一年级上语文教学实录阳光_人教新课标

一年级上语文教学实录阳光_人教新课标
《阳光》教学纪实与评析
教学目标：
1.认识12个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.感受阳光的美好与宝贵。

教学重点：
1.正确、流利地朗读课文。

2.感受阳光的美好与宝贵。

课时安排：第一课时。

教学过程：
（课件播放歌曲《七色光》，学生进入教室。

）
一、歌曲导入，激发兴趣
师：刚才我们在进教室的时候，听了一首非常好听的歌曲，你们知道叫什么名字吗？
生：叫《七色光》。

师：七色光是太阳的光彩。

正因为有了阳光，大自然里的一切才会那么美好，你们看。

（课件播放：大自然的美丽风光。

）
师：看着画面，你有什么想说的就说出来和周围的同学分享一下。

（生互相讨论。

）
师：刚才你都看到了什么？
生：我看到高山、流水和树木。

生：我看到了小花和小草。

师：你们看，有了阳光，我们周围的一切都充满了生机。

今天我们就来学习一篇有关阳光的课文。

（课件出示课题。

）谁来读课题？
（生读课题。

）
（评析：教学伊始，教师并不是提一些问题或要求，而是伴着轻松的音乐展示一组与课文有关的图片，让学生的思维很自然地进入学习的准备状态，让孩子紧张的情绪得以缓解。

这样的开头可以说是一种成功的尝试。

）
二、初读识字，整体感知
师：想知道课文里讲的是什么内容吗？
生：想。

师：自己读一读课文，读了之后你就知道课文里讲的是什么了。

要注意，读书的时候要读准每个字的字音。

（生读课文。

）
师：读了课文你能告诉大家你都知道了什么吗？
生：我知道了阳光能使禾苗更绿。

生：我知道了阳光比金子更宝贵。

师：看来，同学们读书很认真，读了一遍就知道那么多了，现在你再把这篇课文读给你的同桌听一听，其他同学注意看他能不能把字音读准确，句子读通顺？
（同桌互读课文。

）
师：现在咱们就来比一比，看谁不仅能把字音读准，还能把句子读通顺。

（课件出示生字：阳像金野更面长早晨拉进谁。

）
师：这些字里面有你以前就认识的吗？那你是怎么认识它的呢？
生：我去面馆时，认识了“面”字。

师：有了阳光，禾苗、小树、小河都充满了生机，我们说——阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

师：为什么说阳光比金子更宝贵呢？
生：因为有了阳光，禾苗更绿了。

生：因为有了阳光，河水更清了。

生：因为阳光是用金子买不到的。

师：这么宝贵的阳光，我们每天都能享受到，它是属于我们的，它是属于大家的。

我们一起来读读这两句话。

（评析：课程标准要求低年级的语文阅读教学要以读为主，让学生在不同形式的读中体会文章的含义，感悟其中的思想感情。

这节课安排了丰富、多层次、多形式的阅读。

读一次有读一次的目的，读一次有读一次的效果。

让学生在读中想象，在读中思考，在读中感受。

可以说收到了良好的效果。

）
师：如果没有了阳光，我们的世界将会怎样呢？（边看画面边来说说。

）
生：如果没有阳光，世界将一片黑暗。

生：如果没有阳光，动植物会被冻死。

生：如果没有阳光，人类将看不见东西。

师：如果没有阳光，地球上将到处是黑暗、寒冷。

没有阳光，将没有动物、植物和人类。

没有阳光，就没有我们这个美丽可爱的世界。

让我们大声地说一句——阳光像金子，阳光比金子更宝贵。