又快乐的成长环境。
我决定以后每天都要提醒自己，按照书里说的那些职业道德标准来要求自己，做一个让孩子们喜欢，让家长们放心的好老师。
朋友们，你们要是也对幼儿园教育感兴趣，真的可以读一读这本书，保证会有收获的！第二篇嗨，大家好呀！今天我想跟你们聊聊我读的《幼儿园教师职业道德读本》。
书里提到了尊重每个孩子的个性，这让我想到我们班上的那些小可爱们。
有的活泼好动，有的安静内向，可不管是哪种性格，都值得我们去尊重和欣赏。
还有呀，要公平对待每一个孩子。
不能因为这个孩子乖巧就多偏爱一点，那个孩子调皮就少关注一些。
每个孩子都是独一无二的小天使，都需要我们平等的爱。
另外，保持学习的心态也很关键。
小朋友们的世界在不断变化，我们得跟上他们的步伐，才能更好地引导他们。
小伙伴们，你们要是当幼儿园老师，或者身边有当老师的朋友，一定要把这本书推荐给他们哟，真的很棒！。
中国注册会计师职业道德守则读后感
中国注册会计师职业道德守则读后感示例文章篇一：《<中国注册会计师职业道德守则>读后感》最近呀，老师让我们读了《中国注册会计师职业道德守则》这本书，哎呀，一开始我还觉得这书肯定特别枯燥无聊，可没想到，读着读着还挺有意思的！这书里讲的东西，就好像是给注册会计师们画了一个大大的框框，告诉他们什么能做，什么不能做。
这让我想起了我们在学校，老师也会给我们定各种规矩，要是不遵守，那可就麻烦啦！比如说，注册会计师得保持独立性，不能因为和被审计的单位关系好，就睁一只眼闭一只眼。
这多重要啊！这就好比跑步比赛，裁判要是和某个选手关系好，就故意偏袒他，那比赛还有公平可言吗？还有诚信，这可是做人做事的根本呀！要是注册会计师不诚信，随便乱出报告，那企业的真实情况不就被掩盖了吗？这就像盖房子，地基要是不牢固，房子能不倒吗？我还注意到，这里面说要保守秘密。
哎呀，这可太重要啦！人家企业把重要的信息告诉注册会计师，就是信任他们，要是他们随便把秘密说出去，那谁还敢相信他们呀？这就跟我和好朋友说的悄悄话，要是好朋友转身就告诉别人，那我得多伤心，多生气啊！我跟爸爸妈妈讨论这个的时候，爸爸说：“这就跟做生意一样，讲诚信，守秘密，才能长久。
”妈妈也点头说：“对呀，各行各业都得有自己的道德准则。
”我就在想，等我长大了，不管从事什么工作，也得像这些注册会计师一样，遵守职业道德，做一个有良心、有担当的人。
不然，怎么能在社会上立足呢？怎么能得到别人的尊重和信任呢？反正读完这本书，我明白了好多道理。
虽然我现在还是个小学生，距离成为注册会计师还远着呢，但这些道理在生活中也同样适用呀！我得从小就养成好习惯，做个诚实守信、有原则的人。
我觉得呀，每个人都应该读一读这本书，了解一下什么是职业道德，这样我们的社会才能变得更美好，不是吗？示例文章篇二：《<中国注册会计师职业道德守则>读后感》哇塞！最近我读了《中国注册会计师职业道德守则》，这可真是让我大开眼界！你们知道吗？注册会计师这个职业，听起来就超级厉害的！就好像是财务世界里的超级英雄，要维护着公平和正义。
中小学教师职业道德规范读后感
中小学教师职业道德规范读后感《中小学教师职业道德规范读后感》读了《中小学教师职业道德规范》，内心有许多感触。
读到教师应当爱国守法这一规范时，我感觉这是非常基本也是最重要的一点。
教师身处教育的一线，我们的行为和态度对学生有着深远的影响。
如果教师自身都不爱国守法，又怎能期望学生成为有法律意识、热爱祖国的公民呢？这让我想起曾经在报纸上看到的一个反面例子，有个别教师发表不当言论，不仅违背了法律规定，还在学生面前造成了极坏的影响。
特别触动我的是关爱学生这一规范。
教师面对的是一群正在成长中的孩子，他们的心智还不够成熟，需要我们的关爱与呵护。
就像我班上曾经有一个性格比较内向的学生，成绩也不太好，总是独来独往。
一开始我并没有特别关注他，但后来我慢慢接近他，发现他其实是缺乏自信。
于是我开始鼓励他，在他取得微小进步时都会给予积极的表扬。
渐渐地，他脸上的笑容多了起来，成绩也有了提高。
从这个例子我深切体会到，教师的关爱真的像一束光，可以照亮孩子的内心世界。
教书育人这一规范也给我留下了深刻的印象。
我觉得作者想表达教师不仅是传授知识，更是要塑造灵魂。
我们在课堂上不能仅仅只局限于教材知识的讲解。
比如说在教授历史知识时，我们可以引导学生从历史事件中汲取教训和智慧，培养他们正确的价值观。
在为人师表这一规范里，我意识到教师的形象至关重要。
我们的言行举止都被学生看在眼里。
哪怕是不经意的一个动作或者一句话，可能都会被学生模仿。
我看到有的老师在校园里乱扔垃圾，即使老师可能是无意的，但对学生来说却是不良的示范。
然而，在阅读过程中我也有一些疑惑。
比如在终身学习这一规范上，虽然知道教师要与时俱进不断学习，但是在日常繁忙的教学工作中，要如何合理安排学习时间呢？是多阅读书籍，还是参加各类培训更有效？后来我明白了，重要的是要有学习的意识，不拘泥于形式。
我们可以利用碎片化的时间阅读教育类文章，假期参加集中培训，在与同事的交流中也可以互相学习。
对了还想说，教师职业道德规范其实是一个不断修炼的指南。
中小学教师职业道德规范读后感
中小学教师职业道德规范读后感《中小学教师职业道德规范读后感》在阅读《中小学教师职业道德规范》的过程中，我有诸多的感触和思考。
读到“爱岗敬业”这部分内容的时候，我感觉这是一个教师最基本也是最重要的品德。
一个教师如果连自己的岗位都不热爱，又怎么能期望他尽心尽力地教育学生呢。
我想起我曾经的一位老师，他每天都会早早地来到学校，备课、批改作业，他对工作的热爱是我们有目共睹的。
他的这种态度深深影响了我，让我觉得教师这个职业需要全身心地投入。
这也让我理解了，爱岗敬业并非只是一句空话，而是体现在日常教学工作的每一个细节当中，像精心设计每一堂课，认真对待每一名学生的问题等。
而“关爱学生”这一规范也特别触动我。
教师不仅仅是知识的传授者，更应该是学生生活中的引路人、心灵的呵护者。
我想起来有次看到一个新闻，一个学生因为在学校遭遇一些问题而陷入困境，但是他的老师及时发现并给予他温暖和鼓励，帮他走出阴影。
这个老师并没有只关注成绩，而是关注到学生的内心。
我觉得这才是真正的关爱学生，尊重学生的人格，平等公正地对待每一个学生，对学生严慈相济。
作为教师，绝不能因为学习成绩好坏或者家庭背景而对学生差别对待。
不过其中关于“教书育人”，我也有一点疑惑。
在如今竞争压力很大的教育环境下，如何平衡教书和育人之间的关系呢？有时候会不会侧重于教书而忽略了育人的重要性？后来我明白了，其实这两者是相辅相成的。
如果教师在传授知识的同时，能够渗透道德品质和价值观的教育，那么学生得到的不仅仅是知识，更是为人处世的道理。
例如在讲解历史人物的故事时，可以分析人物的品质，让学生在学习历史知识的同时也受道德的熏陶。
“为人师表”这一规范也让我思考很多。
教师的一言一行对学生都有着深远的影响。
坐在教师这个特殊的位置上，我们在生活中更要时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，以身作则。
就像我们常说的言传身教，如果教师自己都做不到遵守规则、诚实守信等，又怎么能要求学生做到呢？一个教师的穿着打扮其实也影响着学生对美的认知，一个总是穿着得体、整洁的教师，无疑在向学生传递一种积极的形象。
大学教师职业道德规范读后感
大学教师职业道德规范读后感《大学教师职业道德规范读后感》读了大学教师职业道德规范后，我有许多的感触。
读到关于敬业爱生这一板块时，我感觉这确实是教师这个职业最基本也最重要的一点。
敬业意味着对自己的教学工作全身心地投入，不仅仅是照本宣科，而是深入地钻研教材、研究教学方法。
想起我曾经的一位大学老师，他教的是一门比较枯燥的理论课，但他每次备课都会找大量的实例，将理论融入到实例当中来讲解。
他花了很多的心思在这门课上，这就是敬业的体现。
而爱生，不只是关心学生的学业成绩，更是关心学生全面的发展。
特别触动我的是为人师表这一部分。
大学教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。
如果一位教师在课堂上讲一套，在生活中做一套，那他怎么能以身作则去教育学生呢？这让我联想到有一位老师在教导大家要诚实守信的时候，自己却在学术成果上弄虚作假。
这样的教师自然无法在品德教育上说服学生。
我觉得作者想表达的是教师作为学生成长路上的引路人，必须自己先正己身。
在教育育人这一规范内容中，我开始的时候不太理解所说的创新性教育应该体现在哪些方面。
后来我明白了大学教师不能总是用传统的教育方式，而是要根据现代社会的需求和学生的特点进行教学。
比如现在很多大学课程都开始增加实践环节、小组合作项目等，这就是为了培养学生的综合能力，让学生更好地接轨社会。
对于教师要终身学习这一要求，是当今时代发展的必然。
大学教师必须紧跟学科的前沿发展，不断更新自己的知识体系。
就像计算机专业的教师，随着技术的飞速发展，如果不努力学习最新的编程语言、算法等知识，就会落后，也就无法给学生教授最有用的知识。
这也对我有了未来的启发，如果将来我从事教育行业的话，我一定要坚守这些职业道德规范。
在敬业方面，我会提前做好充分的备课，多找有趣有用的教学资料。
在为人师表上，我要始终保持良好的品德修养，用自己的言行去影响学生。
在育人上，我要会创新教育方式，激发学生的创造力。
并且不断地提升自己的知识水平，给学生提供最好的教育资源。
大学教师职业道德规范读后感
大学教师职业道德规范读后感读完大学教师职业道德规范，我就像在一场教育的盛宴里溜达了一圈，看到了好多“美味佳肴”，也品出了不少独特的滋味。
咱先说说“爱国守法”这道菜。
这就像是宴席上的基础主食，少了它，整个宴席就没了根基。
大学教师要是不爱国，那可就像厨子做菜却讨厌自己饭馆的招牌一样荒唐。
爱国不仅仅是嘴上喊喊口号，守法也是重要部分。
教师得是守法的模范，这样才能给学生树立个正儿八经的好榜样。
要是教师自己都违法乱纪，那学生心里的那杆秤可就歪了，还怎么相信老师传授的知识和价值观呢？“敬业爱生”这一道啊，感觉就像是一道精心烹制的拿手好菜。
敬业的老师就像那些痴迷厨艺的大厨，每天琢磨着怎么把知识这道菜做得更可口、更营养。
而爱生则是在这道菜里加的独特调料。
每个学生都像不同的食材，有的是调皮的小辣椒，有的是安静的小白菜。
老师得用心去对待，了解他们的口味，也就是每个学生的特点，然后因材施教。
这可不是件容易事儿，但这也是教师这个职业最有魅力的地方之一。
再看看“教书育人”，这简直就是满汉全席里的主菜啊。
教书简单来说就是把知识从自己的脑袋里搬到学生的脑袋里，但这可不是简单的搬运工作，得用巧妙的办法，就像大厨把食材搭配得恰到好处。
育人可就更高级了，这是要塑造学生的灵魂呢。
大学老师不能只把学生当成知识的容器，得让他们成为有思想、有道德、有担当的人。
这就要求老师自己有一桶水，才能给学生一杯水，而且这一杯水里还得有能让学生茁壮成长的“营养液”。
“严谨治学”是一道需要耐心和细心的功夫菜。
大学教师得像个严谨的科学家对待实验一样对待学问。
做学问可不能马马虎虎，要是老师自己都稀里糊涂的，那教出来的学生估计也只能是半吊子。
老师得不断探索新知识，就像探险家在未知的领域寻找宝藏，这样才能给学生带来前沿的、准确的知识。
而且，严谨治学也是对学术的尊重，要是学术的世界里都是弄虚作假，那可就乱套了。
最后说说“服务社会”这道饭后甜点吧。
大学教师可不能只躲在象牙塔里自嗨，还得把自己的知识和智慧拿出来给社会这个大家庭分享。
大学教师职业道德规范读后感
大学教师职业道德规范读后感读了大学教师职业道德规范后，我那是感触颇多啊，就像打开了一扇通往教师内心世界的新大门。
首先呢，我就觉得这规范像是给大学教师们的一个超级指南。
你想啊，大学教师可不只是在讲台上讲讲课本知识就完事儿了。
在师德规范里提到的热爱教育事业这一点，那可是基础中的基础。
就像厨师得爱做饭，画家得爱画画一样，大学教师要是不热爱教育，那课堂得多枯燥啊。
我想象中的热爱教育的大学老师，就像是一个充满能量的小太阳，一进教室就能把那种对知识的热情散发出来，感染每一个学生。
然后就是关爱学生这一条。
大学的学生都已经是成年人了，可这并不代表就不需要老师的关心了。
老师要是能理解学生们面临的各种压力，什么学业压力、未来职业规划的迷茫之类的，那就像给学生们的心灵来了一场及时雨。
我就记得我上大学的时候，有个老师总是鼓励我们说出自己的困惑，他就像个知心大哥一样，耐心地给我们分析，那时候就感觉这个老师特别靠谱，学习起来都更带劲了。
还有啊，教书育人这事儿。
大学教师不仅要传授知识，还得培养学生的品德。
这就好比种树，不仅要让树长高，还得让它长得直。
有的老师在讲专业知识的时候，能巧妙地把一些做人的道理融合进去，这就很高明。
比如说讲经济学的时候，提到诚信在商业中的重要性，其实就是在告诉我们做人也要讲诚信嘛。
说到为人师表，那大学教师的一言一行可都是被学生看在眼里的。
要是老师自己都经常迟到早退，那还怎么要求学生遵守纪律呢？我就见过那种特别自律的老师，每天都精神抖擞地早早到办公室备课，他的这种态度潜移默化地就影响了身边的学生。
在遵守学术规范这方面，这可是大学教师的底线了。
学术造假什么的就像一颗老鼠屎，坏了整个学术的一锅粥。
要是老师都不遵守学术规范，那学生还能学好吗？那些严谨对待学术研究的老师，就像灯塔一样，给学生们指引着正确的学术方向。
读完这个大学教师职业道德规范，我就觉得，当一个好的大学教师可真不容易，但也真的很伟大。
这些规范就像是一把尺子，衡量着每一个大学教师的行为，也像是一面镜子，让教师们可以时常照照自己，看看自己有没有做到最好。
《幼儿园教师职业道德规范》读后感
《幼儿园教师职业道德规范》读后感读后感一姐妹们，我最近读了《幼儿园教师职业道德规范》，真的感触好多呀！一翻开这规范，我就感觉像是有个亲切的老师在我耳边细细叮嘱。
它说教师要有爱心，这可太对啦！你想想，面对那些小宝贝们，如果没有满满的爱，怎么能走进他们小小的世界呢？而且呀，规范里还提到要有耐心。
这可不是一般的重要！小朋友们有时候一个问题能问好几遍，一件事情要教好多回，如果咱们没耐心，那得多糟糕。
就像搭积木，他们可能搭不好会着急，这时候就得咱们耐心陪着，鼓励着，等他们成功时那开心的笑脸，一切都值啦！还有诚信这一条，咱答应了小朋友的事儿，那可一定要做到。
不然他们小小的心灵会受伤的，觉得老师说话不算数。
说到尊重，这也是不能少的。
每个小朋友都是独一无二的小天使，他们有自己的想法和感受，咱们得尊重他们，不能随便打压。
这规范呀，就像是我们在幼儿园的导航仪，指引着我们怎么成为小朋友们心中最棒的老师。
我可得好好照着做，让我的小宝贝们在充满爱和温暖的环境里快乐成长！读后感二嗨呀，亲爱的小伙伴们！我刚读完《幼儿园教师职业道德规范》，忍不住来和你们唠唠。
你们说，作为幼儿园老师，这职业道德规范多重要啊！就拿关爱幼儿来说，那可不是嘴上说说的。
得从心底里把每个孩子都当成自己的心肝宝贝。
比如说，有小朋友哭鼻子了，咱不能嫌烦，得抱抱他们，轻声细语地安慰，让他们知道有老师在，啥都不怕。
还有教育教学这方面，得不断学习，不断进步。
不能总用老一套的方法教孩子，得跟上时代的脚步，让小朋友们在有趣又新鲜的氛围里学知识。
团结协作也很关键哟！和其他老师要互相帮忙，一起为了孩子们的成长出谋划策。
不能自己单打独斗，大家齐心，力量才大嘛！再就是以身作则，咱们的一举一动，小朋友们可都看着呢。
要文明礼貌，要诚实守信，给孩子们做个好榜样。
这本规范就像一本宝典，告诉我们怎么成为超级棒的幼儿园老师。
我决定啦，以后每天都要对照着规范，看看自己哪里做得好，哪里还需要改进。
遵守教师职业道德原则读后感
遵守教师职业道德原则读后感读完关于遵守教师职业道德原则的内容，我就像被打通了任督二脉一样，对教师这个职业有了更深层次的理解。
以前我觉得教师嘛，不就是教教书本知识，管管调皮捣蛋的学生嘛。
但现在我明白了，这背后有着一整套神圣的职业道德原则在支撑着整个教育大厦呢。
“爱岗敬业”这一条。
这就像是谈恋爱时的忠诚，教师得对自己的岗位爱得深沉啊。
我仿佛看到那些真正敬业的老师，他们不是在上课，就是在备课，眼里心里全是怎么把知识更好地传授给学生。
他们对待每一堂课就像厨师对待一道精心制作的菜肴，从食材（知识内容）的挑选，到烹饪（教学方法）的琢磨，再到摆盘（课堂呈现）的设计，都一丝不苟。
哪像我以前想象的，随便讲讲就完事儿了。
要是每个老师都不敬业，那学生可就像没人照顾的小树苗，东倒西歪地长不成材喽。
再说说“关爱学生”。
这可不是简单的“不打骂学生”就行。
这就像是老母鸡护小鸡崽儿，得从内心深处去关心学生的成长，不仅是学习上的，还有生活中的、心理上的。
那些懂得关爱学生的老师，就像有魔法一样，能发现每个学生身上独特的闪光点。
我记得我上学的时候，有个同学成绩不好，还总是调皮，但有一位老师就看到了他在画画上的天赋，鼓励他参加美术比赛，后来那同学就像变了个人似的，学习也开始努力了。
这就是关爱的力量啊，要是老师都没有这种爱心，那学生们的小世界得多灰暗啊，就像阴天里没有太阳一样。
“教书育人”这个原则也很有意思。
这就要求老师既要传授知识，又要教做人的道理。
感觉老师就像一个多功能的机器人，不过是充满温情的那种。
不能只做一个知识的搬运工，还得把这些知识包装成一个个有趣又有内涵的礼物送给学生，同时还要教会他们怎么用这些知识做一个好人。
要是只教书不育人，那学生就像没有导航的汽车，在人生的道路上横冲直撞。
“为人师表”这一点可太重要了。
老师就像一面镜子，学生天天照着呢。
要是老师言行不一，那就像镜子有了裂缝，照出来的人都是歪的。
比如说，老师要是整天强调诚实守信，自己却经常说话不算数，那学生肯定会想：“哼，你都做不到，凭什么要求我呢？”所以啊，老师得时刻注意自己的言行举止，就像明星时刻要注意自己的形象一样，不过老师这个明星可是要照亮学生成长道路的。
职业道德刑生读后感
职业道德刑生读后感读完关于职业道德的相关内容后，我就像被雷劈了一下，突然对工作这件事儿有了全新的看法。
以前我就觉得，工作嘛，不就是为了赚钱养家糊口。
我每天像个小机器人一样，按照指令完成任务，对职业道德这种东西就只是有个模糊的概念，觉得只要不犯大错就万事大吉。
可是读完后才发现，我之前就像在黑暗里摸瞎的人，完全没搞清楚状况。
就比如说诚信这一点在职业道德里，那可是超级重要的。
我就想到我之前有个同事，在一个项目的数据上动了点手脚。
他当时可能觉得只是个小手段，能让业绩好看点，奖金多拿点。
结果呢？最后事情败露，不仅他自己在公司里名声臭了，还让整个团队跟着背锅，大家之前辛辛苦苦建立起来的好形象就像个脆弱的纸房子，一下子就塌了。
这就像是你在玩搭积木，一块坏积木就能让整个大楼垮掉。
诚信在职业道德里就像这个大楼的地基，没有它，啥都白搭。
还有敬业精神。
我以前老是羡慕那些上班能偷偷摸鱼的人，觉得他们可真会享受。
现在我才明白，那都是在消耗自己的职业道德值啊。
真正敬业的人就像燃烧的小火苗，他们全身心投入工作，不管是大事还是小事，都做得一丝不苟。
我有个朋友是做厨师的，他对食材的挑选、烹饪的火候、摆盘的样式，每一个环节都严格要求自己。
他常说：“我做的菜就代表我的脸，要是做得不好，那就像出门没洗脸一样丢人。
”他的那种敬业态度让我看到了职业道德的光芒。
责任感也是职业道德里不能缺少的一部分。
我们在工作里就像一群一起划船的水手，如果有人偷懒，觉得自己少划两下没关系，那船就很难顺利前行。
大家都有责任把工作这个大船驶向远方。
我以前也会有那种想法，觉得自己的工作只是整个大工程里的小螺丝钉，掉了也没什么大不了的。
可是这是完全错误的想法，每一个小螺丝钉都有它的重要性，要是都这么想，那整个工程都得瘫痪。
通过读职业道德相关的东西，我就像是重新上了一次学，对工作有了敬畏之心。
我现在知道了，职业道德可不是什么高大上的空话，而是我们每天工作实实在在要遵守的准则。
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职业道德读后感
新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这一规定有利于实现素质教育。
为了尽早达到这一目标，需要把评价学生标准拓宽到道德水平、心理健康、学业素质、身体素质、艺术与创造性等方面全盘考虑，这不仅需要学校、教师自觉地规范，更需要社会和家长转变观念。
新修订的《中小学教师职业道德规范》的出台，是非常及时的，是广大教育工作者的共同愿望。
有的学生酷爱文化课钻研;有的学生爱好体育;有的学生善于艺术，学生各有所长，以分数论“英雄”的确欠妥学校对学生的评价从一元化走向多元化，能够使学生了解自己的优缺点，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，让学生发现自己的“闪光点”，形成良好的心理环境。
这样的评价方法促进学生的成长与发展，促使学生在原有水平的基础上提高，更要发现学生潜能，发挥学生特长，帮助学生认识自我，促使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，以达到教育的培养目标。
伴随着市场经济的发展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，师德“新规”将“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德规范。
我认为，教师的功夫应放在课堂上，我赞同教师对一些基础稍差的学生进行辅导，但如果老师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家教牟利，就
必须好好反省了。
无论怎样修订，师德规范的主旨不会变，简单概括就是“责任”与“爱”。
教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。
在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。
新师德规范中最引人注目的当然还是被很多人解读为“专门堵‘范跑跑’师德漏洞”的“保护学生安全”规范。
虽然舆-论将此举视为对“范跑跑”事件的连锁反应，但保护学生安全，本来就是每一个老师都应该做到的事情。
面对稚嫩天真的孩子，你舍得丢下他们吗?生存环境变化、自然灾害、城市人口压力、复杂社会生活等现实情况都突出了学生安全的重要性。
作为学校，应该怎样做好安全工作，减少和杜绝安全事故的发生呢?首先，要对学生加强安全知识的学习和教育，让学生树立“安全第一”意识，不做危险的游戏，遵守公共安全规则，等等。
其次，可以开展教育活动，学校要适当开展一些安全教育方面的活动，如安全知识征文、“安全在我心中”主题班会、“我是小交-警”等社会实践活动，让孩子们在活动中增强安全意识，在活动中接受安全教育。
再次，加强安全检查，学校各个班级要定期或不不定期地组织安全工作检查，对检查中出现的安全隐患要及时申报并及时进行排除，减少可能出现的一切不安全因素。
另外，
制定应急预案，每个学校都应制定安全工作预案，以确保在突发安全事故时，在第一时间内采取应急措施，把安全事故的损失降低到最小限度。
从学校领导到每一位教职员工，都应详细了解和熟悉应急预案的实施步骤和操作方法。
“师德规范”只是职业规范而不是法律，它是根据教育法和教师法制定的行业规范。
教育部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。
而，作为教师，既然我们选择了这个职业，就意味着对这个规范的认同。
对于一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师德。
我们会共同遵守这样的道德规范。